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中职对口升学为中考失利的学生开辟了一条光明大道,对口升学班级管理质量是影响学生全面健康发展的关键因素,也是提高教学质量和对口升学率的重要保障。文章结合工作实践,探讨了如何提高对口升学班级管理质量,争取在高考中取得好成绩的问题。 相似文献
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职教高考背景下,中职学生面临升学名额少、竞争激烈以及复习内容广、时间短、任务重的挑战。中职对口升学语文复习可采用“三三三”（即“三熟”“三有”“三分”）策略,即教师要熟悉招生简章、考试大纲、考试教材内容,复习教学要有计划、有目标、有可行办法;教学设计要分层次,教学内容要分模块,教学测评要分时分点,从而让复习有方向、规划讲科学、复习有效果,以有效提高中职生对口升学的应试能力及语文复习效率。 相似文献
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郭含莲 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
随着"对口高考"政策的提出和实施,中职院校基本的教学形式需要改变。中职院校的全体教职工应该认识到"对口高考"的重要性及当前中职院校在对口教学过程中存在的问题,以便构建高效的人才培养模式,提升中职学生总体的竞争力。本文主要研究了中职院校对口升学的现状,并提出相应的策略。 相似文献
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通过对部分中职学校的调查,我们发现中职学校普遍重视组织对口高考工作,中职学生大多有继续升学的愿望.高职院校应采取相应对策,重视中职生源的组织与开发. 相似文献
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<正>对口单招的招考工作虽然有高等职业技术学院参加,但是其全称为"普通高校对口单独招生",并非"高职院"对口高考,特别是本科层次的招生基本上是普通高校。事实上在中职中专校之间的对口单招升学竞争中,主要是竞争本科达线率,对口单招对人们的主要吸引力之一就在于可以上本科高校。中职中专在教学活动的开展上完全仿照普通中学应对高考的全天候教学和管理 相似文献
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目前,中职毕业生就业质量不高,学非所用的现象比较严重.职业学校专业课程教学与岗位不对口,专业课程教学质量、效率低下是造成这一现象的重要原因.提高职业学校专业课程教学效率与质量已刻不容缓. 相似文献
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中等职业学校学生的发展方向有两个方面,即对口就业和对口升学。依据个体发展的方向性,中职学校的教学重点必将有所不同。针对就业的同学,教师应将教学重点放在培养技能、解决实际问题上,改变以往教学模式,转移教学重点;针对对口升学的同学,应将重点放在公共基础课和专业理论课的学习上,并思考如何让学生在高考中取得理想的成绩,顺利进入高等学府。 相似文献
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赵芝英 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):141
对口升学考试中,职高数学是一门必考科目,但由于对口升学教学远没有普通高考教学那样深受关注,有关对口升学数学复习资料及研讨文章少之又少,为了让学生更好的掌握考试知识点,吃透考试特点,本人对近几年的对口升学数学考试说明进行了细致的研究,对考题进行了深入分析,并制定了相应的复习计划,现将经验分享与大家,可为对口升学数学教师提供一些借鉴和参考. 相似文献
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郜飞 《中国科教创新导刊》2012,(19):152-152
对口升学为中职毕业生提供了提高自己的机会,但在对口升学辅导过程中,学校以及学生都会遇到很多问题,如何解决这些问题成了摆在很多学校与老师面前的一个难题. 相似文献
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朱丽 《语数外学习(高中版)》2013,(6):148
应用文写作是中等职业学校学生适应日后职业岗位需要所必须具备的能力。案例教学方法能够有效提高中职学生对于学习应用文写作的能动性与参与性,从而有效提高教学质量。本文从案例教学的特点出发,分析了在中职应用文写作过程中如何有效的运用案例教学。 相似文献
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随着中职学生就业观念的转变,大多数学生仍想通过升学,找到适合自己的比较理想的工作岗位,大多数学生转向迈入对口"三校生"高考之列。学校为了吸引和招收更多的生源,转变办学理念,强化对口高考专业基础课教学和技能实践课教学,而作为专业基础学科的物理课在中职学科教学中凸显出重要的位置。作为理工科的基础学科,在中职各类电器专业、数控专业、汽修专业、机加工和计算机专业走俏的形势下,物理学科走到了艰难境地,面对严峻的情形,中职物理教材到了不得不动真格进行改革的时候。 相似文献
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在"以就业为导向,以服务为宗旨"的中职教育背景下,中职语文应用文教学显得非常重要。但是,目前的中职语文应用文教学现状并不理想,为此,中职语文应用文迫切需要实施有效性教学。中职语文应用文实施有效性教学可以采取创设情境、任务驱动、尝试错误、练习讲评、理实一体等教学策略,以不断提高中职语文应用文教学质量。 相似文献
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随着中职教育的蓬勃发展,多渠道办学成了中职教育的重中之重,在新形势下,出现了对口升学班。所谓对口升学班就是招收中考成绩较高的应届初中毕业生,在中职学校学习三年后参加高考,考试科目除外语、语文、数学外,还有一张专业综合试卷。会计专业的综合试卷是由基础会计、统计基础知识、经济法基础知识三门课程构成,考试时间为150分钟,试卷满分350分。这三门课的分值比例分别是43.4%、 相似文献
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《考试周刊》2017,(80):89-90
上世纪90年代中期,随着国家经济政策的调整,适应社会对人才的需求,同时也为扶持中等职业学校的发展,满足职专学生升学深造的愿望,国家教育部出台了"对口高考"政策.对口高考是国家从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的考试,为优秀的中等职业类学生提供上大学深造的机会,对口高考的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇.对口高考科目有语文、数学、英语和相应专业理论基础和实践技能.与普通高考相比,对口高考具有考试难度小,门槛低,参加考试人数少,升学录取率高等优点.而对口高考科目中,数学的重要性对参考学生来说尤为重要,试卷中数列和平面解析几何的综合题又往往被作为压轴题,决定着学生能否在对口高考中胜出. 相似文献
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中等职业学校的对口升学为志愿求得更高学历的青年开辟了发展之路,为高等职教输送了生员。它有利于满足中等职校部分学生的发展需要,“有利于推迟就业时间和维护社会稳定”,对口升学对中职具有有效的拉动作用,但由于我国教育改革滞后于经济改革,在教育发展中还未形成完整的、系统的、科学的职业教育体系等原因,导致“对日升学”开始变形变质,使中职可能发展为“应试教育”的又一模式。中职“应试教育”的现象和倾向以及不良影响表现在：1、在组织“对口升学”教学中,不是按教学大纲和教学计划组织教学,而是根据升学需要随意压缩或… 相似文献
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中职应用文教学存在缺少趣味性、教学效果差的问题,同时学生对应用文的重要性认识不到位、学习动力不足。对此,应增强教学的趣味性,提高教学质量;让学生认识到应用文的重要性,增强学习的动力。 相似文献