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我想我的职责就是要让一颗颗童稚的心灵感受到音乐的美。在课堂上，我望着孩子们如永晶般精激，透着渴望、透着希翼的眼神，我感觉到好满足。[编者按] 相似文献
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陈若男 《新语文学习(小学作文)》2004,(9)
音乐可以让人变得敏锐,音乐可以陶冶人的情操,音乐可以给人以美的享受,音乐可以……在我看来,音乐可以让我萌发新的希望。每次上音乐课,我总会迫不及待,兴奋无比。当我得知可以观看《音乐之声》这部美国影片时更是喜出望外。我坐在过道里,全神贯注地盯着电视屏幕,绝不轻易放过每一个细节,每当耳畔响起一首插曲,我就好像又明白了一个人生的道理。看着看着,我就沉浸在其中,听修女玛丽亚和船长那动人的歌声,看玛丽亚一步步迈向成功。我一边学着影片中的歌曲,一边听老师的讲解,渐渐地,我走入了音乐这座神奇的宫殿。《音乐之声》我们分了好几段才… 相似文献
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设计背景：
一次音乐课上，我让学生欣赏广东音乐曲艺晚会的资料片段，问了一些相关本土戏曲知识的问题，发现班上的学生竟然一题都答不上。我心里真的一阵揪心的痛，如果我们广州的孩子对我们本土的戏曲音乐一点都不了解，那还有谁可以传承我们优秀的本土音乐文化呢？我深感作为一名音乐老师肩上的重任。根据音乐新课标中“文化传承价值”、“弘扬民族音乐”这一指导思想，我设计了《查笃撑-粤唱粤好听》这一主题课，旨在让学生通过了解粤剧的知识，学习吹奏粤剧小曲的音乐，激发学生对本土粤剧音乐的兴趣。引发学生对新世纪新时期的本土戏曲发展的思考。 相似文献
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李慧敏 《新课程导学(上)》2011,(25)
一、激发幼儿兴趣,让幼儿创造快乐
一个自由、宽松的环境,可以支持、鼓励孩子参与交流活动.每天早晨我来到教室的第一件事就是让小朋友进行十分钟的自由交流,并且放上轻松的音乐.小朋友在轻松的音乐熏陶下,心情也会跟着变得轻松,那么交流起来会比较容易进入角色.音乐是一门听觉艺术,它的表现语言是静态的,要使它流动起来可以借助媒体,利用信息技术来丰富音乐形象. 相似文献
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姜洁萍 《学生之友(小学版)》2013,(22):92-92
音乐教师的根本作用就是在学生的心中播下音乐的种子,让其生根发芽,实质就是要燃起学生对音乐学习的兴趣,想学、乐学、会学等。要想达成此目标,有很多的举措,可以借助精心的预设,可以借助魅力的语言,可以借助灵活的方法,可以借助成功的体验,可以借助适宜的情境等等。今天我想说说其中的一个举措, 相似文献
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我钟爱音乐。音乐充盈着我的生活,也走进了我的工作。1998年夏日的一天,我来到了位于上海西南角的一所年轻的学校,开始了我音乐教师的生涯。执教的第一天,当我站在讲台上,望着台下一群稚气的孩子们,我油然升起一股强烈的愿望:我要做一名领航员,带领孩子们驶向浩瀚广博的音乐之海。我要让音乐的灵气,渗透至孩子们的心灵中。接下来的三年里,我用音乐和孩子们交流着。让音乐卸下她那冷若冰霜的面具是我的目标。我要让孩子们觉得:音乐原来可以离我们很近———近到你递出一块手帕,马勒就接去擦眼泪。 相似文献
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音乐品质的追求
对自己的全新作品，汪苏泷有独到的解读方式：“我的全新创作专辑《传世乐章》，希望能够从一种新的方式看自身、看地球、看整个宇宙。因为音乐可以让人领悟到各种梦想都可以成真。音乐也可以写下历史，创造出独一无二的世界。”为此，汪苏泷为这张专辑付出了超乎寻常的心血。 相似文献
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对幼儿来说．最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的内容，这种学习内容主要源于幼儿周围的现实生活。我园的音乐教育活动，就是追随幼儿的经验与生活而展开的，深受幼儿的喜爱。一、为幼儿创设良好的音乐环境。培养音乐兴趣 相似文献
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利用课余时间，我仔细地翻阅了《外国儿童音乐教育》这本书，书中介绍了国外儿童音乐教育的经验方法与各种理论依据。这些孩子学习音乐的整个过程是一个有目的有方法的系统过程，对不同年龄阶段的学生都确立了明确的教学目标，甚至明确提出需要了解和掌握的具体音乐知识与相关音乐技能等，可以说让我大开眼界，音乐教育在国外的重视程度不亚于主课教学，学生学习的热情很高，兴趣也很大。书中在介绍如何进行旋律教学的有效性一节中有这样一段话，让我感触颇深： 相似文献
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朋友，请跟我来!今天，让我做个导游，和你一起走进《心平气和的一年级》所营造的这个平和美丽的世界。
首先，让我们一起踏上一年级语文的美丽旅途。当如水的音乐在教室里轻柔地流淌，瞧，一群如麻雀般叽叽喳喳的小调皮们，闭着眼睛做陶醉状，而那个静柔平和的女教师则“左手执书，右手随着音乐和文字的节律起伏波动”，和孩子们一起体会“文字就是乐谱，读书就是唱歌”的乐趣，一起进入“舞蹈时刻”。 相似文献
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罗丹曾说过：艺术就是情感。歌曲、乐曲都是艺术家情感的结晶，音乐教育是情感的教育。因此，音乐教师既应是优秀的音乐家又应是忠实的音乐爱好者，必须对音乐充满激情，并渴望与学生分享这份愉悦。教师只有发自内心地喜爱音乐，并忘我地投入到音乐教学中去，才能使学生“捕捉”到这份热情，并全身心地投入丰富多彩的音乐世界。在钢琴课堂上，学生的掌声不但让我感受到学生对我的赞扬和敬意，而且使我强烈地意识到与学生真诚沟通、以情育人是多么重要。随着一曲优美的《献给爱丽丝》，我把学生带进了音乐殿堂。听完唱片后，我们进行了简单、… 相似文献
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如何上好音乐鉴赏课的几点粗浅见解 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐鉴赏课能保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏课中，要坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则，整合各种教学手段，解放学生，让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美，达到上好音乐鉴赏课的目的。要求学生经常保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验．如此音乐课堂便成了学生精神世界的家园。这就是所谓“乐yue（音乐）则是乐le（快乐）”的道理。德国音乐教育家奥尔夫曾说过：“对于音乐教育，我最终关注的不是音乐的．而是能让人产生愉悦的、精神的探讨。” 相似文献