共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语感既是对语言文字丰富的理解力,也是对现实生活的生动表现力。学生不同对语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同,语感敏锐者,能准确地听出弦外之音,读出文外之韵,能生动地传递思维信息,表达丰富情感。 相似文献
2.
语感,即语言感受力,它包含对语言文字的丰富的理解力．对现实生活的生动的表现力。不同的学生语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同,语感敏锐者能准确地听出言外之意．读出文外之韵,能生动地传递思维信息,表达丰富情感。在课堂教学中,我们应创设纷呈的倾听情境,让学生领悟英语语感;增大丰富的阅读训练,让学生发展英语语感;增加有效的说话实践,让学生增强英语语感;重视多样的写作训练．让学生巩固英语语感。 相似文献
3.
语感是人对语言的感受力——即对文字的敏锐感受,既包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表达力。也可以说它是语言隐含信息的一种直觉。语感敏锐者,在写作时,能以丰富的语言,恰到好处地传递思想信息。同理, 相似文献
4.
5.
林凌燕 《学生之友(小学版)》2012,(20):92-92
语感就是语言感受力,是在长期的语言实践中形成的敏锐、丰富的语言感悟能力,是对特定语境中的语言直接迅速的整体感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,也包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语感敏锐者,在听、读时,不仅能迅速捕捉信息,甚至能听出言外之意,读出文外之韵,得到的不是抽象的声音刺激或文字符号,而是对语言文字信息的真切而具体的感受。语感敏锐者,在说、写时,能以丰富的语言文字,恰到好处地传递思维信息。叶圣陶先生指出：“语言文字训练最要紧的是训练语感。” 相似文献
6.
7.
语感,简言之,即语言感受力。具体而言,是对语言文字的敏锐感受,是对特殊环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。培养语感不仅对学生听、说、读、写能力的形成能起到积极的促进作用,对学生学习英语的兴趣和好的学习习惯的培养也有着不可忽视的作用。在英语教学中怎样对学生进行语感培养和训练呢?可以尝试以下一些方法: 相似文献
8.
9.
吕叔湘先生曾经说过：“什么叫‘语感’?对于语言的各个方面或者某一方面的值得注意的形象能够很快引起注意，这就是对语言敏感，就是很好的语感。”语感能力是语言能力的核心，语感强的学生能把眼前的文字变成生动的画面、鲜明的形象、丰富的感情，从而更好地体会文章词语的含义、语句的优美、思想的深刻。根据新课标的理念，我认为，培养学生的语感可分三步进行：描形染色、领略意境、披文人情。 相似文献
10.
杨亚英 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
英语语感是人们对英语语言的感觉,包括对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。不同的学生语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同,能准确地听出言外之意,能生动地传递信息,表达情感。在课堂教学中,我们应该创设的情境,让学生领悟英语语感;增加阅读训练,培养学生的语感。 相似文献
11.
12.
语感．简言之．即语言感受力。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么在语文教学中,如何培养学生的语感呢？ 相似文献
13.
语感即是对语言文字的感悟，它包含对语言文字的整体感知和把握，包含对语言文字内涵正确丰富的理解，又包含用语言文字准确、生动地反映生活表现生活的能力。语感敏锐者，听辨中能快速捕捉话语信息，真切而具体地感受言外之意；阅读中能迅速鉴别和积累语言，深刻领悟文外之韵；表达时能用简洁而生动的语言，恰到好处地传递思维信息。因此，语感是一种对语言文字的敏锐、准确、深刻的理解鉴别和创造性运用的能力，它将伴随每个人的一生。 相似文献
14.
语感,简言之,即语言感受力.它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力.语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低. 相似文献
15.
16.
陈香 《中国校外教育(理论)》2014,(5):39-39
语感是语文能力的基础,一个人语感能力的强弱,往往反映了他的语文水平的高低。学生有了较强的语感,听说读写能感受语言所表达的丰富内涵,能充分地领略遣词造句的精微,能做到恰如其分地表情达意,能提高语文能力。 相似文献
17.
语感,即语言的感受能力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。为了发展学生的语文素养,教师在课堂教学中必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。 相似文献
18.
19.
吕叔湘先生曾经说过:“什么叫‘语感’?对于语言的各个方面或者某一方面的值得注意的形象能够很快引起注意,这就是对语言敏感,就是很好的语感。”语感能力是语言能力的核心,语感强的学生能把眼前的文字变成生动的画面、鲜明的形象、丰富的感情,从而更好地体会文章词语的含义、语句的优美、思想的深刻。根据新课标的理念,我认为,培养学生的语感可分三步进行:描形染色、领略意境、披文入情。一、描形染色。就是要让学生养成一种习惯,一边读书一边随文章的内容在头脑里描绘出一幅幅活生生的画面,一个个鲜明的人物形象。1. 空间定位。作者写景、… 相似文献
20.
语感,即语言的感受能力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。为了发展学生的语文素养,教师在课堂教学中必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。 相似文献