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笔者在近几年的初中英语教学中发现,课程教学目标的优化,能够为课程教学提供有效的引导作用,为课程教学提供具体的参照载体,能够全面地体现课程教学的知识结构体系。学生在这样的教学目标引导下,一方面,能够不断调整自身的语言学习策略,进而养成自主学习和主动探究的良好学习习惯;另一方面,能够培养正确的英语学习思维和语言感知能力,提高他们的综合语言运用能力。教学目标的优化更为丰富课程教学内容提供了必要的物质载体,让学生在各自最近的发展区域内得到发展和提高。 相似文献
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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》强调,关注学生的语言学习情感需要,尊重他们的学习方法自主选择权利,采用多元化教学思维模式来丰富课程教学过程和方法．能够更加有利于增强学生的语言学习潜能和兴趣。激发学生的学习潜能和激情,为课程教学提供强大的活力,能够为构建和谐课程教学提供动力。在这样的教学环境氛围引导下,更利于优化教学过程和方法,提高学生的语言学习综合运用能力。 相似文献
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孙小芹 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):31-32
一、优化教学资源,拓宽学生文化知识课程教学是建立在一定的语言学习资源载体的合理运用和优化配置基础上而形成的,具有一定的综合性。围绕教学资源而进行多元化的合理开发运用,一方面,能够为优化课程教学过程和方法提供基础,增强学生的语言运用能力:另一方面,能够激活学生的语言学习认知思维,帮助学生获取丰富的语言文化知识。因此,对教学资源的优化,能够为提高课堂教学效率奠定基础。根据课程教学知识要求,关注学生的语言资源开发运用技能培养就是在丰 相似文献
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郭允山 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
很多教师在教学中都有这样的感受:创设接近真实的语言学习环境来引导学生积极参与课程教学过程,不仅能够增强学生学习的主观能动性,还能够让学生在和谐的学习环境中积累丰富的 相似文献
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很多教师在教学中都有这样的感受：创设接近真实的语言学习环境来引导学生积极参与课程教学过程,不仅能够增强学生学习的主观能动性,还能够让学生在和谐的学习环境中积累丰富的 相似文献
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姜鑫 《山东商业职业技术学院学报》2014,(3):38-40
高职学校主要任务就是培养技术型人才,因此在招录之时大多基础上不怎么扎实.到了高职学校后,多方因素影响下理论课程不能够达到预期目标.数学是难度较大的理论课程,自然学习中也存在各种障碍,因此研究其教学对策是相关人士关注的重要课题.本文通过对一些高职学生的调查统计,分析学习现状中存在的各种影响因素,并由针对性提出改进的教学对策建议,为研究人士提供一些参考依据. 相似文献
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沈心愿 《语数外学习(高中版)》2014,(6):29-29
英语课程教学标准认为,关注教学过程和方法的优化,要求学生在一定学习目标任务引导下,主动表达和积极交流。一方面,能够起到活化教学过程和情境的作用,为学生营造轻松、自由、和谐的学习环境氛围,激活他们的英语学习潜能和激情;另一方面,能更好地明确课程教学目标和方向,让学生在有效学习任务指导下,主动交流和积极表达,不断提高综合语言表达运用能力。一、按照学习难点设计匹配任务,深化资源从教学中把握课堂教学重点,特别是围绕课程知识难点来设计相应的解决任务,能使得学生在有效目标引导下主动参与学习交流,开阔思维。 相似文献
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董泽玉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):60-61
文章主要介绍笔者的教学实践经验。根据课程改革和新课程标准对教师的要求，笔者以关心国家大事——粮食短缺为引子，通过生产中出现的一些事例，引导学生学习、思考，从而获取知识和能力，实现教学目标。 相似文献
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为适应新基础教育的要求,高等师范院校急需重新审视学生师范技能的培养目标及获得途径.建议高等师范院校从世界课程改革的趋势着眼,从新课程实施的要求出发,丰富并明晰师范技能培养的具体目标,并能够站在现代教学论角度思考达到目标的新途径:引导学生采用符合现代教学规律要求的新的学习方式;给学生提供足够的与儿童及教师接触的机会;重视培养学生的职业情感. 相似文献
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李加苍 《学生之友(初中版)》2011,(14):66-66
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为,优化好教学目标,能够在为学生提供更为全面丰富的语言学习知识参照基础上,便于学生进一步调整自身的学习策略,以此来培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力。运用好教学目标的引导作用,更利于学生能够加深对语言知识的理解和接受, 相似文献
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实施新课程以来,在小学各科教学中都十分注重情境的创设。因为,在课堂教学中一个有效的情境,不仅能够激发学生学习的积极性,而且能够引导学生在情境中感知知识,领悟内容和 相似文献
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<正>一、引入高中生物创新教学模式的必要性1.为学生的成长提供良好的客观环境完善的教育体制以及教学模式在高中教学中起到了很强的引导作用,它提供给学生一个很好的客观环境。高中生物作为理科课程中十分重要的一门课程,在学习上有一定的难度,这就要求学生在学习中要善于思考,积极寻找解决问题的方法。高中生物教学中引入创新教学模式,既可以为学生提供宽松的学习环境,让学生发挥自己的想象力和创造力,还可以引导学生摸索新 相似文献
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为适应信息社会的发展和新课程改革的需要,我们正努力探求信息技术与数学课的有机整合,力求为学生的学习构建多媒体化的学习环境,提供丰富的学习资源。一、信息技术与课程整合的理念信息技术与课程整合是在已有课程的学习中使用信息技术,以便更好地完成教学目标。"整合"强调信息技术服务于课程,应用于教育。"整合"是课程体系与教学过程重新构建的过程,不仅意味着在已有课程的学习中应用,还会使人的教学理念,教学方法和教学目标发生重大的变化。 相似文献
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印桃红 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
教学目标的优化不仅是提高课堂教学的有效性的重要前提,更是学生接受和掌握语言文化知识的重要引导。在教学中注重课程教学目标的合理设计和运用,能够对课程教学过程和方法起到优化作用,帮助学生获取语言知识和技能。关注知识基础性、技能发展性和情感升华性,都能够为提高课程教学的有效性奠定坚实基础。 相似文献
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新一轮的课程改革,为地理教学开辟了一方更加广阔的沃土。新教材给学生提供了很多开放性学习的机会,我在地理教学中注意引导学生积极向自主学习、合作学习、探究学习等开放性学习方式转变．使我的地理教学步入了柳暗花明的新境地。 相似文献
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高中英语有效性教学是课程教学的核心内容,也是提高学生英语学习综合运用能力和学科综合素养的前提条件。围绕深化主体学习内驱动力、深化任务学习过程、深化形成激励评价方式来提高课程教学有效性,是实现教学三维目标的重要途径。注重上述三点深化,能够在优化教学过程和方法基础上,创建和谐生动与生本主义教学环境,激发学生英语课程学习的主观能动性。 相似文献
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《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为,在课程教学中发挥教师的主导作用引导学生积极参与课堂教学,鼓励学生在自主学习和主动探究的基础上运用多样化的学习模式,不仅能够起到优化教学过程和方法的作用,而且能够增强学生的学习体验,提高他们的综合语言运用能力。我认为,运用合作探究的教学模式,不仅能够达到上述教学目标要求,符合学生的语言学习认知规律,而且能够培养学生的团队合作学习精神,提高他们的学科综合素养。 相似文献
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在C语言课程教学中实施项目教学能实现学生学习方式的转变,实现学生自主学习的教学目标。在实施项目教学前,可采用案例教学等方法使学生储备充足的知识。当学生具有一定的独立探究能力后,即可开展项目教学。在教师的指导下,学生组建学习小组,共同选定合适的研究性学习项目,并列出研究计划,进行分工合作。教师要引导学生高效地获取资料,引导学生交流、讨论、提高。学生经过"发现问题、研究探讨、解决问题"的学习过程,重构自己的知识、能力结构,培养创新意识,达到较好的学习效果。 相似文献
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<正>高中英语学习是学生英语学习的关键阶段,在这一时期,学生养成的英语学习习惯和素养对于未来英语语言的学习和应用都会产生深远的影响。因此,在教学过程中,教师应当积极发挥教学的引导作用,充分发挥学生学习的主观能动性,从语言运用的本质入手,为学生英语学习习惯的培养和语言运用能力的提高提供一些帮助。当前关于高中英语教学的方法有很多,但是真正能够有效达到教学目的的方法很少。因此,本文提出一种新的教学方法——层次目标教学法,希望能够为实际 相似文献