共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
2.
3.
榮孟源 《历史教学(高校版)》1951,(6)
(一) 陸軍部驻署憲兵排長白歧昌为呈報事,於五月四日午后二时天安门有北京大學、及專門學校、山東各项學校、在该处聚集学生约千余人,各執白旗一面,有书卖国贼者,有書系因熱心救国等字样者,该学生团於午後二时三十分整队出天安门折東進東交民巷西口、至美國使舘門首,逐被阻止。該代表等從事交涉,仍未允通行。後即转北往富貴街,東行過御河桥,经东长安街南行,经米市大街進石大人胡同,往南小街進大羊宜賓胡同,出东口北行,向東至趙家楼曹宅門首,見有保安警察二排在該宅門前警衛。該學生等始而姤駡,继而拆打,保安警察因阻止致有受傷者。當即離開門前。是時秩序 相似文献
4.
对農業实行社会主义改造,把分散的、落後的个体農民經济逐步改造为先進的、大規模的集体經济,是我國过渡時期總任务的一个重要組成部分。根据我國的經驗,農業社会主义改造的具体道路,就是將个体農民組織起來,經过農業劳動互助組,組成初級形式的、半社会主义性質的農業生產合作社,進而过渡到高級形式的、完全社会主义性質的農業生產合作社,即集体農莊。初級形式的、半社会主义性質的農業生產合作社是現階段農業合作化运 相似文献
5.
李時岳 《历史教学(高校版)》1955,(5)
從一九○一年到一九○五年,即從辛丑條約訂立到同盟会成立前,這是資产階級的民主革命派渐次成立的時期。小資产階級知識份子渐渐趨向革命是这期间愛国主義高漲的重要标誌。他們從反對帝國主义开始,然後轉為反對賣国的專制政府——滿清朝廷,一九○○年當義和团遭受中外‘文明’人的全體攻击時,就有一些革命知識份子,基於對侵略者深切的仇恨,起來為義和團反帝愛國的正义性辯護。一九○○年鄭贯一主編的开智錄曾以‘义和团有功於中国说’为題發表論文,歌颂义和团的正義和英勇,强烈地表现了反帝愛国情緒。論文首先深恶痛絕地說:‘世界上最令人可驚可惑可憎可惡者,莫如今日之所謂文明国。’然後指出义和團運动是中國人民正义的反侵略鬥爭。‘出於愛國之心,忍之無可忍,故冒萬死以一敌八,冀国民有排 相似文献
6.
7.
8.
北京天津各高等学校教師思想改造的學習,自從与反貪污、反浪費、反官僚主义运动相結合之後,已經得到了很大的成績。各校在這一偉大運動中揭發了许多严重的貪污和浪费現象,暴露了资产阶级腐朽思想的大量存在及其嚴重的危害,使教职员工學生的思想,普遍地提高了一步,尤其是使教師思想改造的学习运动大大地推 相似文献
9.
自一九五四年秋中共北京市委提出「提高中小學教育質量」以後,我校生物組教師在学校领導的幫助下,都檢查了自己的教学工作。通過檢查,大家都明确了在我組教学工作中共同存在的問題,主要是:(一)有些知识學生还不能很好地理解(如「人體解剖生理学」中的條件反射学说);(二) 理论和實際有時结合不起來。这两個問題是需要多方面來設法解决的,我们開始的作法是:针對前一问題,我們通過製造活动教具來解决;針對後一問題,我們通過建立「青年米丘林生物学家小组」來解决。半年来,我們在这两项工作上收到一定的效果,现在把經過寫出来,供大家参考。一制造活动教具我們是從製造狗的條件反射说明模型開始的。「人體解剖生理学」教師系锡鼎同志感到讲巴甫洛夫学说是关於無條件反射和條件反射的聯系一節很吃力,学生不易理解,后來他看到外校一位生物教師利用小燈泡自製了一个狗的條件反射说明模型。这就啟發了我們,於是共同研究如何改善这种模型的裝飾。經過全组同志的努力,終於製成了一個「狗的條件反射形成說明」的模型。这个模型主要是一个個玻璃鏡框,它的里面是一張画着狗頭的道林紙,把紙垫上臘,以便燈光透過,后面就是一层三夾板,板上按无條件反射和條件反射過程中神經兴奋的路線裝上许多小燈泡(用六伏特的電池做電源)。这样,只要控制了電門的開關,就能使板上的小燈泡按神經传遞的路線陸续亮起來,像動画電影一样,在学生面前演示了狗的無條件反射和條件反射的活动過程。用這個模型可以顯出,当狗接觸到食物以後,味覺神精就把興奋传遞到延髓,再由延髓一方面傳遞到大腦的味覺中枢,另方面又直接傳遞到唾液腺。用 相似文献
10.
顧林 《历史教学(高校版)》1955,(7)
前言自從宣傳唯物主義思想批判将资產階級唯心主義思想運動展開以後,在批判胡適主觀唯心論反動思想的很多文章裹,已經對胡適的反動面貌從各方面予以揭露了。本文是接受了這些文章的成果,把胡適在一九一七年年至一九四九年這一時期的一些比較重要反動活動的材料,再加整理,扼要的寫述出來的。本文的目的是希望給中學教師批判胡適反动思想提供一些簡要的資料和初步的線索;同時,也企圖給現在所發表的一些批判胡適反動哲学思想的文章做一點资料的說明。 相似文献
11.
一般人都知道功課落後的学生多半都是俄文與數學不及格。這現象實在需要教師与從事國民教育的工作者去研求更有效的教学方法。為什么有這么多算术不能及格的呢? 讓我們來看一下學校的实際情况。女教师尼娜阿列克謝夫·那布鲁耶克在布魯日七年制學校中工作,我曾听過她七年級的代數課。学生們正在作‘代數的小數乘除’这一章的求證工作。一個学生在教師帮助下在黑板上算題,其餘的学生幾乎完全在照着黑板抄。各别比较好一点的肯努力的学生少看幾次黑板。其他的是不看黑板就自己一字也不写;本来有些地方自己也能作出的他们也不肯自己作。有的甚至根本连题都不懂,而不得不勉强机械式的抄写。 相似文献
12.
一俄国十月社會主義革命,極大地影響了全世界革命運動的發展。偉大的中国人民民主革命運動正是在十月革命後世界革命的新形势下發生的。一九一九年,中国爆发了反對帝國主义和反對封建主义的‘五四’運動。在這個時候,馬克思列寧主義在中國開始廣泛的传播;也正在這个時候,中國工人運動開始高漲起來;而且,在這个時候,中国革命開始得到共產国際和蘇聯的援助。在馬克思列寧主義和中國工人運動相結合的基礎上,一九二一年中國共产黨成立了。從此中國革命的面貌焕然一新了。在黨成立後到黨领導第一次國內革命戰爭之前,短短的四年间,中國工人運動在黨的领導下迅 相似文献
13.
《江苏教育》1954,(22)
①拉呀!勝利在向我們招手——寶應夏集區鄭灣小學拔河小組在頑強的鍛鍊着。·寶應鄭灣小學供給·②武進湟里中心五甲同學在課外活動時,利用學校廢料製作痰盂蓋。·蔣耀攝·③ 吳江南厙中心的兒童在課外活動時修建籬笆。·吳江南厙中心供給·④海門實驗小學歌詠小組在課外活動時唱歌。·郁藝秋攝·⑤奉賢城中小學學生在課外活動時閱讀自己的刊物——「兒童時代」。·高宗達供给·⑥南通紅星小學六年級學生在學過「米丘林」一課後,在課外活動時進行花粉移植實驗。·南通紅星小學供給·⑦少年先锋隊員的心願——灌雲伊山小学在課外活動時進行了有關解放台灣的隊活動後,全體隊員購買了一面錦旗「我們一定要解放台湾」,送給中國人民解放軍。·張印白供給· 相似文献
14.
15.
司绶延 《历史教学(高校版)》1952,(1)
四中国人民为反投降反侵略而斗争台湾人民的奋起。台湾是祖国领土的一部分,原属福建,称台湾府,後设台湾道。一八八五年建立行省,改淡水厅为台北府,是巡抚驻在之地。台湾自建省後,经营铁路、商船、屯垦、开矿等事业,每年收入三百数十万两。(注二十一)一八九五年四月十七日所签订的马关条约,内有一款是割让台湾全岛给日本。台湾人民听到这一个行将变为亡国奴的凶耗,“奔走相告,聚哭於市中,夜以继日,哭声达於四 相似文献
16.
蘇聯大學生們十分重視文化生活和娛樂活動。在緊張的學習之後,每個大學生都按著自己的要求和愛好,享受他們的文化生活和娛樂,使他們的腦力和體力得到充分的恢複。各高等學校的領導者,經常以最大的關懷注意著學生們的健康和休息,並配備一些專職幹部(如俱樂部正副主任)負責計畫、組織和領導各種文化活動,學校還撥出一定的經費佈置文化娛樂場所和購置各種設備。聯共黨和蘇維埃政府及全國職工曾在每年暑假也為大學生們安排最理想的文化生活和休養地點,這樣,對培養體魄健強,知識和技術完備的全面人材上,是有直接的作用和關係的。 相似文献
17.
陰法魯 《历史教学(高校版)》1953,(8)
五四運動,在開始時,参加的是知識份子。‘六三’以後,全國許多城市的工人和各階層人民都参加了,它成爲中國人民的革命運動。十分顯明,工人的覺醒和積極開展政治鬥爭使這個運動的浪濤非常壮闊,從而進入了新的歷史階段。一九一九年,軍閥政府在帝國主義壓迫下,凖備接受‘巴黎和會’的分贜計劃,出賣祖國的領土和主權。但中國人民是堅決不答應的。由馬克思主 相似文献
18.
一年一度的春節,歷來就是民間文藝活動的節日。但只有在人民有了自己的政權,農村實行了土地改革之後,春節才真正成爲農民歌頌翻身、歌頌勝利的歡聚節日。春節文娛活動,是廣大農民群衆性的藝術創造活動,也是自我教育的一種極有利的方式,應該加強對這一工作的领導。對於今年春節農村文娛活動怎樣加強领導呢?特提出以下三點: 第一、加強群衆文娛工作的政治性和思想性:在內容上要貫徹當前全國抗美援朝、愛國增產節約的運動,並結合當地中心任務(如土地改革、民主改 相似文献
19.
由於國際和平運動的空前高漲,‘實力地位’政策和‘冷戰’政策的破產,以及蘇聯的主動,使得蘇、美、英、法四國政府首腦日內瓦會議的召開成為可能。這次會議對國際局勢發生了很大的影響。四國政府首腦建立了從一九四五年以來的第一次直接接觸,並就許多最重大的和最迫切的國際問題交換了意見。這次會議標誌着國際關係的轉折點,它是朝着和平和結束‘冷戰’的方向前進的一個重大的步驟。繼四國政府首腦會議之後,又在日內瓦舉行中美會 相似文献
20.
天津市史學界在本年二月十三日舉行了一次座談會,批判胡適的反動史學觀點與方法論。座談會由本刊編輯委員會、南開大學、河北師範學院及天津師範學院三校的歷史系聯合舉辦。參加座談會的共八十四人,除本刊在津編委和三校歷史系的教師外,還有三校的校院長劉披雲、章一之、胡毅、梁(?)冰和三校的教務長等,天津市的中學歷史教師七人也出席了座談會。在座談會上發言的,有傅尚文、楊志玖、失星、郭雲峯、錢君(?)、雷海宗、章一之、王玉哲、王樹民、李光靈、鄭天挺、李鼎芳等。天津師範學院長梁(?)冰也在最後作了發言。大家指出了胡適反動思想對中國史學界的毒害及在歷史教學和研究工作中清除資産階級唯心論思想、樹立馬克思主義唯物論思想的重要意義,並分別從不同方面對胡適的反動史學觀點與方法論作了比較深入的批判。本刊因篇幅限制,只將這次座談會的部分主要發言摘要發表於下(以發言先後爲序)。 相似文献