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1.
张芬 《苏州教育学院学报》2011,28(6):60-62
高职院校实施创业教育,是实施扩大就业战略的需要,也是高职教育发展改革的需要,更是地方经济发展的需要。区域经济的发展与高职教育创业型人才的培养是相辅相成的。以苏州为例,地方高职院校创业教育的目标体系、内容体系、实践体系等必须与地方经济发展相结合。只有这样,其创业教育才能得到长足的发展。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2019,(5):64-66
高职院校所开展的创新创业教育是国家创业体系发展的重要推动力。以高职院校作为研究背景,针对创新创业心理教育体系这一研究方向展开深入分析。首先,研究高职院校开展创新创业心理教育的必要性;其次,论述高职院校创新创业心理教育体系建构的准备阶段;最后,深入分析高职院校创新创业心理教育体系建构的构建阶段。 相似文献
3.
周秋江 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(1):72-075
创新创业教育是高职院校寻求变革发展的新内容,是高职院校人才培养模式优化的新载体,也是促进高职院校学生全面发展的引擎,迫切需要我们建构符合高职院校学生特点的创新创业教育体系以实现新的发展。针对上述要求,建构了“五位一体”创新创业教育体系,即以培养学生的创新创业能力为中心,“课程引领”“社团互助”“团队扶持”“模拟体验”和“创业实践”等五个实践体围绕该中心,依次推进,形成一个循环的发展体系。以宁波城市职业技术学院为例,介绍了“五位一体”创新创业教育的创建和运行过程。 相似文献
4.
创业教育是素质教育的延伸和深化,是高校尤其是高职院校必须深化和坚持的一种教育理念。本文以作为深入学习实践科学发展观活动试点单位的扬州工业职业技术学院实施创业教育活动为研究个案,系统分析创业教育的背景、明了创业教育的意义、正视创业教育的误区、把脉创业教育存在的问题、提出可行性对策,实现对高职院校创业教育运行体系的重新思考和建构。 相似文献
5.
创业教育是素质教育的延伸和深化,是高校尤其是高职院校必须深化和坚持的一种教育理念.本文以作为深入学习实践科学发展观活动试点单位的扬州工业职业技术学院实施创业教育活动为研究个案,系统分析创业教育的背景、明了创业教育的意义、正视创业教育的误区、把脉创业教育存在的问题、提出可行性对策,实现对高职院校创业教育运行体系的重新思考和建构. 相似文献
6.
高职院校创业教育体系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
创业教育是一项教育的系统工程,高职院校的创业教育需要构建一套合理有效的体系。本文从高职院校创业教育的扶持体系、工作体系、内容体系、课程体系、实践体系和评价体系六个方面进行了初步探索。 相似文献
7.
刘颖 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):1-4
在创业教育的质量问题逐渐引起高校普遍关注的情境下,创业教育质量保障体系应运而生。系统论和控制论对高职院校创业教育质量保障体系具有导向意义与价值,在系统论和控制论的导向下,高职院校可围绕培养体系、管理体系、创业素质体系、服务体系、支持体系五个方面,建构一个相互关联、系统有序的创业教育质量保障体系,促进高职院校创业人才的有效培养。 相似文献
8.
9.
李小兵 《湖北第二师范学院学报》2012,(3):110-112
高职院校在校学生占高等教育在校学生的将近一半,高职院校开展创业教育是学校生存和发展的需要,是提高学生核心竞争力的需要。高职院校开展创业教育具有学制、师资、培养模式等方面的优势,本文对高职创业教育的实践进行了探索,力争为高职创业教育提出可行的建议和策略。 相似文献
10.
11.
高职院校创业教育的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
就业是民生之本,创业是就业之源。创业教育是素质教育的延伸和深化,是高校尤其是高职院校必须深化和坚持的一种教育理念。通过研究个案,系统分析创业教育的背景、意义,正视创业教育的误区,把脉创业教育存在的问题,提出可行性对策,实现对高职院校创业教育运行体系的重新思考和建构。 相似文献
12.
《兰州教育学院学报》2017,(12):108-109
近年来,我国高校在开展创业实践教育上取得较大成效,但也存在高职院校对创业实践教育重视程度不够、学生的创业实践教育体系不够完善等问题。对此,我国高职院校应该有效借鉴香港创业教育中融入多方元素的有益经验,建构以"社会需求"为导向的联动模式,实现创业实践教育的目标。 相似文献
13.
高职院校“分级递进式”创新创业教育体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2016,(26)
在"大众创业、万众创新"的国家大背景下,高职院校如何系统推进创新创业教育、培养创新创业人才已成为当前高职院校教育改革的当务之急。基于国家对创新创业型人才的迫切需求,高职院校应优化整合教育资源,积极探索符合国情、行情和校情新的创新创业教育体系。根据高职院校创新创业教育的现状和普遍存在的突出问题,构建"分级递进式"创新创业教育体系,主要包括通识教育体系、专业教育体系、实践教育体系和创业服务体系,并对该教育体系的实施提出建议。 相似文献
14.
在就业形势严峻与创新创业实践人才紧缺的背景下,依托CDTO的系统理念,对高职院校创新创业教育实践从教育方向、教学模式、教育评价等方面展开分析。高职院校加快构建创新创业教育实践EP—CDTO模式,不仅是落实多层次育人理念和体系的有效途径,而且是全面提升高职院校学生创新创业素质的根本需要。 相似文献
15.
16.
高职院校创新创业教育的路径选择 总被引：3，自引：0，他引：3
创新创业教育是以培养大学生创新精神、创业意识和创业能力为目的的一种新的教育思想和教育实践活动.高职院校要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位,开设针对性强、有高职特点的创新创业教育特色课程,建设有高职特色的教师队伍,构建创新创业的教育体系,探索出高职院校创新创业教育发展的方向与途径. 相似文献
17.
王小强 《济南职业学院学报》2010,(6)
开展高职院校大学生创业教育是当今社会发展的需要,是高等教育人才培养方式改革的需要,也是学生自身发展和自我实现的需要.以义乌工商职业技术学院创业教育实践为例,提出如何构建高职院校创业教育体系. 相似文献
18.
胡昌宝 《中国科教创新导刊》2010,(31):19-19
开展创业教育是高职院校改革的必然要求,是培养复合型人才的重要途径,也有利于实现大学生个性化发展。目前,高职院校创业教育还存在着实践环节薄弱、考核制度不完善、体系不科学、认知偏差和师资力量薄弱等问题。提升高职院校的创业教育,应丰富实践活动、创新考核评价机制、创新课程体系设置、实现岗位创业和建立创新创业导师制度。 相似文献
19.
高职院校应积极深化大学生的创业教育,把培养学生创业精神、创业意识和创业能力纳入人才培养方案之中,制定创业型人才培养模式,形成创业型人才培养目标、创业教育教学体系、创业实践实效考核等一套完整的体系。因此,在分析调研江苏省高职院校创业教育现状基础上,提出一些思路及对策。 相似文献
20.
吴明圣 《南通职业大学学报》2014,(2):30-32
创业教育是高职院校人才培养体系中的重要组成部分,是创业观念转变成创业实践的纽带,是实现创业教育培养目标的媒介。文章分析了高职院校创业教育的必要性,并结合高职院校创业教育的现状,对高职院校创业教育教学体系的构建进行了研究。 相似文献