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严惠 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):172-172
班级,是学校的一个重要组成部分,班级工作的好坏,直接关系到学校工作,要搞好班级工作,班主任是关键.班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者.作为班主任,每天面对几十位学生,每天接触的是几十颗急待滋润的心灵.这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感,更需要具备一定的组织管理能力和管理艺术.自从步入讲坛,笔者就从事班主任工作,多年来,深深体会到工作的艰辛与劳累,如何才能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,如何才能给班主任工作插上轻松的翅膀呢? 相似文献
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崔庆魏 《新课程导学(上)》2011,(24)
班主任是学校领导进行工作的得力助手和骨干力量,也是联系各科教学的纽带和沟通学生、学校、家庭乃至社会的桥梁.班主任不仅要把学生培养成德、智、体等全面发展的有知识、有能力的人,更要把学生培养成为有高尚情操,愿意为社会主义现代化建设贡献力量的接班人.面对几十个有着不同家庭背景、不同个性的学生,班主任要做好一个班的工作,不仅要做班级的教育者、组织者、管理者,同时还要做学生的知心人,引路人.让学生在平等、坦诚、有爱的情感氛围中认识自我,超越自我,寻找人生坐标,确立奋斗目标. 相似文献
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一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用;一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。在几年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,就必须做个有"心"人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>教育家于北辰曾说:"天下之主任多矣,而班主任则是极重要、极普通、极伟大的主任。"我深切地感受到班主任工作不仅琐碎,还要花大量时间、大量精力在学生身上。学校将一个班级、几十名学生交给我们,要把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任的工作,班主任是学生成长的引路人。下面笔者将自己在班主任工作中的点滴收获和大家分享:一、以身作则,引领学生养成良好的行为习惯 相似文献
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针对学生特点做好班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作是学校实施素质教育的一个重要途径。学校对学生的教育，主要是以班为单位进行的，班级是学校教育工作的基层组织。把一个班的几十名学生组成一个坚强的战斗集体，把他们培养成为适应新形势的一代新人，班主任有着重要的作用。笔结合多年的班主任工作实践，谈点做好班主任工作的粗浅体会。 相似文献
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班级是学校教育教学的基层组织。为了把一个班的几十名学生组织好,形成一个坚强的集体,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的劳动者,班主任在管理工作中要不断了解和研究学生,特别是在加强学生素质教育和思想政治教育的今天,班主任就更要在了解学生和研究学生方面多下功夫。 要教育好学生,就得先了解学生,了解学生既要了解个体,同时也要了解集体。班主任工作是否有成效,从很大程度上取决于对学生了解的是否全面、深入、细致。只有掌握了学生的思想状况、个性特点和学习生活情况,才能从实际出发,有的放矢地开展工作,才能把… 相似文献
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班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭．不同学校，年龄相当。身心发展水平相接近的学生编成一个班级的时候。它需要班主任有目的、有计划、有组织地培养。班主任是班级的组织者、教育者和指导者。在班级建设中行使着多种职能。如何实现这些职能。关键是要协调好班级内外的各种关系，而建立良好关系最主要手段无疑是进行有效的沟通。那么又如何进行沟通呢？ 相似文献
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现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重 相似文献
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正"班级中学生管理的主要任务是在班主任的领导下和同学的积极参与下,按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,通过班级工作,全面教育、管理、指导学生,把班级组成有共同目标,有领导核心,有经常活动交往和有正确舆论的生动活泼积极向上的集体,为把每个学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的公民打好基础。"在班级管理中,班主任作为班集体的组织者、教育者、指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手,也是班级管理的实际领导者。班主任必须实现角色变革与班级管理方式的转变,从而 相似文献
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班主任是一个班级的航灯,领着几十个孩子在大海中迎风劈浪,把船顺利地航行到成功的彼岸。班主任的工作不仅是教育,更是一门艺术,艰辛且复杂。在几十年的教学和班主任工作中,笔者不断地学习、探索和总结,有了很大的感悟。下面谈谈自己做班主任的几点感悟。一、抓住学生的闪光点,帮助对学习不感兴趣的学生重新找回自信, 相似文献
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班级是学校教育工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划的组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展，最大限度地开发学生的潜能，从而为社会作出更大贡献。 相似文献
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一、发挥好班主任的主导作用班主任是班集体的组织者和教育者。班级是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候,还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作,有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任是学生全面发展的指导者。学生正处在身心发展的重要时期,他们要长身体、长知识、增长独立生活和工作的能力,需要班主任专门指导,使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别… 相似文献
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刘瀛洲 《宁夏师范学院学报》1986,(2)
学校的德育、智育、体育、美育等一系列的教育活动都是以班为单位进行的。要把一个班的几十名学生组织成为坚强的集体,并把他们培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,需要有各科教师协调一致进行教育工作,需要充分发挥共青团、少先队、班委会的作用,需要争取家庭和社会各方面的配合。这就需要一位教师全面负责,这位教师就是班主任。班主任是班集体的组织者,指导者、教育者,一个班级的几十名学生能否紧密团结,能否积 相似文献