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1.
进入全球化环境中的中国,正建设着社会主义核心价值观念和社会价值典范.在这种背景下,厘定德性人格,辨析社会主义核心价值体系与德性人格的关系,认为德性人格具有获德性、历史性、阶级性和人的全面发展性特征. 相似文献
2.
责任是社会道德的基础,是社会的纽带。大学生公民责任感教育是社会主义市场经济的发展与完善、社会主义民主政治和法制化建设以及社会主义文化价值观建设的基本因素,关系着当代大学生主体意识的形成与心灵成长,关系着大学生的政治参与意识与公民合作精神的形成,以及大学生公共德性和公民人格的完善。在全球化和价值多元的今天,开展此问题的研究显得十分必要。 相似文献
3.
《南昌教育学院学报》2016,(1)
"微时代"背景下,高校大学生的主流意识形态教育、德性人格培养及社会关系的自由全面发展均受到了冲击与挑战。高校要实现大学生思想政治教育的目标必须加强对学生的主流意识形态教育,确保主导权和话语权;加强对学生的德性人格教育,塑造完善的德性人格;加强对学生的全面发展教育,为其成长成才提供方向引导。 相似文献
4.
诚信作为一种个体德性是当代大学生应当具备的基本道德品质,也是当代大学生应当遵循的行为规范和人际交往原则.转型时期的当代中国社会面临价值多元化、市场经济趋利化以及人际关系功利化等影响大学生保持诚信德性的不利因素.要培养当代大学生的诚信德性,使其成为德才兼备的社会主义四有新人,就必须积极探求诚信德性的培育机制,从环境优化、体制完善、个人修养等三个层面来构建当代大学生诚信德性的培育体系. 相似文献
5.
詹皖生 《当代教育理论与实践》2014,(7):103-105
大学生德性养成是社会主义核心价值体系建设的重要内容,是高校打造全社会思想道德高地的必然选择。大学校园文化在大学生德性养成中发挥着重要作用,是德性认知与道德实践相统一的载体。 相似文献
6.
当前高校育人工作必须以学生为本,教育引导大学生在校期间学会做人、做事、做学问,成为对国家、对社会、对家庭有用的人。其中,德性作为外显的人格,对大学生良好品德的养成起着决定性作用。 相似文献
7.
道德人格是指个体人格的道德性规定,是个人的德性、情操和品行等的总和.现代道德人格的形成和培养对个体成长和社会发展具有重要意义.大学生总体道德人格水平较好,但也存在着一些道德素质滑坡,人格特征畸变,道德人格低下等现象.道德人格中问题的产生是由学校德育、家庭环境、社会影响和自身修行等多方面的原因共同引起的.因此,培养大学生良好的现代道德人格,除了重视目标和内容构建外,也必须从这几个方面努力. 相似文献
8.
马晨曦 《兰州教育学院学报》2015,(3)
德性是人类所独具的特性,是道德规范意识的觉醒,更是道德精神的升华。社会主义市场经济的快速发展,使得人们的道德价值选择呈现出多元性,德性生成的过程也更具多端性。诸此因素的出现要求大学生在德性修养过程中进行自主选择,发挥主观能动性和创造性,实现自身道德修养的超越与提升。本文以大学生道德自主构建为研究对象,结合其在历史使命下的道德需要,论证大学生个人德性自主塑造的必要性和途径。 相似文献
9.
建构现代人格,已成为当今社会发展、进步的必然要求。建构大学生的现代人格,是社会主义市场经济健康发展的基础,是实现社会主义现代化的决定因素。发展生产力,可为大学生现代人格的建构创造坚实的物质基础;完善社会生产关系,可为大学生现代人格的建构提供社会基础;开展主体性教育,是大学生现代人格建构的重要途径。 相似文献
10.
大学生社会主义核心价值观的构建,彰显了大学生的发展、成才与人生观、价值观的统一性.在社会思潮多元化背景下,加强大学生社会主义核心价值观的构建要把握三个维度：从意识形态的高度关注大学生社会主义核心价值观的重要导向,从公民德性的要求凝练大学生社会主义核心价值观的目标体系,从人文素质的提升探索大学生社会主义核心价值观的有效途径. 相似文献
11.
关注大学生尊严素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
奚玲 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(3):26-28
转型时期的大学生在道德行为上表现出很大的差异性，部分学生在道德人格方面存在若干问题，所以必须研究道德人格教育的方法。而在塑造大学生理想人格过程中，尊严素质的培育不可忽视，因为它是完善大学生道德人格的切入点。对大学生进行尊严素质的培养要抓住两个方面：一是唤醒大学生 的自我肯定的意识；二是培养大学生尊重他人的态度；只有将这两个方面的内容协调统一起来，才能保证青年学子有一个完全的人格尊严。 相似文献
12.
指出健康人格的建构既是大学生自身发展的需要,也是新世纪赋予他们的历史使命。根据国内外专家对健康人格的研究以及学者对当前大学生人格的调查,大学生应努力建构的健康人格内容是:提高自我意识的水平、完成自我同一性、形成良好的品德、提高自控和调节能力、乐观进取的精神、高度责任感。大学生建构健康人格的策略有:把发展健康人格纳入目标和计划中;重视健康人格理论知识的学习、提升智慧;正确地认识自我和评价自我;客观地认识现实和面对现实;丰富社会实践体验;经常进行自我反思。 相似文献
13.
高等教育是人才培养的重要阶段,师德建设在高校教育中发挥着至关重要的作用。从高校教师师德建设的核心即人格魅力着手,立足于学生和教师两个互为相长的主体,着重理解教师人格魅力的内涵及构成,深入分析了高校教师人格魅力对学生的价值影响、教师人格的现实困境和影响因素。特别强调教师发挥自身人格塑造的能动性、自主性、创造性,提升人格魅力。从锻造高尚的道德情操和思想品格,树立崇远的职业理想和社会责任,培养高雅的情趣爱好和生活方式,外塑端庄的行为模式和自我形象,真切关爱信任学生、增进师生关系,加强科学文化修养、培养创造能力,积极参与德育实践、强化内心感悟等七个方面提出了高校教师人格魅力的提升途径和回归方式。 相似文献
14.
大学生性道德现状与教育思考 总被引：12，自引：0，他引：12
大学生的性道德观影响着他们对待恋爱、婚姻的态度,影响着他们的人格成长乃至人生幸福。本文通过访谈调研．分析了大学生性道德的现状及学校教育方面的问题,在此基础上对高校教育提出了几点思考。 相似文献
15.
青少年学生健全人格的涵义及其培养 总被引：3，自引：1，他引：2
青少年学生的健全人格,是指青少年学生的人格结构中所有特质都得到健康、全面和协调的发展,具有结构性、标准性和发展性的特点.培养青少年学生的健全人格,须运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,着眼于心灵改造和品格建塑的人格教育. 相似文献
16.
严月萍 《湖州职业技术学院学报》2010,8(4):34-36
目前,我国人与自然的矛盾日益暴露出来,出现了生态环境不断恶化与人们的生态道德素质相对较低之间的矛盾。要解决这一矛盾,必须加强当代大学生的生态道德教育。进行大学生生态道德教育问题研究,旨在促进大学生道德教育的不断深化,促进大学生的生态道德形成和道德人格完善,实现社会的可持续发展。大学生是社会发展的主力军,其生态道德意识的树立与提高具有深远的意义。 相似文献
17.
在社会主义市场经济条件下,高校教师的职业道德建设显得尤为重要。教师道德水平的高低不仅关系着教师自身的品格,而且具有较强的示范性,对广大学生起着潜移默化的影响。重视和加强高校教师道德建设,具有十分重要的意义。 相似文献
18.
学生怨恨是其在学校生活中体验到伤害或挫折后所生发的一种不平情绪。这种情绪因自身的软弱无力而被迫隐忍于内无以宣泄。学生怨恨的生发关涉到社会基础与心理基础两个维度。其中,社会基础是指学生体验到伤害或挫折的外在条件,心理基础是指学生软弱无力的人格特质。而学生怨恨则是在社会基础与心理基础的交互作用下生发的。怨恨一旦滋生将对学生的德性发展产生着消极意义：它导致学生道德人格的扭曲;使自身德性趋向平庸;引起学生破坏性和攻击性行为的出现等。学生怨恨所具有的消极意义要求学校教育对其进行必要的干预。这种教育干预要从两个向度进行：一是采取教育措施预防学生怨恨情绪的滋生,二是通过合理的途径疏导学生的怨恨情绪。 相似文献
19.
廖运华 《衡阳师范学院学报》2001,22(2):121-123
独生子女大学生是大学生中的特殊社会群体。与20世纪80年代的大学生相比，独生子女大学生的成长环境、个性心理特征、思想观念、价值取向、道德衡量标准都有一定的差异，这是高校的广大教育工作必须重视的问题，在对这一群体进行教育与培养时，应着眼于该群体的思想道德现状。 相似文献
20.
教师对学生的理解是教育和发展学生的第一要素，是实现教育效能、促进学生心理健康等的基础和手段，是教师智慧与德行的融合，它有着丰富的内涵。提高教师德行与个性修养、对学生生活的全方位关注、确立师生之间的对话关系等，是提高教师对学生理解力的重要途径。 相似文献