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高职高专英语词汇学习认知和教学策略的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言教学重要的一环,语言学家D.A.Wilkins（1972）曾指出：＂没有语法,能表达的内容很少;没有词汇,则什么都表达不了。＂在词汇教学中,让学生对词汇学习有个合理的认知并能运用有效的学习策略来指导学习,对掌握词汇有着决定性的影响。针对高职高专学生的普遍特点和教学现状,以打好语言基础和培养应用能力为主要目标,提出了几项切实有效的教学策略。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言。本文从作者自身的教学经验,并结合应用语言学理论,介绍了通过词汇策略培养、附带词汇学习的实施、加强产出性词汇运用、结合词汇知识进行教学等途径来提高高职学生英语词汇学习的能力,旨在通过有效的词汇教与学来提高教学效果和学习效率。 相似文献
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黄晓兰 《广西教育学院学报》2011,(3):169-172
英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识（包括词汇、语音、语法、功能和话题）五方面中的一个重要内容,是构成语言的要素之一,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。本文通过了解英语词汇知识和高中英语词汇教学的要求与目标,分析当前高中英语词汇教学中存在的问题,探讨如何运用不同的教学内容、资源和策略进行高中英语词汇的有效教学,从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。 相似文献
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英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识(包括词汇、语音、语法、功能和话题)五方面中的一个重要内容,是构成语言的要素之一,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。本文通过了解英语词汇知识和高中英语词汇教学的要求与目标,分析当前高中英语词汇教学中存在的问题,探讨如何运用不同的教学内容、资源和策略进行高中英语词汇的有效教学,从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。 相似文献
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学生的任何语言技能的形成与发展都离不开词汇的积累与运用。英语教师在进行词汇教学时应不拘泥于形式,深刻领会新课程标准中词汇教学的特点,充分激发学生的学习兴趣和主动性,科学地指导学生词汇学习法,采用有效的词汇教学策略．以提高学生词汇的识记效果,最终达到培养学生语言综合运用能力的教学目标。 相似文献
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林燕声 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
词汇属于语言重要的组成部分,高中英语教学的整体目标就是培养学生的语言综合运用能力,而这项能力的形成,需要建立在学生的多个方面,语言知识、语言技能、学习方法等。高中英语词汇教学在英语学习中起着至关重要的作用,目前如何提高高中学生的英语词汇学习效率、扩大学生的词汇量是教学的关键。因此,本文对高中英语词汇的有效教学方法进行深入性的研究,希望可以为英语词汇教学顺利地开展提供有力依据。 相似文献
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段厚永 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):59-59
词汇教学作为英语教学中的一个重要部分,而且词汇量的大小直接影响听、说、读、写、译各项能力的发展,是培养学生综合语言运用能力的基础。词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,英语教学自然离不开词汇教学。因此,词汇教学是英语教学的重点之一。本文着重探讨了中专英语趣味化词汇教学的有效方法。 相似文献
9.
词汇是构成语言最基本的材料,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。作者在文中试图探索帮助学生有效记忆词汇的方法。 相似文献
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吴佳露 《上海课程教学研究》2020,(3):60-64
词汇学习是语言学习的重要任务,基于情境的词汇教学设计要考虑教学目标、学习者、学习任务和评价。在教学实践中,教师要融合语境教学法、角色扮演法与词汇网络法,开展有效教学。语境教学法有助于提升学生识记和理解词汇的能力,角色扮演法可以增强学生词汇运用能力,词汇网络法则有利于学生构建词汇概念地图。教师可以利用实物模型或采用多媒体手段创设情境,但要充分考虑学习者的特性与共性。 相似文献
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词汇,又称语汇,是语言学习的核心,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和,是语言知识的重要组成部分。词汇教学对学生语言运用能力有至关重要的作用,不掌握一定的词汇,听说读写译都无法进行。分析词汇教学中存在的问题,找到能有效帮助学生记忆单词的方法,是英语教学一直研究的问题。下面我通过对中学英语词汇学习中存在弱点的分析以及我在教学实践中的经验,来谈一下我对初中英语词汇教学的看法。 相似文献
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燕东杰 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(3):85-86
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,在当今的英语词汇教学中存在着词汇教学的形式没有根本性的变化、缺乏对学生词汇学习策略的指导和学生在词汇学习中的角色没有改变等问题,这些问题严重阻碍了词汇教学的有效进行,因此我们要改变教学方法,通过造句培养学生掌握词汇的能力;创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;鼓励学生实施词汇自主学习等一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。 相似文献
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在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。 相似文献
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方晓华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(4):90-96
章针对当前新疆对少数民族汉语教学中词汇教学存在的问题，阐释了词汇教学与其它语言知识、教学和语言能力培养之间的关系和作用，提出了词汇教学的内容和有效的教学方法。 相似文献
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一、词汇课的有效教学设计背景词汇课的有效教学就是教师根据单元词汇教学,根据语言知识目标设计活动任务,让学生在任务活动中学习词汇、运用词汇以及拓展词汇的有效活动。《英语课程标准》对五级词汇的目标要求为：＂一要了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式; 相似文献
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新课程背景下高中英语词汇教学现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
燕东杰 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(3)
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,在当今的英语词汇教学中存在着词汇教学的形式没有根本性的变化、缺乏对学生词汇学习策略的指导和学生在词汇学习中的角色没有改变等问题,这些问题严重阻碍了词汇教学的有效进行,因此我们要改变教学方法,通过造句培养学生掌握词汇的能力;创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;鼓励学生实施词汇自主学习等一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。 相似文献
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词汇是语言的基本要素,词汇学习是语言学习中的重要环节,词汇教学是高中英语教学的重要组成部分.在新课程视域下,分析目前高中英语词汇教学存在的问题,并据此提出有效的改进方略,有助于提高英语词汇教学效果和学生的词汇学习能力,为培养其综合语言运用能力和终身学习奠定基础. 相似文献
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陈兰 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):119-120
文章针对当前新疆对少数民族汉语教学中词汇教学存在的问题，阐释了词汇教学与教学和语言能力培养之间的关系，提出了词汇教学有效的教学方法。 相似文献