共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
音乐已经成为初中“副科中的副科”。所以。音乐教师要主动作为．从有利于学生成长出发．用心探索并用足用好有限的音乐课堂．通过创新形式、优化内容来提供优质高效的音乐教学．化解目前音乐教学遇到的困难．实现音乐课在新形势下的健康发展。 相似文献
2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展,音乐在教学中的地位不仅是曾经的"副科",还是提升学生综合素质的重要科目,是学校、教师以及家长不可忽视的学科。主要针对初中音乐课堂的相关教学方法和策略,谈谈互动教学在初中音乐课堂中的应用。 相似文献
4.
正笔者是一名信息技术教师,在河北省唐山市曹妃甸区八农场中学(初中)任教。作为学校教学改革的重要措施之一,我和其他几位讲授音乐、美术、体育的所谓"副科"老师,与"主科"老师一同担任班主任。按照传统做法,"主科"老师做班主任的模式较为普遍,但笔者从自己的摸索和尝试中,感到"副科"老师担任班主任既有其独特规律,又有其突出优势,不失为新的教学环境下做好班主任工作的有效手段。一."副科"教师担任班主任, 相似文献
5.
赵兰馥 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):51-52
对于艺术类中专而言,除了主科之外,学生开设钢琴副科是综合音乐素质培养的重要手段之一。钢琴副科教学教案的设计十分重要,可分为总则、细则,并应分步施教,以取得好的教学效果。 相似文献
6.
贵州村级小学『副科』教学现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、村级小学"副科"教学现状堪忧
在贵州农村小学,人们习惯上把语文、数学称为"主科",其他科目则统称为"副科"."副科"一词在<现代汉语词典>中的解释为:所学课程中的次要科目.由此可见,在应试教育中."副科"在教书育人中的地位和价值可以说是无足轻重的.…… 相似文献
7.
赵兰馥 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):51-52
对于艺术类中专而言，除了主科之外，学生开设钢琴副科是综合音乐素质培养的重要手段之一。钢琴副科教学教案的设计十分重要，可分为总则、细则，并应分步施教，以取得好的教学效果。 相似文献
8.
9.
10.
11.
万燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
初中音乐作为典型的副科,极易被忽视。一直以来,许多初中音乐教师根本不注重学生音乐兴趣的培养,将这门本应受到广大学生喜爱的学科推出了学生的喜爱科目之外。究其原因,主要是许多音乐教师在音乐教学中没有注重学生的实际,忽视了学生兴趣的激发,在课堂教学中不以学生为中心,而只为了完成45分钟的教学任务。 相似文献
12.
音乐教学是初中生需要掌握的基础知识与技能之一,目的是促进学生的全面发展。但由于应试教育观念的影响,音乐课没有得到足够的重视,一直处于副科位置,致使学生学习音乐的兴趣不高。因此,在初中音乐教学中激发学生的学习兴趣,已成为开展素质教育的有效途径。教师要结合自身教学实践,从利用趣味教学、丰富教学手段、注重理论传授、开展第二课堂、借助音乐认知五个方面探讨初中音乐教学中激发学生兴趣的途径。 相似文献
13.
音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西. 相似文献
14.
陈兴雄 《新课程导学(上)》2014,(18)
正人们常常反映中学课程里的历史、地理之类的"副科"特别难教,学生的厌学情绪极浓。因此,这些"副科"的教学往往成了学生的催眠曲。尤其是到了夏天,学生们的睡意本来就很浓,历史课往往成了学生们的瞌睡课。这种情况可能与我们历史教师本身就对这门学科不感兴趣也有关。但是,也应该看到,在我们这些"副科"科任教师中,也不乏对所任学科感兴趣的教师。可是,尽管他们在台上讲得津津有味,然而学生却在下面听得昏昏欲睡,课堂教学的效果仍然也好不到哪儿去。学生厌学到了极点,有时甚至会讨厌起担任"副科"教学的 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学教学中音乐课堂教学是培养学生综合素质的重要科目,但由于应试教育的影响,无论是学校还是教师都将小学音乐教学作为了一门副科,在教学工作中并不重视音乐教学。但目前随着我国新课改的深入影响,素质教育已经逐渐被人们所重视,这就要求在小学教学中更需要注重学生的音乐课堂教学效率,从而促使学生的德、智、体、美、劳全方面发展。通过探讨在小学音乐课堂教学中的有效教学策略,提出可行性教学方案,以提高小学音乐课堂教学有效性。 相似文献
17.
音乐是人类的第二语言,是一种表现艺术。对于一个人来说,在这一生中,如能学会或掌握一种以上的音乐技能,那么,他这一生就有了用之不尽的精神"财富"。因为音乐不仅可以提高人们生活的情趣,提高人们审美的品位,而且还可以陶冶人们的情操,拨动人们的心灵,扩大人们交际的能力和自强自立的信心。所以,音乐课在中小学的教学领域中,虽然被列为副科,但其对 相似文献
18.
19.
正一、农村中小学音乐教育的现状1.重视程度不够,意识观念淡薄。由于受片面追求升学率以及农村经济、文化、教育发展水平相对滞后等因素的影响,社会、政府、学校、家长对音乐教育的重视不够,音乐教学在具体的实施过程中常常被忽略或淡化,各级教育主管部门对农村中小学的音乐教育没有提出明确的要求,并且把音乐课列为"副科"。还有一些学校对音乐教师待遇差,在评 相似文献
20.
周芳 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
一、问题的提出
小学升入初中,随着学业的加重,音乐在初中生的眼中成为副科(因为音乐课无需考试),学生往往抱着"玩玩"的心态,所以上课谈天、吃东西、乱丢垃圾、小打小闹等现象时常发生.初中音乐课堂常规管理成了一个"老大难"问题,优化初中音乐课堂常规管理势在必行. 相似文献