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中专学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期,对他们进行养成教育是十分重要的。 一、养成教育的内涵、外延 什么是养成教胄,众说纷坛。笔者较赞同这样的定义:“养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的言行规 相似文献
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高淑敏 《中国教育技术装备》2010,(4):163-163
养成教育是素质教育的基础，学生良好思想品质的培养是素质教育的重要任务之一。基础教育阶段是一个人发育成长的重要阶段，是初步形成人生观和世界观的关键时期。因此，必须加强学生的养成教育，要从大处着眼，小处着手，从养成开始，一点一滴抓起，培养学生良好的行为规范，加强养成教育。 相似文献
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养成教育是培养学生良好行为习惯的教育,习惯是养成教育的产物,它往往起源于一些看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。高职学生年龄小,正是人生观、价值观、世界观初步形成阶段,如果学校教师在这个时期不及时对学生进行养成教育,生活上放任自由,学习上听之任之,道德上不加约束,没有好的行为习惯养成,必定会养成一些不良的行为习惯。学生良好行为习惯的养成,是形成良好班风、校风的基础,是建设优秀班级、品牌专业、示范学校的保证。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学是孩子的启蒙阶段,是孩子形成人生观、世界观、价值观的关键时期,是养成良好生活与学习习惯的重要时期,小学学校和教师不仅要注重对学生的理论教育,同时还要注重对小学生的养成教育,培养当代小学生的学习能力和实践能力,加强学生德、智、体、美、劳全面发展,提高小学生综合素质,从素质教育理念出发,阐述了养成教育应遵循的几项原则,提出了加强小学生养成教育的有效途径。 相似文献
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黄春红 《中国科教创新导刊》2012,(4):241-242
养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的重要内容。在中等职业学校,我们应根据学生的年龄特点和学生已有养成习惯状况,有针对性地开展养成教育,促使学生树立正确的人生观、价值观,帮助学生塑造完美的人格,促进身心健康发展。 相似文献
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陈七虎 《中国教育研究与创新》2006,3(1):98-98,15
初中思想品德课重在教会学生做人。其任务是对学生进行初步的思想教育和养成教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生形成初步的世界观、人生观和价值观。在教学中为了顺利完成教学任务．我大胆探索．努力实践。并对思想品德课教改有了新的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
所谓养成教育就是培养学生良好的行为习惯,不仅仅包括学习习惯,还包括语言习惯、思维习惯及道德品质等等,而这些习惯是学生在接受教育的过程中逐渐形成的,因此在教学中教师不仅要注重对学生文化知识的传授,更重要的是加强孩子的道德培养,使学生形成良好的行为习惯,加强对养成教育的培训。结合教学工作经验,就小学生良好习惯的养成教育的培养进行了简要探讨。 相似文献
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养成教育是学校教育的一个重要组成部分，是实施素质教育的重要内容和途径之一，小学阶段是一个人能否形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯．能否树立正确的人生观和世界观的关键时期，因此．养成教育在小学教育工作中有举足轻重的作用。 相似文献
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徐丽平 《中国校外教育(理论)》2011,(5):19-19
在小学课堂教学中注重养成教育的培养,有助于小学生形成良好的学习习惯。农村小学的学生学习习惯不好,而其父母大多没有受过良好的教育,学生的养成教育主要落在学校,因而学校在对学生进行养成教育显得尤为重要。在学校,教师更应注重在教学之中通过多种有效的方式培养学生各种良好的行为习惯和学习习惯。 相似文献
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职业学校由于生源的特殊性,要提高学生的素质促成学生全面发展,相对于其他学校,显得更加困难与重要,如何找到教育学生行之有效的方法一直困惑着我们.而《弟子规》的教育是引导学生做人的教育,对学生一生的发展有着十分重要的意义,不仅能提高学生学习成绩,形成良好的品德和人格,还能有效指导学生形成良好的行为习惯和健康的价值观念等.《弟子规》由浅入深地形成了对青少年道德、日常行为规范、是非观、人生观、价值观的养成教育体系. 相似文献
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高中生是人生观和价值观形成的重要时期,在高中英语课堂教学中,对高中生进行情感教育,对学生人生观和价值观的形成具有非常重要的作用。因此,高中英语教师要充分利用课堂教学,采取有效策略,对学生进行情感教育。 相似文献
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贾莲萍 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
良好的行为习惯体现着一个人的整体素质.中学时代是人生十分重要的阶段,它不仅是中学生许多行为习惯养成的阶段,也是人生观、世界观、价值观逐渐形成的阶段,更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段.因此,抓好初中学生的养成教育具有十分重要而深远的意义. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
面对社会诚信迷失现象,小学生思想极易受到影响,因此教师需对学生开展诚信养成教育,以便于学生可形成正确的价值观。在进行诚信养成教育时,需树立良好榜样、加强学生诚信养成教育、营造良好的诚信文化氛围及培养学生诚信思想道德品质。通过对现阶段小学生诚信养成教育存在的问题进行分析,对小学生诚信养成教育问题对应政策做出论述,希望能对广大小学教育者有所帮助。 相似文献
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刘会元 《小作家选刊(小学)》2011,(10):15-16
加强思想品德教育,使学生形成良好的道德品质,是中学德育工作的一个极为重要的方面。高中阶段,又是学生即将形成正确世界观和科学人生观的临界期。因此,加强思想品德的教育和培养,对于高中学生来说,有着重大意义。多年来,我校将养成教育的原则,用之于对学生道德品质的教育和培养,坚持理想教育,加强常规管理,使学生在前进的道路上, 相似文献
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姜善 《中学政治教学参考》2011,(3)
养成教育是学生在接受教育的过程中逐渐形成的,它是学校工作的一项重要任务,也是学生进一步学习和发展的主要构件。对农村初中生来说,养成教育尤其重要。但由于农村经济发展缓慢,家长的文化素质相对较低,学生生活环境的限制,家庭对子女教育不重视或缺乏教导,致使农村初中生的养成教育已成为不可忽视的新课题。 相似文献
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朱伯华 《中国校外教育(理论)》2014,(31):3
百年大计,教育为本。对小学生进行思想品德教育,是教书育人的首要前提。开展思想品德教育,是对他们进行道德情操、心理成长和行为习惯养成教育的最佳时期,也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。在对学生进行历史和国情教育时,要采取灵活新颖的方式方法,切忌采取照本宣科的填鸭式灌输各种理论知识、规章制度的枯燥方式,容易引起学生的反感,同时没有生动性和现实性,很难感染和触动学生的思想。通过实践,采取以下方式方法,可以增强开展增强爱国主义的实效性。 相似文献