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提高初三语文备考复习课的效率一直是初三语文教师不懈追求的目标．其中复习课的高效导入就成为亟待解决的问题。本文总结了八种复习课导入的方法：以提问导入、以课前训练导入、利用学生作业导入、利用学生分数导入、利用学生疑惑导入、以其他学科的知识导入、以学校的活动导入、以师生情感导入。期望做好中考语文备考复习课的第一步．最终达到提高课堂效率的目的。 相似文献
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语文是一门综合运用的学科,它需要学生灵活运用所学知识。在近几年的中考中,基础知识的比重占有比较少,但是基于基础知识的应用题的比重相对多些,这也为初三语文教师的复习教学指明了方向。当下,大部分语文教师都比较重视初三语文的复习、备考等教学效率,本文以新课标作为依据,对初三语文复习教学提出几点浅见。 相似文献
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提高初三语文复习课的有效性,是语文复习教学迫切需要解决的问题。如何激活初三语文复习课,切实提高初三语文复习课的有效性,我觉得可以从以下几个方面入手：一、精细准确备课,提高复习的有效性在初三语文复习中,要打造一节高效的复习课,使学生积极参与教学活动,教师在课堂教学前进行精细准确的教学准备必不可少。 相似文献
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调动学生的学习积极性、提高初三复习课效率是每个初三教师孜孜以求的目标。本文旨在探索利用音乐歌曲提高初三思想品德复习课的教学效率。文章阐述了让歌声在初三思想品德复习课上响起的必要性,介绍了教学中的具体操作方法,最后总结了由此产生的一系列作用。 相似文献
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文章从利用微课进行新课导入,激发学生的学习兴趣;利用微课讲解知识,攻克教学重难点;利用微课进行知识拓展,延伸课堂内容;利用微课辅导学生复习,提高学生复习效率四个方面论述了微课在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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刘颖仪 《中国小学语文教学论坛》2002,(Z1)
一、备考复习课型的教学任务和目标初三语文备考复习课，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练的实践活动，是提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力为主要任务的课型。现行的初中语文教科书，是以单元为单位组合阅读文章的，其知识点纷纭繁杂地安排于众多的阅读课文中。要完成复习任务，就要根据该地区当时的《高中招生考试语文考试大纲》（下称《考纲》）的要求，设计复习的整体目标，分阶段、按一定程序组织教学。可按课本顺序概括内容，以回忆、巩固知识为目的进行单元复习；可按文章… 相似文献
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李晓丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
初中阶段的语文学习,是学生语文知识和语文能力提升的关键时期.而最后的复习,则关系着学生语文知识系统的构建,语文综合能力的进一步提升.所以,初三的教学,特别是最后阶段的复习,对学生的应考和后续的学习而言,不容忽视.由于考试指挥棒的效应和部分教师对复习课思考不够等原因,有相当一部分教师在初三语文教学及复习课中,传统教学大有回头之势,不同程度地存在着重知识、轻能力,重测查、轻整合的问题.如何在教学中引导教师进一步转变观念,立足课常,提高复习课效率,促进语文中考质量的提高,促进学牛语文知识和能力的发展,对此,笔者就初三教学及复习谈谈自己的看法. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
复习课是初三思想品德课教学的重要环节。为了培养学生的学科素养,激发学生的学习兴趣,增加复习课的活力,提高复习课的效率,笔者结合近年来的教学实践,探讨在思想品德复习课中如何利用时政资源,提高复习效率。 相似文献
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在中考复习的关键时期,初三语文复习课的重点在于对知识的梳理与对学生应试能力的提升。笔者立足于个人教学经验,对初三语文复习课具体实施方法进行探讨,以供读者参考。一、做好知识回顾与整理在初三语文复习课中,教师应重视学生的基本功,对学生的识字与写字能力,对学生阅读古诗文与现代文的能力,对于学生的写作与口语交际能力等应进行综合性的全面回顾。 相似文献
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中考临近,作文备考是语文复习的一个重要环节,也是令每一位初三语文教师和学生苦恼的事情。如何才能把握分寸,写好考场作文？笔者根据多年初三语文教学的经验,谈几点比较有效的备考方法。 相似文献
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简要分析初三语文复习课教学基本策略,通过复习课的有效教学环节提高学生的语文水平,达到对课堂教学质量的不断提高,从而达到提高学生中考成绩为目的,有效展开复习课教学. 相似文献
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在初三语文复习教学中．有些教师为了追求升学率,在课堂上往往走马观花温教材、轰轰烈烈战“题海”,以至于语文复习课“高耗低效”、“枯跺乏味”,无法达到预期效果．．如何提高初三语文复习课的有效性。是语文复习教学迫切需要解决的问题。本文认为教师要在语文复习教学中．通过内引外联的方式来拓宽学生知识面．努力为学生构建多维的知识体系． 相似文献
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复习是巩固旧知识、获得新知识的一个必不可少的重要环节。尤其是初三学生面临中考,需要复习的内容多,任务重,时间紧,必须分秒必争,提高复习课的效率。因而如何利用各种方法,充分调动学生学习的积极性,进行"热启动",也就成为提高复习课效率的首要问题。本人结合多年带毕业班语文学科的经验,总结了一些快速切入复习课的方法。一、形成复习的系列语文中考试卷的知识板块从大的方面分有3个:基础、阅读、写作。从小的方面分有11 相似文献
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卢施宗 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
语文是一门综合应用的学科,注重的是学生知识综合应用和迁移的能力培养.在历年的中考中,语文基础知识占的比例相对较少,但这些基础知识的应用题占的比例就大很多,这也为教师组织初三的教学和复习提供了思路.如何提高初三语文的学习效率和备考效率就成了广大一线教师关注的热点问题,本文结合教学实践、语文课程标准以及中考相关标准信息等,对初三语文教学和复习方法进行了初步探讨. 相似文献
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学生年年高考，教师届届备考。语文复习中，我们认为，遵循学科规律，树立科学备考理念，改革语文复习方略，加上备课组精诚团结、群策群力，是保证复习质量、提高备考效率的前提和根本。 相似文献
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本文着重讨论初三语文复习课的课堂效率,即复习课的有效教学问题。长期以来,通过大量听课,笔者发现语文复习课上“自我放逐”现象还依然存在。复习课就是练习课,讲评课就是对答案……这些低效复习无疑加重了学生学习的负担,使本就任务繁重的考生更感“山重水复”、“一头雾水”。如何让学生顺利跨越“山重水复”的门槛,迎接“柳暗花明”的新境界,已成为语文复习课不可回避的问题。 相似文献
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初三数学复习备考是一项系统工程，而且教学时间紧、任务重。如何提高复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师面临的重要课题。笔者认为，初三数学复习备考应抓好全面复习基础知识、加强基本技能训练和综合运用知识、强化能力培养这两大环节。 相似文献