[1]薛海波.中国与外高加索三国跨境高等教育合作刍议[J].福建工程学院学报,2020,18(02):178-184.[doi:10.3969/j.issn.1672-4348.2020.02.014]
 XUE Haibo.Research on cross-border higher education cooperation between China and the three Transcaucasian countries[J].Journal of FuJian University of Technology,2020,18(02):178-184.[doi:10.3969/j.issn.1672-4348.2020.02.014]
点击复制

中国与外高加索三国跨境高等教育合作刍议()
分享到:

《福建工程学院学报》[ISSN:2097-3853/CN:35-1351/Z]

卷:
第18卷
期数:
2020年02期
页码:
178-184
栏目:
出版日期:
2020-04-25

文章信息/Info

Title:
Research on cross-border higher education cooperation between China and the three Transcaucasian countries
作者:
薛海波
福建工程学院互联网经贸学院
Author(s):
XUE Haibo
School of Internet Economics and Business, Fujian University of Technology
关键词:
外高加索三国 跨境高等教育中外合作办学
Keywords:
three Transcaucasian countries cross-border higher education Sino-foreign cooperation in education
分类号:
G640
DOI:
10.3969/j.issn.1672-4348.2020.02.014
文献标志码:
A
摘要:
外高加索三国,是“一带一路”经济带中线的必经区域,已成为“一带一路”背景下连接亚欧大陆的重要沿线国家。在双边经贸合作的带动下,中国与外高加索三国开展跨境高等教育合作,能增进彼此之间的了解,也能为加快推进“一带一路”和不同领域的合作提供良好氛围。当前,中国与外高加索三国的跨境高等教育合作,缺少高水平大学的参与,合作办学缺乏规模化和层次性,办学质量水平较低,需要给予高度重视,并探索多样化的合作办学模式,提升办学合作的层次水平,培养各类国际化的人才,以便更好地服务于“一带一路”建设。
Abstract:
The three Transcaucasian countries are in the middle line of the “Belt and Road” economic belt, and have become the important countries connecting the Asian and the European continents against the “Belt and Road” background. Driven by bilateral economic and trade cooperation, China’s cross-border higher education cooperation with the three Transcaucasian countries can enhance mutual understanding and provide a good atmosphere for accelerating the “Belt and Road” and cooperation in other fields. At present, the cross-border higher education cooperation between China and the three Transcaucasian countries lacks the participation of high-level universities; deficiency is also found in the scale and level of the cooperation; the quality is relatively low too. Therefore, it is necessary to give priority to cross-border higher education cooperation, to explore a diversified cooperative model, and to enhance the level of cooperation, so as to train various international talents to serve the “Belt and Road” construction.

参考文献/References:

[1] 吴茜. 苏联解体后外高加索三国的社会主义运动: 现状和前景[J]. 当代世界社会主义问题, 2010(3): 119-127. [2] 蔡新宇, 付丽丽, 孙迪. 中国与俄语区国家教育合作风险研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版), 2019(6): 67-74. [3] 何雪莲. 公私莫辨: 转型国家高等教育市场化研究[J]. 比较教育研究, 2012, 34(1): 18-22, 38. [4] 魏明. 阿塞拜疆共和国职业教育现状与发展趋势[J]. 深圳职业技术学院学报, 2018, 17(4): 3-8, 44. [5] 任雪梅. 亚美尼亚教育发展特征及其与中国的教育合作[J]. 世界教育信息, 2018, 31(6): 20-23, 28. [6] 刘进,王艺蒙.“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(十七)——以格鲁吉亚为例[J].世界教育信息,2018(23): 36-41.[7] 车如山, 姚捷. “丝绸之路经济带”战略下中格高等教育的交流与互动[J]. 高校教育管理, 2016, 10(3): 60-65. [8] 柯森. “一带一路”背景下教育对外交流合作研究浅识[J]. 比较教育研究, 2015, 37(6): 12-13. [9] 李新, 张鑫. “一带一路”视域下区域一体化发展探析[J]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版), 2016, 37(4): 109-115. [10] 顾建新. 跨国教育发展理念与策略[M]. 上海: 学林出版社,2008: 73-76.[11] 郭强, 赵风波. “一带一路”战略下的中俄跨境高等教育[J]. 中国高教研究, 2017(7): 56-61. [12] 伊万·沙拉法诺夫, 任群罗. 中国新疆与外高加索三国经贸合作研究[J]. 欧亚经济, 2016(3): 99-111, 126, 128. [13] 张湘洛. 英国大学海外办学实践及启示[J]. 高等教育研究, 2008, 29(5): 99-103.

更新日期/Last Update: 2019-04-25