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1.
许耀明 《湖南城市学院学报》2001,22(2):42-45
邓小平政治体制改革思想是邓小平理论的重要组成部分，它深刻地揭露了我国传统政治体制的主要弊端，全面地阐述了我国政治体制改革的基本内容、主要目标和基本原则，解决了我国政治体制改革的几个重大理论问题，为我国全面推进政治体制改革准备了重要的思想理论基础，在理论上和实践上都具有极其重要的历史地位。 相似文献
2.
陈道源 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
政治体制改革是为了完善我国的基本政治制度。我国政治体制对的演变,提出了政治体制改革的必要性,党的十一届三中全会之后我国政治体制改革在理论和实践方面的发展,使现阶段政治体制改革呈规一种新的格局。党的领导是我国政治体制的根本特色。坚持和改善党的领导,加强党的建设,是改革和完善我国政治体制的核心问题。 相似文献
3.
邓小平改革思想博大精深,丰富而全面,政治体制改革思想是其闪光的组成部分.邓小平创造性地将社会主义政治制度区分为基本政治制度和具体政治制度;提出制度建设对于党和国家政治生活具有决定性的作用,政治体制改革必须与经济体制改革协调发展;开创性地规划了政治体制改革的主要目标、内容和原则. 相似文献
4.
邓小平政治体制改革思想是在中国革命和社会主义建设的实践中逐步形成和完善的,这一思想经历了酝酿萌芽、初步形成、成熟和丰富发展四个阶段,它系统阐述了政治体制改革的原因、目标和主要内容等,是我国进行政治体制改革的理论基础,明晰改革思想的发展脉络对于更好地把握当今政治体制改革具有重要的指导意义. 相似文献
5.
政治体制改革是邓小平理论的重要组成部分,邓小平系统总结了建国以来党和国家领导体制建设方面的经验教训,分析了政治体制现存在的弊端及其产生的原因,对政治体制改革的方向,目标,内容,原则和方法等一系列问题作了全面论述,确立了我国政治体制改革的基本指导思想,这对于我国社会主义改革开放和现代化建设事业的顺利进行和健康发展,具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
6.
李合敏 《周口师范学院学报》1997,(Z2)
政治体制改革是我国社会主义改革这一伟大系统工程的有机组成部分,又是一个事关全局、难度很大的问题。邓小平同志在不同场合、从不同角度提出了大量的观点和主张,对政治体制改革的目的、方向、内容、原则等都作了系统阐述,形成了完整、深刻的政治体制改革思想,不仅为我国理顺政治体制关系提供了基本的指导思想,而且从总体上为我国的政治体制改革构建了基本框架,成为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。认真学习这一思想,对于推进我国政治体制改革的健康、深入发展,具有重要的现实意义和深远的理论意义。 相似文献
7.
冯春彦 《河南科技学院学报》2004,32(4):118-119
党的"十六"大提出今后一个时期要在全国全面建设小康社会的重要目标,政治建设和政治体制改革是其重要的政治保障.我们在各项实际工作之中,一定要全面认识和掌握政治建设,政治体制改革之间的内在关系,基本特征及主要目标的问题,只有这样我国的政治建设和政治体制改革才能取得预期效果. 相似文献
8.
冯春彦 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(4):118-119
党的“十六”大提出今后一个时期要在全国全面建设小康社会的重要目标。政治建设和政治体制改革是其重要的政治保障。我们在各项实际工作之中，一定要全面认识和掌握政治建设，政治体制改革之间的内在关系，基本特征及主要目标的问题，只有这样我国的政治建设和政治体制改革才能取得预期效果。 相似文献
9.
田澍 《广播电视大学学报》2000,(4)
邓小平政治体制改革理论的主要特点是 :发展了传统的马克思主义国家学说和政治制度理论 ;从上层建筑与经济基础二者关系的基本理论出发 ,提出并强调改革的必要性、紧迫性 ;强调政治体制改革不能脱离中国的国情 ;提出中国的政治体制改革 ,仍然有从思想政治上继续肃清封建主义残余影响的任务 ;高度突出制度建设在政治体制改革中的地位 相似文献
10.
李晓玲 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):11-13
始于党的十一届三中全会的政治体制改革,主要是适应经济体制改革的要求提出的;我国的政治体制改革必须坚持党的四项基本原则,走自己的路,有步骤、有秩序地进行;从1982年至今的政府机构改革是政治体制改革的重要内容。 相似文献
11.
彭寿清 《涪陵师范学院学报》2001,17(1):58-64
研究邓小平政治体制改革思想．应该深入研究其思想体系的科学性，从而把握中国政治体制改革的本质规律。指导改革实践的思想体系是由指导方针、目标、以及实现目标的载体和策略有机构成的科学统一体。邓小平政治体制改革思想的四个方面有其内在联系。浑然一体．充分体现邓小平政治体制改革思抵高度的革命性和严密的科学性。 相似文献
12.
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容主要包括:关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育是一个民族最根本的事业,全党和全社会都要尊重知识,尊重人才;关于教育平等问题,“文化大革命”结束后,邓小平恢复了中断十年之久的高考制度,使广大学子在接受高等教育机会上平等竞争,此外他还特别注重教育的普及和提高;关于要加强对学生的思想政治教育问题,邓小平十分关注教育发展的方向和人才培养的标准,注重对学生的理想信念教育,为新时期加强对学生的思想政治教育指明了方向;关于教师的地位和待遇,邓小平提出要提高教师的政治地位和社会地位,特别强调要提高教师待遇,充分调动广大教师的积极性和创造性。 相似文献
13.
李康平 《赣南师范学院学报》1999,(2)
邓小平德育思想是邓小平理论体系中的一个重要组成部分,其理论基础是马克思主义思想,政治教育理论。邓小平德育思想具有鲜明的时代特征,在德育战略方针、战略任务和内容、战略重点、德育工作原则和方法等德育理论问题上都作出了符合中国国情和时代要求的新概括。邓小平德育思想是新时期德育工作的科学指南 相似文献
14.
中央顾问委员会是中国政治体制改革特定时期的一种特殊产物，是在邓小平的直接推动下设立的。它的设立体现了邓小平对中国特色政治体制的深刻洞见：政治体制改革势在必行；政治体制改革必须纳入制度化轨道；政治体制改革的重要一环是建立退休制度；政治体制改革必须稳定、渐进地进行。 相似文献
15.
邓小平廉政理论是邓小平同志在社会主义革命与建设中，认真总结中国共产党执政的历史经验，正确面对新形势、新问题思考党的建设时逐步形成的科学体系，它是对毛泽东建党思想的继承和发展。邓小平廉政理论折射出很多科学的观点和思想，为我党在新时期确定党风廉政建设和反腐败工作的指导思想、基本方针和工作思路提供了重要的理论依据。 相似文献
16.
邓小平社会主义法制思想立足于中国国情,是同社会主义经济发展状况相匹配的具有中国特色的社会主义法制思想。邓小平社会主义法制思想由历史条件、理论前提、内在要求、内在保障、发展理念、发展路径、发展手段、发展模式构成,这些为中国政治体制改革提借了理论借鉴。 相似文献
17.
邓小平继承和发展了马克思主义关于政治整合的基本理论,并在总结毛泽东实践探索成果的基础上,形成了具有中国特色的政治整合思想。马克思主义意识形态和中国共产党的领导是政治整合的思想基础与核心主体;发扬社会主义民主和建立健全法制是政治整合的重要手段和基本保障;实行人民代表大会与中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是政治整合的主要形式;民族平等和民族团结是政治整合的根本内容。邓小平的这一思想,对于构建社会主义和谐政治具有重要的启示。 相似文献
18.
张雨虹 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(3):16-20
邓小平关于政治体制改革的思想，是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对现行政治体制进行科学分析，指出改革的必要性和紧迫性。他还提出了改革的总体方案，规定了改革必须遵循的原则。 相似文献
19.
邓小平行政体制改革思想是我国进行行政体制改革的指针,对我国改革开放事业具有深刻的现实意义。文章就邓小平行政体制改革思想提出的时代背景、改革目标、主要内容、原则方法、评价标准及历史地位等方面做了回顾和评析。 相似文献