共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
对襄樊职业技术学院1-3年级后进生的发生率及其不良心理因素进行了调查分析。结果表明:男生后进生的发生率高于女性;二年级后进生发生率高于其他两个年级;严重逆反心理、狂妄自私心理、追求刺激心理和厌学心理是导致后进生的主要不良心理因素。对产生后进生的原因进行了分析,提出了对后进生转化的主要措施是要加强对学生的心理健康教育,介绍了有关后进生转化的经验。 相似文献
2.
于秀芳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):59-59
后进生的转化是班主任重要工作内容之一,贯穿于班主任工作的始终。对于后进生的转化，不能操之过急，首先应谊为他们创造一个良好的转化环境，其次做他们的知心朋友，再次帮助他们树立自信心，最后帮助他们以积极的心理因素去克服消极的心理因素，并坚持正面教育，只有这样，才能达到转化后进生的目的。 相似文献
3.
姜伊娜 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
一个班级的学生就如同山中树木,总是参差不齐,在我今年任教的两个班级中,每班后进生皆有十余名,后进生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的,形成的原因也是多方面的,其中既有学生本身的因素,也有社会和家庭的原因,还有教育工作的失误。转化这些后进学生成了每位教师工作的一个重要任务。本文从后进生的心态、师生关系、挖掘后进生身上＂闪光点＂、大胆提问和落实辅导、培养后进生的自信心和自尊心等方面,谈谈小学后进生转化的有效策略。 相似文献
4.
5.
胡兴兰 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
＂五个手指头伸出来有长短＂,学生有个体差异,学习有优差之分,这个事实毋庸置疑。后进生的学习表现影响到整个班集体的学习水平,转化后进生势在必行,急不可待。转化小学语文后进生,全面提高其语文素养,为学生全面发展和终身发展奠定基础,有着重要的意义。分析后进生落后的原因,想一些有效的策略,努力转化后进生,为他们的全面发展和终身发展奠定基础。 相似文献
6.
＂后进生＂转化工作作为学生教育工作中的一个重点和难点是教育工作长急需解决的一个问题,做好＂后进生＂转化工作对于学生学业前途、学校教学质量、班级学习氛围及家长教育观念有着举足轻重的影响。作者结合自身实践,对＂后进生＂转化工作进行了分析。 相似文献
7.
毋庸讳言，后进生转化是教育活动中的永恒挑战。近年来，人们开始将后进生转化的目光越来越多地投向心理因素，从认识后进生的心理、尊重后进生的心理、转变后进生的心理等方面作了诸多的理论探讨和实践尝试，为我们转化后进生积累了很多有益的经验。其实，我们可以从“自我印象”入手来更为“简单”地认识后进生，更为有效地转化后进生。 相似文献
8.
后进生是指由心理因素、学习兴趣、学习动机、情感、意志、信念、性格等非智力因素造成的学习落后的学生。学习兴趣是学习活动的重要动力,激发后进生的学习兴趣是转化后进生的主要手段,要提高后进生的数学成绩,当务之急是培养后进生学习数学的兴趣。 相似文献
9.
学校中每个班的优秀生、后进生是相比较而存在的。后进生形成的诸多因素中,心理因素是重要的,如自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等。要促使后进生转化,就要千方百计排除各种心理障碍,善待后进生。 相似文献
10.
11.
就读职高的学生,大部分学习成绩差,行为习惯差,但＂后进生＂也有成才的欲望、有做人的自尊,关键看教师是否能化腐朽为神奇。＂后进生＂转化工作不只是班主任的事,各科任老师必须形成教育合力,把课堂当做＂后进生＂转化的阵地,用我们的真心和爱心,为＂后进生＂撑起飞翔的天空。
一、了解＂后进生＂,建立和谐融洽的师生关系通过多年与＂后进生＂的接触,了解他们的一些心理状况, 相似文献
12.
刘宇 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,提高劳动者素质的重大问题。转化＂后进生＂的工作需要诚挚的爱心和执著的努力,让爱温暖后进生的心灵。 相似文献
13.
我在班主任工作和教学实践中,十分重视＂后进生＂的转化工作。对教师而言,＂后进生＂的教育问题是摆在我们面前的一份永远的试卷,需要我们用心去做,去采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学生素质。那么,如何转化＂后进生＂呢？ 相似文献
14.
魏黎红 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果。后进生,俗名＂差生＂。执教一个班级,老师总会碰到一部分＂后进生＂。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差,如此总总,总是让教师头痛不已。但是后进生是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢？我作为一名从教数十年的农村数学教师,主要从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯入手提出解决办法,做好后进生的转化工作。 相似文献
15.
16.
阿孜古·艾买尔 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
＂后进生＂一般指的是在纪律或学习上较为落后的学生,这是普遍存在的一种现象。每个班级的＂后进生＂数量尽管不多,但是却影响着整个班级的成绩水平以及班风等。怎样促进＂后进生＂的转化,是值得每一位教师思考的问题,同时也是教学工作的一项重要内容,教师所采取的教学方法及教学态度不仅会关系到教师业绩考核和班级风纪,更是同这些＂后进生＂成长和发展息息相关。本论文就初中语文教学中＂后进生＂的转化问题进行探究,提出了七个方面的转化策略,以供相关教育者参考。 相似文献
17.
18.
刘敏飞 《广西教育学院学报》2005,(Z1):88-89
学校中每个班的优秀生、后进生是相比较而存在的.后进生形成的诸多因素中,心理因素是重要的,如自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等.要促使后进生转化,就要千方百计排除各种心理障碍,善待后进生. 相似文献
19.
吴飞燕 《中国科教创新导刊》2008,(11):241-241
所谓后进生,是指智力因素处在正常发展范围内,由于某些不良影响,造成品德差、学习差的＂双差生＂,或学习虽不差,但缺点错误较多较严重的学生。作为一名新世纪的教者,在新课程改革的今天,应以高度的责任感和敬业精神做好后进生的转化工作,为提高全民族的素质尽心尽力。做好后进生的转化工作,应该是一个教师工作中的重中之中了。本文通过＂七心＂来谈谈后进生的转化教育的方法。 相似文献
20.
不信东风唤不回——后进生转化中心理因素的把握安徽省淮南实验中学陈红日作为班主任最头疼的事莫过于对后进生的教育管理了。如何对后进生进行管、教、帮、提，这是一项艰苦、细致而又复杂的工作。从宏观角度上来说，转化后进生是全面贯彻党的教育方针的要求，要使所有的... 相似文献