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外语教学的范式转换与外语教育技术的学科理据分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章立足于学科建设的元理论高度来探索和考察外语教学学科和教育技术学科的学科交叉和发展问题。认为信息技术与课程整合研究的发展,使外语教学形成了新的教育信息化教学范式。按照库恩的范式学说,新范式的形成和转换意味着一门新学科的形成。实践证明,以计算机辅助外语教学为主要研究内容的外语教育新范式,构成外语教育技术学科成立的前提和理据。 相似文献
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信息技术应用与外语课堂教学变革 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的课堂应用通常是被作为外语教学改革的局部问题加以认识的。然而，它对于外语教育改革的影响远远大于它的技术意义，信息技术与教育的整合，对外语课程设置、外语教学规模、外语测试技术与手段、外语教材类型、外语师资的培训、外语教学管理与评估乃至外语教学的观念和理论都会产生革命性影响。本文仅分析信息技术应用对外语课堂教学诸因素的影响。 一、课堂教学信息源作用的变化 在传统教育观念中，课堂是传授知识的场所，课本是知识的载体，教师是知识的传授者，上学读书是学生获得知识的唯一途径。外语教育的专业特性更使其有别… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
后现代主义对社会各个领域均产生了深刻的影响,在教育领域它导致了传统教学观念的转变,产生了后现代主义教学观。后现代教育理论为外语课程与教学提供了新的视角,探讨后现代视域下外语课程的语言与文化观,教材观和跨文化交际理念的转向,对当下的外语教学与课程改革有积极意义。受后现代教育理论影响下的外语教学理论一定程度上拓宽了外语教学领域的理论视域,在外语教学实践和理论中引入后现代主义,有利于实现外语课程教学的自我建构。 相似文献
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尹泰鸿 《外语教学理论与实践》2022,177(1):1
在“新文科与外语学科建设”研讨会暨《外语教学理论与实践》2021 年编委会上,著名学者许钧、 王守仁、杨金才进行了主旨发言。许钧以自己主编的《翻译概论》为例,阐述了外语教学中的不变与变。王守仁阐释了他提出的“新外语”理念,强调不能满足于跨学科融合,而首先必须创新做强外语学科,融合传播与外语将是外语教学改革的一个重要路径。杨金才以英语专业为例,阐述了他对新外语教育中“不变与变”的理解。 相似文献
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教育信息化是外语教育发展的最终目标.外语教学信息化关键在于实现信息技术与外语课程的深度融合.教育信息化在现代外语教学中的作用表现为利用信息技术营造信息化的外语学习环境,改变传统的外语教学结构,培养具有批判性思维与创新能力的外语人才.实现外语教学信息化的途径包括运用先进的外语教学理论指导深度融合;提倡“学教并重”的外语教学设计;探索适合“主导-主体”教学结构的外语教学模式;提高外语教师的信息技术能力与信息素养. 相似文献
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任丽霞 《中国现代教育装备》2008,(3):65-66
现代信息技术为英语课程教学提供了理想的物质平台和教学环境。促进信息技术与学科课程整合,是信息技术教育的核心。文章分析和探讨了信息技术与外语课程的整合应用,代表了当今外语教学的发展趋势。它对推动外语教学改革和提高学生的语言运用能力具有重大意义。 相似文献
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一、语言实验室与外语教学的关系语言实验室是运用现代教育技术,以优化教与学的信息为目的的教学环境系统。现代教育技术是运用现代教育理论和现代教育信息技术,通过教与学及其设计、开发、利用、评价和管理,以实现教育优化的理论和实践。语言实验室是现代教育技术的产物,是外语教学的一种强有力的教学工具。它作为一种有效的外语教学媒体在我国大学广泛应用,并为学生提供了一个良好的学习外语的环境,使外语教师得以轻松自如地实现因材施教。外语教学的每一次改革和发展均有力地推动了语言实验室的建设和进步。所以外语教学离不开语言实验室,语言实验室的应用促进了 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(5)
目前,中心首批100所外语实验学校挂牌工作已经基本结束,这些学校在国家基础教育实验中心外语教育研究中心的指导下,开展了各种教学研究和实验研究活动,就我国基础教育英语外语教学的某一项目进行实验研究,如外语教育教学理论研究,我国外语教学的类型研究,中小学英语课堂教学模式与技巧研究,外语学习主体研究,外语学习策略研究,外语教学中的素质教育,外语课堂教学方法研究,外语测试与评估,外语课程、教材研究,现代信息技术在外语教学中的应用,以及对本校、对本地区外语教学中切需解决的问题的研究。此首批百所实验学校与中心互相促进,示范一方,促进了我国外语 相似文献
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随着新媒体技术的迅速发展,高校外语教育正经历着深刻的变革。新媒体为外语教学提供了丰富的资源和多元化的教学手段,同时也对传统的教学模式提出了挑战。为了适应这一变革,高校外语一流课程的教学改革势在必行。文章从新媒体的特点与优势着手,结合高校外语教学的现状,将深入探讨新媒体应用背景下高校外语一流课程中的教学改革策略与实践,以期提高外语教学质量,培养具备跨文化交际能力的优秀外语人才。 相似文献
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李妍 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):152-153
多媒体大学外语教学是在缜密研究教学活动系统的基础上建立起来的一种系统教学方法,是指通过各种媒体和技术的综合利用,对大学外语教与学的信息进行储存、加工、传播,从而达到大学外语教学与学习的最优化.它是以现代语言学、外语教学理论、教育信息技术学、系统科学为理论的,是许多教育科学理论的具体应用和发展. 相似文献
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信息技术与外语口译课的整合研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要研究在新的教育思想与教学理论指导下，现代信息技术与外语教学中口译课的整合。其中包涵信息技术支持下革新教学特征，在口译课中改变传统教学结构所形成的新型师生媒体关系，学教并重的信息化教学设计的应用，以及学科教学资源的利用与建设等，并希望通过此类应用实践，为建构新型外语课程教学模式提供有益探索。 相似文献
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作为庞大的学科教学实践,国内外语教育却长期处于“有课程、无学科”境地。但由于教育技术的介入,外语教学的技术化特征愈来愈明显,教育技术和外语教学突破了限制性和开放性范畴,达到了真正融合状态。随着国内外外语教学和教育技术进一步整合,外语教学已具备学科构建所需的理论和实证等方面的基本条件。外语教育技术学已作为一种新的科学形态呈现出来,实现外语教育技术学学科构建已成为外语教学和教育技术整合的必然结果。 相似文献
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反思性教学把外语教师从对教学内容和方法的探讨转向对教师教育和教师专业化发展的研究上。文章以PCK理论为框架，以“线上线下混合式大学英语教学满意度调查”为例，从外语教学目标和背景、学生知识、外语教学策略和外语课程知识进行反思，阐述反思性外语教学与教师专业发展的内在关系，指出外语教师既是教学的实践者，又是教育理念的建构者，以此探索外语教师发展的新途径。 相似文献
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外语学科方向的调整、现代信息技术与教育的融合对外语教学、人才培养提出了新的目标和要求.为了应对新变化,文章以湖南涉外经济学院英美文学课程为例,结合外语学科方向的新变化和英美文学课程教学现状,探讨了英美文学课程的改革和实践. 相似文献
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促进信息技术与英语学科课程整合,是信息技术教育的核心.本文以本校外语教学电台为例阐述和讨论英语听力教学与高校听力教学的整合应用,并提出我国高校外语电台发展的方向和要注意的问题. 相似文献
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信息技术的飞速发展,使它逐渐渗透到社会的每个角落,同样也渗透到教育与教学当中.外语教学因其教学特性,成为信息技术在教育中应用的重要舞台.文章就正确认识技术与信息技术、信息技术在教育中的应用尤其是在外语教学中的应用进行了较为系统的研究,从而对信息技术如何优化外语教学过程进行了深入的探讨.作者试图探索出一个符合其教学特点的信息技术与外语教学相结合的合理模式,从而有效地促进信息技术与外语课程的整合,达到使信息技术更加有效地为外语教学服务的目的. 相似文献
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网络信息技术与外语课程整合是信息时代的趋势,也是信息技术教育的核心。网络信息技术与外语教学的整合在我校实施了一段时间以后,虽然取得了可喜的成绩,但同时也暴露了一些问题。文章通过对网络信息技术与外语课程整合现状的调查,探讨了网络信息技术与外语课程整合应用的必要性,并针对外语教师如何在教学中提高整合效果、实施有效整合策略提出了自己的看法。 相似文献
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语言学习认知心理与信息技术环境下的外语教学 总被引：11，自引：0，他引：11
本文以语言学习认知心理为理论依据 ,通过揭示外语学习的认知过程及其对教学的启示 ,来探讨外语教学理论与信息技术的契合点 ,并尝试对信息技术支持下的中国外语教学环境进行探讨。 相似文献
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提高外语专业本科教育教学质量应把全面外语教学质量管理、目标管理和外语教学评价理论与实践三者结合起来,建立以教学评价为核心的外语教学质量监控体系,构建科学、规范的全面外语教学质量管理系统。 相似文献