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李江丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
数学思维能力是学生在数学学习过程中必备的基本能力之一,高中学生的思维正处于快速发展的阶段,教师在此过程中对以往单一教学模式的创新能有效促进学生的思维能力发展,从而帮助学生从中掌握正确的数学学习方法。数学思维是反映学生数学能力的体现,学生从初中升到高中,数学知识难度也逐渐提升,也因此对学生的思维能力要求越来越高。基于此,本文从高中数学教学现状、思维能力的培养意义及相关策略来进行探究,以便达到提高学生数学学习成绩的目的。 相似文献
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小学数学课的课堂教学效率普遍比其他学科的低。笔者在数学课堂教学中,也逐渐在摸索、寻找可行的经验。经过多年的实践活动,笔者认为培养学生直觉思维能力,可以提高数学课堂教学效率,推动学生主动性的发挥。本文主要谈如何通过有效的手段,来提高小学数学教学中关于直觉思维能力的培养,从而使小学课堂教学效率有所提高。 相似文献
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<正>现代教育观指出,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。培养学生思维能力,帮助学生养成良好思维品质,是教学改革的一个重要课题。因此,数学课堂应注重学生思维能力的培养,可以更好地帮助小学生实现自主解决问题的能力,培养小学生对数学的学习兴趣。教师应该对自己提出更高要求,能构建数学智慧课堂,利用更多优质资源,通过思维能力的训练与强化,帮助小学生提高数学综合素养。本文在此基础之上对传统数学课堂的不足之处展开分析,挖掘培养思维能力的重要性,并利用多种新型的教学方式实现突破和改善,通过环境创设、方法指引、材料解读、 相似文献
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随着我国社会经济的发展,很多人逐渐把眼光放到了学生的综合素质水平培养上面来。对于小学数学这一门学科而言,培养和提高学生的数学思维能力就是实现学生综合素质能力培养的关键。很多小学数学教师也意识到培养学生数学思维能力的重要性,也逐渐重视起在数学课堂中对学生数学思维能力的培养,但是据笔者了解,很多数学教师在培养学生的数学思维能力时采用的办法相对比较生硬,根本实现不了对学生数学思维能力培养的目的。 相似文献
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加强口头表达训练提高数学思维能力谢立桂，陈泽寰数学语言是数学思维的外壳。学生明确数学概念并运用数学概念进行判断、推理等恩维活动，都要通过数学语言来表达。在小学数学教学中，加强对学生数学口头表达能力的训练，是培养学生数学思维能力的十分有效的方法。一、以... 相似文献
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小学数学的教学过程．是学生在教师的指导下．进行数学思维活动．并发展数学思维能力的过程。思维能力是数学教育的核心．发展学生的思维能力是小学数学教学的主要任务之一。因此．教师应该遵循学生认识规律．培养学生的思维能力。在数学教学的实践中．我尝试从下几个方面来培养和提高学生的思维能力．并收到了较好成效。下面根据我的实践经验．谈一下低年级学生数学思维能力培养的方法。 相似文献
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李庆芳 《数理天地(初中版)》2024,(1):37-38
本文以初中数学教学中的反证法应用为研究对象,通过具体的例子,阐述了反证法在初中数学教学中的应用.通过本文的研究,可以帮助教师更好地运用反证法来引导学生思考和解决数学问题,提高学生的数学思维能力和证明能力. 相似文献
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赵玉英 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着我国教育的不断的发展和变革,我国相关教育部门逐渐注重小学生们自身的数学思维能力的提高,倘若学生们具备良好的数学思维能力不仅能够对班级学生们的学习产生巨大的帮助,对其未来的工作也会有着一定的促进作用,本文主要围绕在小学数学教学中培养学生的数学思维能力的措施展开深入的分析。 相似文献
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数学逻辑思维是学生在数学知识学习、概念的推理判断中逐渐形成的一种重要的数学思维,同时也是现代化核心素养教学中学生所必须掌握的一种思维能力。而在小学阶段,学生的思维能力正处于形成的初步阶段,是对学生正确思维养成和发展的关键阶段,教师要注重教学方法的使用,科学、有效地引导学生在数学知识学习中的思维,让学生有目的地进行相关的数学活动,在实践中逐渐培养和发展逻辑思维,从而帮助学生奠定更加坚实的数学思维基础,同时对培养学生核心价值观带来积极作用。 相似文献
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发展思维能力是提高运算能力的根本赵素芳现代数学教学理论强调数学教学是数学思维活动的教学，即数学教学活动不仅是传授数学知识，更重要的是通过传授数学知识，培养和训练学生掌握思维方法，提高数学思维能力。注重数学思维活动的教学，是发展学生思维能力，提高学生运... 相似文献
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卢文娟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):25
在初中数学的教学中,学生思维能力的获得要通过数学实践活动来实现.传统的题海战术遏制了学生创新思维的激发.因此,教师要根据教学实际,贯彻新的教学精神,创设教学实践活动,给学生实际动手的机会,提高学生的思维能力. 相似文献
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数学教育主要是数学思维的教育,数学教学过程是思维活动的过程,发展学生的思维能力,培养学生的思维能力是数学教学目的的一个重要方面。根据心理学有关思维的学说,要提高数学思维能力,启发学生积极思维,这不是靠教师向学生下达思维的指令而能得到的,而是要依照思维活动的特点来进行。1、提供好的思维材料,使思维活动得以顺利进行 相似文献
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王德志 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):74-76
随着新课程改革的深入推进,小学数学教学也在不断地转型升级．如何培养学生的综合素质,特别是数学思维能力,逐渐成为小学数学教师需要解决的重要问题．文章旨在探讨提升学生数学思维能力的策略．教师可以通过创设情境、开展游戏活动、加强动手操作以及开展实践活动等多种方式,提升学生的数学思维能力． 相似文献
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彭秀华 《中国教育科研与探索》2008,(5)
创造思维是创造活动中的一种思维;它是应用新的方案或程序,创造新的产品的思维活动。培养学生的创造思维能力是使学生获取知识,进行创新学习和发展智力的重要途径。因此,在数学教学中,应该注意和提高学生的创造思维能力。保护他们的创造精神,使他们从小树立爱科学、献身科学的远大志向。在进行数学教学过程中,笔者尝试从以下几个方面来培养和提高学生的创新思维能力。 相似文献