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雨果的《巴尔扎克葬词》(以下简称《葬词》)“文采华丽、饱含哲理,语言高度浓缩,既诗化又哲理化,充分体现了文学大师雨果的文学语言才华和思想深度。作品中含蓄深沉、意义深远的语句比比皆是,有着巨大的容量,值得细细品味,反复解读”。(人教社《教师教学用书》)笔者不揣浅陋,依据自己在教学中的体会,也想对《巴尔扎克葬词》中的一些语句试作一些解读,不当之处,恳请行家指教。1、他的所有作品仅仅形成了一部分书,一部分有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代化文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖… 相似文献
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一、课堂导入 1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。8月20日，巴尔扎克葬礼在拉雪兹公墓举行。他的好友，法国浪漫主义运动领袖雨果冒雨来到公墓，面对前来悼念的法国公众发表了悼念演讲。今天我们就一起学习雨果的这篇演讲词——《巴尔扎克葬词》（板书课题）。 相似文献
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“他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多”(《巴尔扎克葬词》)。雨果这句满含深情和诗意的赞词,是对法国批判现实主义代表作家巴尔扎克一生最精辟的概括。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(24)
看到《巴尔扎克葬词》的标题及作者雨果的名字,我的第一感觉就是,作为浪漫主义的代表作家的雨果,会怎样评价同一时代的现实主义的代表作家的巴尔扎克呢? 说到对巴尔扎克的评价,对文学史或对文论略有了解的人,马上就会想到恩格斯对巴尔扎克的著名评价。恩格斯作为伟大的思想家、政治家、革命家,在当时的社会革命运动中,他 相似文献
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高中语文第三册选了美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》(以下简称《假》)和法国作家雨果的《巴尔扎克葬词》(以下简称《巴》),这两篇作品的思想内容和艺术风格都堪称典范。可能是由于译者的疏漏,文中出现了一些语病,现分类选析如下,以期与广大读者朋友共同探讨。 相似文献
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何登保 《作文成功之路(高中版)》2007,(1)
【解读巨人内涵】巨人,以勇力称雄,振臂一呼,应者云集,挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾;以思想领先,探幽发微,破时代之迷雾,启心灵之愚顽。雨果说:“从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。”(《巴尔扎克葬词》) 相似文献
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[单元概况]本单元学习中国现代当代散文和外国散文,重在鉴赏课文中所表现的情和理,品味其中含义深刻丰富的语句。课文有鲁迅的《灯下漫笔》,雨果的《巴尔扎克葬词》,韩少华的《记忆》,屠格涅夫的《门槛》,郭沫若和罗素的短文《〈鲁迅诗稿〉序》与《我为何而生》。本单元课文的体裁多样:有杂文、悼词、散文诗、序言、随笔。同时都出自名家之手,自由活泼,又基本上以议论 相似文献
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周清华 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
教材分析雨果的《巴尔扎克葬词》是人教版高中语文第三册第四单元的自读课文,既是一篇文艺性很强的散文体演说稿,也是一篇优美的抒情散文。面对巴尔扎克的死亡,演说者没有用低沉的语调,也没有用哀伤的言辞,去述说死者的生平和病逝,而是用高亢的语调、诗化和哲理性的语言,评述了巴尔扎克的伟大贡献,表达了对死者的无尽悼念之情, 相似文献
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《安徽教育学院学报》1995,(2)
古汉语同形异构句式例说刘桂华汉语语法多“意会”而少形态变化。在“意会”精神指导下，古汉语中产生了这样一些句式：尽管它们所包含的词相同，各词的次序也相同，但由于组合时的层次不同，固而所表达的意义迥然不同。如《谷粱传·宣公八年》：“雨不克葬，葬既有日，不... 相似文献
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李曰夏 《中学语文(读写新空间)》2005,(9)
《巴尔扎克葬词》中写道:“他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书(《人间喜剧》),他题作‘喜剧’,其实就是题作‘历史’也没有什么……这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。”雨果在这里高度评价《人间喜剧》的现实主义精神,把它看作一部浓缩的历史,使人们从中看出“整个现代文明的走向”,看出作者给人们揭示的“现实”。这是巴尔扎克研究中第一次提出的独创性见解,它启发了恩格斯对巴尔扎克的评论… 相似文献
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王世发 《中国小学语文教学论坛》2005,(33)
一、课堂导入1850年8月18日,一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。8月20日,巴尔扎克葬礼在拉雪兹公墓举行。他的好友,法国浪漫主义运动领袖雨果冒雨来到公墓面对前来悼念的法国公众发表了悼念演讲。今天我们就一起学习雨果的这篇演讲词——《巴尔扎克葬词》(板书课题)。怎样学习呢?我们运用“探究”的学习方式来学习(板书“探究”)。这节课主要通过三种方式来探究,一是诵读,探究作者的情感和思路(板书“诵读探究”);二是品析,探究课文语言所蕴含的哲理与深意(板书“品析探究”);三是比较,探究这篇演讲词独特的风格与特点(板书“比较探究”)。二… 相似文献
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周广曾 《江西教育学院学报》1995,(4)
他年葬侬知是谁──也谈雪芹笔下的黛玉之死周广曾林黛玉在那首有名的《葬花词》中，曾提出这样一个使人极端费解的问题：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”作为悲剧的女主角，她是自然要死的，但那是什么时候？什么条件下？收葬她的又是谁呢？这都是些非常重要的问题... 相似文献
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吴岳添 《阅读与作文(高中版)》2004,(12)
雨果:浪漫主义的领袖维克多·雨果(1802-1885),法国诗人、小说家、剧作家,法国最重要的浪漫主义作家, 法国文学史上最具才华的作家之一。《巴黎圣母院》和《悲惨世界》是雨果最著名的小说。雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。1827年发表历史剧《克伦威尔》和《〈克伦威尔〉序言》,《序言》提出了系统的浪漫主义文学主张,被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。 相似文献
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陈玉明 《中国小学语文教学论坛》1979,(3)
现行省编高中二册语文选了《促织》一文。文中写到成名幼子投井后,有这样一句话:“日将暮,取儿藁葬”。“藁葬”一词,课本注释为“用草席裹尸埋葬。”我查阅辞书,觉得此解有商榷之处。“藁”亦作“槁”。《辞海》有“藁葬”条:“‘藁葬’”言草草安葬也。后汉书马援传:“援妻孥惶惧,不敢以丧还旧茔,裁买城 相似文献
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王盛婷 《四川师范学院学报》2006,(2):85-89
汉魏六朝碑中的同根葬词数量可观，时代确定，材料可靠，学术价值高，是语言研究的重要资料。通过对汉魏六朝碑同根葬词的考释、分析，揭示了该类词的基本面貌、语义特征，同时也考察社会历史文化因素对这类词语的影响。 相似文献
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1924年,周瘦鹃在《倔强之嚣俄》(《紫罗兰花片》第十集)中说了法国大文豪雨果——那时译作嚣俄——的几个小故事。其中之一是:雨果在一部书中说到苏格兰人所吹之短笛,有一个词的字母错了,而且是字字皆错。苏格兰人“见之大哗,纷纷诘责,又有多人面告嚣俄,指摘其误。”这时候 相似文献
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人性 人道 革命和爱──雨果小说对爱的独特理解 总被引：1，自引：0，他引：1
李倩 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
对爱的精神的探讨和描写，贯穿于雨果的整个创作之中。《巴黎圣母院》主要从人性的角度去阐释爱，《悲惨世界》则从人道的角度去探讨爱，《九三年》则从革命的角度去理解爱。对爱的阐述的逐步人生化、社会化和深刻化，是雨果小说创作日益成熟的重要标志之一。 相似文献
20.
1831年雨果的《巴黎圣母院》出版。它是雨果浪漫主义小说的代表作，是作者的“美丑对照论”的实践结晶。 相似文献