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针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻合.通过"导""议""展""评""理""研""思"七环节,激发学生学习高等数学兴趣,培养学生的自主学习意识,提高学生的高等数学逻辑思维和探究能力. 相似文献
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英语新的课程标准明确提出了让学生主动参与到教学中来,教师是教学中的指导者。但现实情况并不理想,仍然有部分老师偏爱满堂灌。让学生成了英语学习的旁观者。传统的英语教学中,老师用"画""唱""演""玩"教学手段来激发学生的学习兴趣。但大部分的"画""唱""演""玩"都是教师花很多的时间在课前准备好的。现在,已经有很多老师放弃了这种传统的方法。随着政府对教育的大力重视,"班班 相似文献
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本文首先简单概括了中职教育学生数学学习的现状,其次结合教育改革的要求,重点探讨了实现中职数学的有效教学的策略,主要包括"真心对待每位学生""合理设置教学目标""精心组织教学设计""优化教学手段,实施教学活动"四个方面. 相似文献
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生物教学"五度"包括"梯度""适度""深度""宽度""温度"。文章通过具体的教学实例,论述如何在课堂教学中将"五度"与生物学科核心素养有机结合,帮助学生构建知识脉络和框架,多层次地培养学生的综合培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文教学要重视引导学生初步掌握学习语文的基本方法,使他们具有适应实际需要的"听""说""读""写"能力,巧妙用好"听""说""读""写",能保护好学生学习语文的积极性,有效提高学生的语文素养和"听""说""读""写"能力。 相似文献
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《高等教育与学术研究》2008,(6)
当教育理论扬弃了"物""绝对性""客观性"等单一维度而开始关注"人""相对性""主观性"后,需要一个更新、更高的视角来审视教学理论问题,要从更有人性的角度来审视现代教学。传统教学忽视学生要求,替代学生思考。而素质教育背景下学生授课,教师指导,案例分析三位一体的教学方法使得教师和学生之间可以一起研究,共同讨论,相互学习,共享进步。这种教学方法、教学理念的改革,与传统教学方法相比更符合和谐发展的教育理想。 相似文献
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语文教师要明白"文体""教学文体""文体意识""文体能力""文体素养"几个概念的含义与关系,正确理解"淡化文体"的真正内涵,以明晰自己的"文体"认识。在教学实践中,教师要重视学生"文体素养"的培育和思维能力的发展,全面提升学生的语文素养。 相似文献
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