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对《高中生物课程标准》中“注重生物科学史学习”的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高中生物教学中强调要注重生物科学史的学习,挖掘生物科学史中生物学科的社会功能,从而使学生加深对生物学科重要性的认识,激发学生学习兴趣,培养正确的科学观和世界观等。 相似文献
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兴趣是获得知识的动力,是影响学生学习行为和最终学习效果的重要内部因素,一旦有了浓厚的兴趣作为基础,学生的学习活动自然会事半功倍,并且在兴趣驱使下所开展的学习活动也会更加积极主动,从而有利于主观能动性的发挥。因此,初中生物老师,在学生接触生物学科的启蒙阶段就帮助学生建立对于生物学科的兴趣对于他们现在和将来的学习都至关重要。作者结合自身教学实践,谈了生物教学中提高学生学习兴趣的方法。 相似文献
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随着新教材的实施,高中生物在高中阶段学习量大,教材知识容量大且多较抽象,而课时却偏紧。若仍停留在老的灌输式教学的基础上,显然是与时代要求不相适应的。教学要想取得理想的教学效果,必须提高课堂教学效率。一、教师要注重激发学生的学习兴趣教师在课堂教学活动中,要想方设法借助生物课程中的相关生动有趣的知识,来调动学生学习生物的兴趣,激发他们参与课堂活动的积极性。学习兴趣所发挥的作用不可估量,有益于学生学习效率的提高,理想的学习效果也与学习兴趣紧密相连。学 相似文献
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"成功教育"在高中生物教学中的主要目的是帮助学生在学习过程中激发对生物学科的学习积极性和兴趣,通过对成功的感知获得成就感,从而主动参与学习。一、在高中生物教学中实施"成功教育"的重要意义要在高中生物教学中实施成功教育,首先应该做的就是认识到成功教育的重要意义,要使得教学顺利进行,并有效地提高学生的学习质量,就必须让学生充分感受到学习中的成功之处,也就是学习成就感,这些都可以帮助学生更好地学习生物。 相似文献
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高中生物的课程内容,已经从初中时的宏观世界走向了微观世界,从原来的具体、形象走向了抽象,这给同学们的理解、学习带来了很大的难度。而单靠死记硬背,对于生物课的学习来说是效率很低的。在此,笔者从兴趣教学法的角度,谈谈高中生物的教学,以期提高同学们的学习兴趣,从而提高学习效果。在教学的过程中,提高课堂的趣味性,可以保持学生对课程的学习热情,从而提高教学效果。因此,作为生物教师,要结 相似文献
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薛银 《课堂内外(高中版)》2021,(1):101-101
初中阶段是学生求学获知的关键转折时期,生物学科是初中阶段刚入门的新学科,其知识点琐碎复杂,较为难入门,学生对于生物学科也那一在短时间内转化课堂所学,并形成学习的兴趣。所以,初中阶段教师对于生物学科的教学应当着力于提高课堂教学的效率,促进学生知识学习的高效转化。 相似文献
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廖万东 《新课程导学(上)》2014,(28)
正生物学科与人们的日常生活密切相关,生物教学必须加强与生活的联系,但笔者发现如今的高中生物教学出现了偏差,在应试教育和升学压力等因素下脱离了教育的生活化,生物作为一门自然学科开始缺乏应有的生命活力,导致学生学习生物的兴趣和实践动手能力逐步下降,教学效果大打折扣。为了改变现状,高中生物教学必须加强与生活的联系,学生除了要掌握生物学科的科学内涵,还要实现 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
生物学科是高中理科课程的重要组成部分。学习生物的首要条件在于学生要对生物学产生兴趣。学校跟随课程改革的步伐,对高中生物课堂进行创新,开设生物趣味学习课堂,意在激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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高中生物教师必须深入认识和把握高中生物学科核心素养的内涵与实质,围绕核心素养培养目标,合理优化生物教学方案,力求在教学过程中促使学生形成浓厚的生物学习兴趣和良好的学习习惯,助推学生获得良好的个人成长与发展。文章分析高中生物学科核心素养的内涵,探讨培养高中生生物学科核心素养的有效途径。 相似文献
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符志燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0063-0063
随着新课改不断深入,学生成为课堂主人,教师不 仅要将生物基础知识传授给他们,还要培养其生物学科素养, 锻炼其生物思维’提高其自主学习热情。构建高效课堂教学模 式,提高学生学习成绩是每位教育工作者教学生涯中共同追求 的目标,高中生物教师也不例外。所有生物教师正在不断探索 有效的教学方法,吸引学生注意力,提高学生学习生物的兴趣, 使学生建立生命观念,形成科学思维习惯,在科学探究生物奥 秘的同时形成社会责任感。本文根据笔者多年的教学经验,就 如何提高高中生物课堂教学质量提出几点建议。 相似文献
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生物学科在初中阶段的考试中,所占分数比例很小,学生往往不重视生物学科。所以教师必须创设有效的教学情境,激发学生学习生物的兴趣,促使学生积极主动地获取生物学知识。 相似文献
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<正>近年来由于初中生物学科成为考查学科,生物学科的毕业考试成绩不纳入中考总成绩。于是就有学生不重视生物学科,对学习生物知识不感兴趣。如何提高学生学习生物学知识的兴趣,让学生在思想上变"要我学"为"我要学"呢?"生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法"。学生要学好生物基础知识和掌握实验技能,就必须进行实验。实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。 相似文献
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游世华 《新课程导学(上)》2011,(23)
学习兴趣是学习生物的重要动力,学生有了学习生物的兴趣,课堂教学氛围就会和谐、宽松、愉快,学生就能高效率地掌握生物知识技能.在应试教育指挥棒的导向下,学生和家长都不太重视生物学科,把生物学科看做“副科”或“豆芽科”.这种状况继续下去,必然会影响生物教学.要实现应试教育真正向素质教育的转变,发挥教师的主导作用,培养学生学习生物的兴趣是十分重要的.那么,如何培养初中学生学习生物的兴趣呢?下面结合自己多年的生物教学实践,对初中学生学习生物兴趣的培养谈如下肤浅认识,希望能引起同行的共鸣. 相似文献