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作文教学难．首先难在学生没有原始的、基本的想作文、爱作文的欲望、冲动和兴趣;其次是学生觉得无东西可写;再次就是词汇积累少,作文言辞干瘪、呆板,缺乏个性。长期以来,我们往往只注重教师如何教．却忽视了学生如何学的问题。学生喜欢写些什么,喜欢教师怎么上作文指导课,喜欢老师怎么评价自己的作文．等等,教师都心中无数,而是自作多情地瞎指挥．造成了很多学生对作文丧失兴趣。以上的难题,有没有办法解决呢？《语文课程标准》指出：“作文教学应贴近学生实际．让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活, 相似文献
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爱学生是教师的天职。不可否认，我们不少的教师总喜欢把爱的目光投向“先进生”，而对那些“后进生”则漠不关心。作为班主任教师，我以为面向全体学生，把爱的阳光撒向每一个学生，极其重要。 在一个班集体里，不仅有各方面表现好的学生，也会有表现一般甚至较差的学生。爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其爱后进学生，并非易事。从某种意义上说，爱后进生是爱的升华和深入，也是崇高师德的体现。后进生往往在心理上有自卑感，他们学业差，不敢主动接近教师，甚至设法避开教师。班主任则应主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心… 相似文献
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王丹丹 《中国科教创新导刊》2011,(30):167-167
21世纪是信息化高度发展的社会,为适应时代的发展,信息技术课程已被纳入中学必修课程之中。我们在教学中发现许多学生起初对信息技术挺喜欢,但随着时间推移和学习难度的增加,很多学生喜欢上信息技术课,却不喜欢学习信息技术知识,这是信息技术教师都很头疼的现象。很多知识本身是枯燥乏味的,如果教师按部就班地教,学生肯定不爱学,唯有想方设法丰富教学内容、改变教学方法,努力激发起学生学习的兴趣,让课堂变成愉快的旅行,学生才能学好信息技术。 相似文献
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我是一名小学教师,上岗前父母反复叮嘱：一定要爱学生,不能把气都撒在学生身上。所以,我这个本来不太喜欢教师职业的人也渐渐地学会了爱学生,进而爱教育。 相似文献
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教育是一门科学，更是一门艺术，而“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”通过十年来的教学实践，我认识到：要想使学生喜欢你所教的东西，必须首先赢得学生的亲近、爱戴，一言一行、一举一动足以让学生信服，正所谓“亲其师而信其道”。那么青年教师如何使学生信眼呢？笔者就自己的实践谈几点体会。一、把整个心灵献给孩子爱是教育的核心，没有爱便没有教育。苏霍姆林斯基反复强调，教师首先必须具备的品质就是爱孩子，爱学生。爱孩子，就要把自己的整个心灵奉献给他们。“捧着一颗心来不带半根草去。”教师要用自己博大。无私的爱去感… 相似文献
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常常听到学生说:“我喜欢这个老师,所以我喜欢上他(她)教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理,它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为,一切有效学习活动的进行,都是建立在良好的师生关系之中的。那么,教师如何与学生交往,如何建立良好的师生关系呢?注重与学生的沟通有人从五所学校随机找了100名教师,问他们:“您热爱学生吗?”90%以上的被问者回答“是”:然后向这100名教师所教的学生进行调查:“你体会到老师的爱吗?”回答“是”的仅占12%。这说明老师虽然爱学生,但与学生的沟通还远远不够。… 相似文献
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在校园内常会听到教师说“现在的学生难教难管”。之所以难教．是因为许多学生不重视课堂学习；之所以难管，是由于学生缺乏对教师应有的尊重。这正是目前教育现状的一种真实写照。其主要根源是教师不自觉地把学生作为接受知识的容器，忽视了学生是具有教育主体特征的有血有肉有情感的人，从本质上说．教师并没有给予自己学生一种真正的爱。 相似文献
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在英语教学中,培养学生学习英语的兴趣是学生学好英语的基础。对学生要倾注爱心。作为教师,只有把爱寓于教学之中,通过语音、动作、表情、姿态传递给学生,才会使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感,从而产生积极的情绪和良好的心境。爱是教师应该具有的最起码的职业道德,它是调动学生学习兴趣的前提。教师善于与学生交朋友,努力增进师生间的情感,让学生喜欢上英语课。英文歌曲的经常使用。唱英文歌曲是学生喜闻乐见的活动,上课开始的热身活动唱一唱英文歌曲能让学生很快进入状态。 相似文献
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俗话说:"漂亮的孩子人人喜欢,爱不漂亮的孩子才是真正的爱。"在平时的教育教学工作中,我们时常会有这种体会:教一个学生比教十个学生还累。这"一个"学生便是"后进生"。所谓"后进生",是指那些在学习、生活、思想、行为上暂时遇到困难的学生。转化"后进生",是素质教育的要求,也是教师义不容辞的责任和义务。 相似文献
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高静 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):99
我们经常听到学生有这样的议论：他们喜欢这个老师而不喜欢那个老师；这个老师教的好，那个老师的课不爱昕等。对于学生的这些议论，说白了就是老师怎样做才能使学生喜欢自己和学生凭什么喜欢的问题。以笔者之见，解决这一问题的关键还在于教师自身。也就是说，教师除了完成传统的“授业、解惑”等本职工作以外，不能忽视了比为师者更为重要的职责 相似文献
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龚肇兰 《北京师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)
<正>喜欢教文言文，这恐怕是中学语文教师的比较普遍的想法。原因很简单，文言文比起许多白话文来有讲头，学生爱听、爱学。何况中学语文教学大纲规定，中学文言文教学的任务是在培养学生“阅读浅易文言文的能力”。与白话文相比，它不必要求学生做到会听、会说和会写，只要做到会读就可以了。从这个意义上说，文言文的教学任务的确单纯得多。那 相似文献
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人们总喜欢把教师称为“园丁”、“人梯”、“人类灵魂的工程师”……,在感动的同时,我也曾扪心自问,面对着教育改革的今天,一位教师怎样做才无愧于这些雅称?怎样做才能适应当前的教育?我想:只有以人为本,做让学生喜欢的老师。要想让学生喜爱老师,老师首先必须热爱学生、关心学生。因为只有对学生有了爱,让学生体会到了你的爱,你的关怀,他才会对你产生好感,进而喜欢你。所以老师的爱心,是师生感情的基础。怎样才能让学生感受到你的爱呢?首先,要了解学生,知道他的心理特点,这样才能对他因势利导。记得在我教八年级的时候,班上新来的一位学生… 相似文献
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常常听到学生说：“我喜欢这个老师．所以我喜欢上他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理，它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为，一切有效学习活动的进行，都是建立在良好的师生关系之中的。那么，教师如何与学生交往，如何建立良好的师生关系呢？ 相似文献
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有人说，教材是“死”的，教师是“活”的；“活”的教师可以把“死”教材教“活”，而“死”的教师则可以把“活”的教材教“死”。当了多年物理教师，虽然课讲得不那么死板，但年复一年面对变化的学生，教的课基本上没什么新花样，更谈不上有活力，有个性，有吸引力。我们常常责怪学生不喜欢物理课，为什么不找一找自己教学上的毛病，试一试把“死”教材讲“活”呢？ 相似文献
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根据一年级学生的年龄特点,我们在教《国旗国旗我爱你》时,采取贴、涂、拼、演的方法,寓爱国主义教育于生动活泼的活动之中。使学生进一步认识国旗、国徽,明确了爱国旗就是爱祖国的表现。 一、贴题目 教师出示一组汉字大卡片和一组音节卡片,请两名学生上讲台。先由一名学生把汉字卡片整理成 相似文献
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常永杰 《中学政治教学参考》2011,(6)
每位政治教师都希望自己的课能够上的精彩,课堂气氛能活跃灵动,提高政治学科学习的幸福指数,学生因此喜欢政治课、爱上政治课。我在教学中做了以下尝试,收到了良好的效果。一、先入为主,以情促智,让学生爱上你列·尼·托尔斯泰说:如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。当学生因为得到教师的爱而喜欢这个教师,也会因为喜欢这个教师进而喜欢他的课。古人云亲其师,信其道,正是这个道理。所以,培养良好的师生情感是提升教学实效的基础。 相似文献
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崔锐 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):46-47
一、融洽师生关系，激发学生兴趣 别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”学生学好这一学科跟任教教师有很大关系。如果学生喜欢这位教师，就能够主动接受这位教师传授的知识，甚至因为爱俄语教师所以爱俄语。因此教师对学生应该倾注爱心，真诚平等地善待每一位学生，把微笑带入课堂，把欢乐送给学生，做学生的良师益友。在课堂教学中教师不仅用语言，同时通过一举一动来达到师生间情感的沟通。随着课堂教学的展示，自然地运用身体语言来配合教学，如通过面部表情、动作给学生以鼓励、勇气或提示，让学生敢… 相似文献