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电视中专既不同于强调理论教学的普通中专,也不同于强调动手能力的技校,更不同于只求学一点劳动知识和技能的职业高中,它是理论教学与实践教学并举,培养应用型中等专业人才的新型学校。 这里有个质量观问题。电视中专教学质量标准应该是什么?是教学计划规定课程的全部合格通过,还是突出专业课,淡化普通课,强调动手能力?现行教学计划,无论是学年制,或是学年学分制,都把通过所有课程当作唯一的质量标准,教师的教和学生的学,都是为以对付考试,把升学教育的质量 相似文献
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提高实验教学质量的做法和体会徐福钧成人中专校的任务是培养合格的应用型中等专业人才，它对学员的动手能力、观察问题、分析问题和解决问题的能力，均有较高的要求，而通过实验手段可以较好地实现这个目标。值得注意的是当前成人中专校的实验条件一般较差，学员做分组实... 相似文献
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随着我国就业准入制度和职业资格证书制度的大力推行，承德市农广校职业技能鉴定工作，积极适应市场经济发展的需要，从提高学员动手能力和解决生产实际问题能力入手，大力开展技能性职业培训，并将职业技能考核鉴定纳入中专教学环节，全面推行中专学历证书和职业资格证书“双证制度”。经过近几年开展职业技能鉴定工作的实践探索， 相似文献
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目标教学法在农民中专的运用卢哲东当前，农民中专教学改革的重点是强化对学员实践技能的培养。鉴于学员的素质和特点，仅靠常规的教学方法，在有限时间内完成中专教学计划规定的学科教学任务，似有相当难度，应寻求针对性强、便于操作、学员易于接受并有利于培养学员能力... 相似文献
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<正> 成人中专的活力在于形成自己的优势。成人中专的办学优势,我认为有这样几点:①从送人单位看,中专毕业生便于管理,因而有输送学员的积极性,利于扩大生源。②中专的教学内容接近生产和工作实际,教学过程能使学员具有实际操作能力与水平,受企业欢迎。③中专学制能在保证培养目标的前提下相对缩短,符合企业及学员的愿望。④能将中专的学历教育与等级培训、岗位培训结合起来,同时颁发中专毕业证和中级工合格证两种证书,会产生更大的吸引力。 相似文献
6.
孔发弟 《江西广播电视大学学报》1999,(2):46-49
新形势下,电视中专生源结构、生源素质、学习形式均发生变化;民办学校竞争;普通中专并轨,既使电视中专面临挑战,又为电视中专发展提供机遇。本文提出新形势下发展电视中专的思考:完善初中毕业生分流机制,成人中专纳入中招招生体系;调整教学计划、教学内容,适应市场需求;狠抓学生思想素质提高,建立全方位、开放性的思想教育网络;加大操作技能的训练力度,注重学生动手能力的培养;认真抓好毕业生的推荐就业工作,以开创电视中专新的辉煌。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1989,(4)
长江水利水电学校和长江职工大学实行两所学校一套班子的体制,也可以说是在一所学校中,有中专和大专两个层次.中专和职大的共同特点是培养应用型人才,与本科生比较,学生的优势应该是有较强的动手能力.因此教学上必须更加重视理论与实践相结合,努力加强实践性教学环节.国家教委职教司司长王明达同志在全国中专教改座谈会上说,加强实践 相似文献
9.
关于实验实习设备建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
按中专校对学生的培养目标，中专毕业生既要掌握一定的理论知识，更要掌握一定的职业技能，有较强的动手能力。实践教学是培养学生动手能力，掌握职业技能的教学环节。而加强实践技能训练，必须重视实验实习设备建设，这是实施实践教学的物质基础，它关系到实践教学质量的好坏，效率的高低。在操作中，实验实习设备建设的规划、选择、购置和管理工作不容忽视。 相似文献
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徐东亮 《黑龙江教育学院学报》1995,(3)
提高学员的计算机应用水平是职工中专的一项重要课题。下面就结合本人多年计算机的数学实践,谈点体会。 一、学员的特点状况分析 学员的特点状况是教师因材施教的重要依据。只有充分地了解学员,才能做到心中有数,从而有的放矢地进行教学。归纳起来,职工中专学员有三个显著特点。 1.年龄大。职工中专,学员都是在职成年人,并 相似文献
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中专电气化专业,是培养电气化自动控制设备及配电装置的电气运行、维护、安装、调试、技术改造的中级技术人才,其特色是要有较全面的实践动手能力,要有较强的工程技术应用和技改能力。毕业设计教学的实质就是体现这一特色的达标运动,在达标实施过程中,我们围绕“选题与论证——实习与调研——设计与制作——答辩与评分”等环节进行了初步改革、探讨和实践。 一、选题与论证 选择毕业设计课题应体现中专电气化专业培养目标,突出中专特色,坚持综合性、实践性、应用性,所选课题要有利于培养学生分析问题和解决实际问题的能力,有利于提高实践动手能力和应用能力。 相似文献
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近几年来,我区各盟市电大分校内相继都设立了电大中专部,数量可观的电视中专学员陆续进入电大校园学习.由于经费、编制的限制,电视中专在短期内尚无条件配置大量专职教师,加之部分分校的 相似文献
13.
江飞舟 《连云港职业技术学院学报》1997,(2)
培养目标是教学改革的出发点和归宿,它关系到培养的人才能否适应地方经济建设的需要.我校机械工程专业的毕业生绝大多都在企业的生产第一线从事工艺、生产现场指挥和设备维护与管理的岗位上,这就决定了我们所要培养的学生应该是高级工程技术应用人才,他们不仅要有扎实的专业理论知识还要有较强的实践动手能力,既然培养的是应用型人才,那末突出“应用”就是办好专业的总指导思想,无论从教学计划、课程安排、教材及教学中的各个环节都要针对应用性,强调分析解决问题的能力,自学能力、组织能力、表达能力,特别是实践动手能力的培养和提高,这种应用性决定我们的培养目标区别于培养工程师(En-giner)的本科,又不同于培养中级技术员(Technician)的中专.而是培养高级工程技术应用人才,工艺型工程师——工艺师(Techno-longist),从学生的知识、能力结构看,它既不同于本科基础理论深厚、知识面宽、专业适应面大,也不同于中专有很强的岗位适应能力, 相似文献
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几年来我校为培养应用型和复合型中等专业人才,在专业设置、教学内容、课程设置、教学方法诸方面都进行了改革与探索,取得了一定的成效.一、强化学生实践动手能力是中专教学改革的一个重要任务,是中专校办学体制改革的重要途径.实践教学对于学生知识的获得、能力的培养,形成与发展起着重要的作用,因此在安排理论教学的同时,必须加强实践性教学的环节,使理论与实践相结合,使学生所掌握的知识很快转化为实践能力.我们的具体做法有:严格实验要求,全面提高学生的实验能力. 相似文献
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电子技术实验教学模式的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
电子技术是一门专业基础课,不但具有较强的理论性,而且要求具有较强的动手实践能力.如何把理论课和实践课更好地结合起来,加强实践动手能力,使学员的知识更加贴近生产实际,本文从实验室的科学管理、实验方法、基本知识认知、验证设计等方面结合多年的教学经验做了探索和总结. 相似文献
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电视中专学生由于受传统教育体制的影响，导致动手实践能力严重不足。加之课程设置严重不合理，内容陈旧、教法单一、阻碍了学生能力的培养。为适应改革要求，必须加强素质教育，在教学计划中渗透能力的培养，增加社会发展需要的课程，提高教师的业务素质，多方面对学生进行技术技能培训。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文通过电工实训课程实践教学考核与评价的探索和研究,让电工实训教学更贴近实战、贴近装备,以提高士官学员的装备维修能力,强化学员的岗位任职能力,在电工实践教学中提高学员的动手操作技能,提高电工实践课的教学效果,使学员达到评定操作技能的成绩。 相似文献
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会计作业的设计与动手能力的培养张莉芳会计学是一门实践性极强的学科，为了克服成人中专学生会计理论与实践相脱节的现象，应在会计课的教学中渗透实践性教学内容，将、养学生的动手能力作为中专课的教学重点和轴心。成人中专会计课的实践性教学主要包括两部分：一是直接... 相似文献
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实验课程作为培养军校学员实践动手能力的一个重要环节,近几年越来越受到机关、院校及用人单位的重视。但目前普遍受关注的是,学员通过实验课程对基本理论的验证、综合应用以及动手能力和创新能力的培养。本文从对军校学员情商培养的角度对实验课程的教学实施进行了剖析和探索。 相似文献
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我们认为,硬件必须加“钢”,软件必须变“硬”.一、硬件要硬,应当给有制片能力的中专校“松绑”.多年来,适合中专生的电视教材太少,一般中专校多复制高校的电教片,这在深度与实用性上又不适合中专特点,故中专校迫切需要自编中专电视教材.重点中专校的电教机构,在具备了制片能力之后,急需上档次的制作设备,即让他们的硬件硬起来,发挥特长,搞出适合我国中专教育特色的电视教材.应针对各校实际情况,有目的、有重点地扶持一些有条件的中专校,让其发挥自身优势.建议有关部门实事求是地决断设备配置政策, 相似文献