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文章有魅力，别人就愿意花时间读；人有魅力，别人就乐意与之交往、倾谈。一个教师若有魅力，学生就喜欢亲近他，聆听其教诲、回味其课堂。谁不想成为学生眼中的魅力教师呢。但大多数教师往往只是凭自己的感知去揣测：学生心中的魅力教师究竟是怎么样的？魅力教师的达成，无疑有许多因素，在影响教师魅力的若干因素中， 相似文献
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“两课”的特殊性决定了提高其实效性的关键在于提高教师的个人魅力。本文在对高职类院校师生进行问卷调查的基础上 ,对“两课”教师的魅力进行了初步分析 ,发现 :学生认定的“两课”教师魅力包括四个方面 ,即知识魅力、人格魅力、语言魅力、形象魅力。学生对“两课”教师知识魅力和人格魅力的要求比其他教师高。这一结果对“两课”教师自身的发展有启示作用 相似文献
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一堂成功的英语课会让人留下许多难忘的东西，如：颇具创意的语言情境，极其严谨的课堂结构，默契的师生互动等等，而最具魅力的则是教师的语言了，因为我们面对的是一群朝气蓬勃，对新鲜事物充满好奇的中小学生，英语课上他们想用英语去表达周围的一切新生事物。教师应努力将课堂教学内容与现实生活有机结合，这样，英语课就能不失其魅力，始终博得学生的喜爱。语言是一堂课的灵魂，应与精心设计的情境相得益彰，真实的语言氛围便会油然而生。教师所用语言，从词到句到段落篇章都应充满生活气息。 相似文献
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课堂教学是英语教学的主要组织形式．是学生获取英语知识、形成语言能力的主要途径。上好每一节课是所有教师的共同愿望。虽然,不同的教师有不同的经验和体会．但每一位优秀英语教师都应具备吸引学生的魅力。正所谓“亲其师而信其道”。教师的魅力往往会对学生的英语学习起到不可忽视的作用。这就需要教师努力塑造自己独特的教学魅力。笔者通过多年的教学体会到英语教师的教学魅力主要体现在以下几方面： 相似文献
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“两课“教师魅力的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
高进 《广西教育学院学报》2004,(5):75-78
"两课"的特殊性决定了提高其实效性的关键在于提高教师的个人魅力.本文在对高职类院校师生进行问卷调查的基础上,对"两课"教师的魅力进行了初步分析,发现学生认定的"两课"教师魅力包括四个方面,即知识魅力、人格魅力、语言魅力、形象魅力.学生对"两课"教师知识魅力和人格魅力的要求比其他教师高.这一结果对"两课"教师自身的发展有启示作用. 相似文献
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作为教师,肯定都希望自己得到学生的认可,甚至是崇拜。可是,教师也是普通人,自然有其长,也有其短。这些都是极为正常的。所以,我认为教师从利于工作的角度来看,可以扬长有度,"避短"有法。扬长,是每个人自然的表现,教师也不例外。在教学工作中,扬长会让自己的工作得心应手,会给学生树立良好形象,会提高个人魅力,会提高课堂 相似文献
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乔海荣 《小作家选刊(小学)》2011,(7):64-64
教师这个角色的特殊性和教师对于推动整个社会发展的作用决定了其独特的人文魅力。近年来有许多优秀学子选择了教师这个职业,决心做一名优秀的教师并为此奋斗终生。而目前,部分从事教育工作多年的教师却偏于麻木的状态,固于陈旧思想沾沾自喜于已有的教学经验造成了教学气氛僵硬,教学成绩平平的状况,这些人急需激励其学习的意志,激活其上进的决心,从而更新思想。 相似文献
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在学校管理中,一般不由副科教师担任班主任.但作为一名具有多年带班经验的音乐教师,我深刻地体验到,音乐学科教师当班主任也有其独有的优势.
一、接受学校常规管理的优势
音乐是一门艺术,其自身的魅力会给人精神力量,启迪人积极向上、奋发进取.带着这份魅力的班主任,无论坐、立、行都会更加注意自身形象,潜移默化地给学生树立榜样,起到了良好的示范作用. 相似文献
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开好班会是教师的一种业务能力。有句话说得好：“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力。”即所谓的魅力在于实力，而实力在于我们对自己业务精通的程度，但这里我所说的业务，不只是会讲课，还要会带班，会开班会。一个只会讲课而不会带班的老师，我以为他的业务能力是不全面的。 相似文献
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课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和形成一定思想观念的重要渠道。教师应该以自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生。魅力就是对人的吸引力。文章有魅力,别人就愿意多读．人有魅力,别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力．他的课就自然有味道,学生就喜欢多聆听其教诲。高中语文教师必须做到提高学生的语文素质,让课堂充满魅力,像蜜一样牢牢粘住学生。怎样做才能让课堂充满激情与魅力呢？下面就谈谈自己的看法。 相似文献
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朱国贤 《中国校外教育(理论)》2015,(2):116
魅力,就是对人的吸引力。凡学生都喜欢与有魅力的老师去亲近,聆听教诲,模其举手投足,学其一声一言。"人,诗意地栖居在大地上"。语文教师必须注重语言的艺术性,教师生动形象、充满诗意的教学语言,永远是课堂教学的魅力之源。教师的魅力到底从何而来呢?对此,进行了探讨。 相似文献
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浅谈大学生人际交往障碍的消极影响及克服对策抚顺师范专科学校曹丽娟赵凤民关键词：交往心理障碍对策一、大学生人际交往的特殊性人际交往是指个体与周围人之间的一种心理和行为的沟通过程，它是人与人之间最基本的交往活动，无论是直接的还是间接的，都是人类必然会出现... 相似文献
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