共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂（或叫触媒）。要准确掌握这一概念,必须理解三个关键词。1．“改变”：催化剂能改变化学反应速率,既可能加快,也可能减慢,不要产生催化剂只能加快反应速率的误解。如实验室制取氧气时,使用二氧化锰作催化剂,起到力。快氯酸钾分解速率的作用;而在亚硫酸盐中加入一些甘油就可减慢亚硫酸盐在空气中被氧化的速率。要注意,催化剂只能改变化学反应速率,而不能改变生成物的总质量。因反应速率跟反应完成后产物的质量无关,催化剂… 相似文献
2.
问实验室用氯酸钾来制取氧气为什么要用二氧化锰？如果没有二氧化锰能否用其他药品代替？答用二氧化锰作催化剂可使氨酸钾在较低的温度下迅速放出氧气。如果没有二氧化锰．也可用氧化铁、氧化铜、氧化铝或粗食盐等代替，只不过效果不如二氧化锰。问用二氧化锰作催化剂能加快氨酸钾的分解速度，为什么概念中却用“改变”化学反应速度而不用“加快”化学反应速度呢？答催化剂有两种：一种是正催化剂，能加快化学反应速度；一种是负催化剂，能减慢化学反应速度。因此，概念中只能用‘“改变”化学反应速度，只在针对某一具体的反应才能说某种物… 相似文献
3.
催化剂是在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。准确理解这一概念,必须把握以下六方面：第一,定义中的“改变”,许多同学通过对实验室制取氧气实验,往往会误认为“改变”就是加快化学反应。实际上,催化剂可能加快反应也可能减慢化学反应。如食用油脂里加入0．ol－－－,02de没食子酸正丙酯,就可以有效地延缓油脂酸败。第二,不能把“化学性质”改为“性质”。物质的性质有物理性质与化学性质之分,催化剂在反应前后只是化学性质不改变,而其物理性质往往改变,如由块状… 相似文献
4.
知识点1:实验室制取氧气的原理[解读]在实验室里,通常采用加热分解氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气。反应的文字表达式如下:(1)氯酸钾氯化钾 氧气(2)高锰酸钾锰酸钾 二氧化锰 氧气共同点:两个化学反应都是分解反应,且都需要加热。不同点:加热分解氯酸钾制氧气需要用二氧化锰作催化剂,加热分解高锰酸钾制氧气不需要催化剂。知识点2:催化剂[解读]催化剂在化工生产等许多领域中都有着广泛的应用。认识催化剂,需要注意以下几点。①催化剂能改变(改变包括加快和减慢两种情况)其他物质的化学反应速率。在化工生产中,为了提高效率,通常选用能加快化… 相似文献
5.
6.
实验室制取氧气是初中化学的一个重要知识点，应掌握其反应原理、实验装置、实验操作和收集方法。中考中有三类主要题型：一、考查反应原理型例1（92年福建省）实验室里加热氨酸钾和少量二氧化锰的固体混合物来制取氧气的化学方程式是，可用法和法收集氧气。用氯酸钾制取氧气时，如果实验室里恰好没有二氧化锰，可在装有氨酸钾晶体的试管中加入少量高锰酸钾晶体代替，其理由是解析实验室里通常采用加热氨酸钾或高锰酸钾的方法来制取氧气，其反应的化学方程式为：实验说明，如果单独加热氨酸钾，需要在较高温度下，氨酸钾熔化沸腾时才能缓慢… 相似文献
7.
李庆超 《数理化学习(初中版)》2003,(7):54-55
初中化学课本中对催化剂的概念是这样描述的:在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂.学生在理解这一概念时,出现的问题较多,现对此概念作如下讨论,以加深同学们对这一概念的理解. 相似文献
8.
王学远 《中学课程辅导(初三版)》2005,(7):49-49
初三化学第一章第三节氧气的实验室制法中介绍了催化剂的概念,对初学的学生来说往往难以理解或理解不全面,笔者认为有下列几点含义:1.催化剂能改变其他物质的化学反应速率。其中“改变”包括加快或减慢的双重意义,不能因为学过二氧化锰能加速过氧化氢分解的速率而把所有的催化剂都理解为是加快化学反应速率,事实上也有的催化剂能减慢化学反应的速率,如:橡胶、塑料等制品中加入防老剂,就是降低橡胶、塑料与其他物质的反应速率而不易老化。2.催化剂的化学性质在化学反应前后不变。这里不变的是化学性质,不能忽略为性质,因为物质的性质包括物理… 相似文献
9.
实验室制取氧气的实验是初中化学里一个重要实验。做好这个实验,既可巩固已学过的基本操作知识,又可为今后气体制取知识的学习奠定坚实的基础。欲掌握实验室制取氧气的方法,应抓住以下四个方面：一抓反应原理1．所用药品为氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾。氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末;高锰酸钾是紫黑色固体。2反应原理氯酸钾在有二氧化锰作催化剂的条件下,加热到较低温度就能迅速放出氧气。其反应可表示为：二氧化锰u？I。O,）氨酸钾——氯化钾十氧气而6…加热火和mf高锰酸钾一般加热到较低温度就可以迅速分解放出氧气C其反… 相似文献
10.
实验室制取氧气是初中化学三种气体制取实验中的一个重要实验,在这个实验中要过好“三关”、斩下“六将”。一、三关１,过好反应原理关。实验室制取氧气的反应原理是：加热氯酸钾或高锰酸钾等含氧化合物。但用氯酸钾时要加入少量的二氧化锰作催化剂。反应原理为：二氧化锰氨酸钾氯化钾十氧气高锰酸钾锰酸钾十二氧化锰十氧气2．过好装置选择关。初中化学里,实验室制取气体的装置有两套,见图1。其中（A）装置适用于利用固体加热制取气体,山）装置适用于在不需要加热时利用固体与液体反应制取气体。根据制取氧气的反应原理,实验室制取氧… 相似文献
11.
催化剂指的是：“在化学反应里,能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质．”在理解这一概念时,必须抓住要点,搞清其本质．一般来讲,容易出现以下几种常见错误： 相似文献
12.
13.
一、抓反应原理实验室通常用加班氨酸钾朝高锰酸钾家制取氧气。用氨酸钾制取氧气时通常加入二氧化锰作模化剂。等取相同质量的两份氨酸钾，其中一份加入少量二氧化锰，分别放在试管内打同时加耕。可以友现敌入二氧化锰的那天试管很快产生大量氧气，而另一查试冒用轮到较高温度刁缓慢放出氧气，但最终二历氨酸钾受辆分解所产生氧气质量是相等的（扣留所示人从以上图象可以形象留出二看在叵臣时的区别，要能深刻理解造化剂在本展应中所起的作用——加速氨酸钾的正解。用高锰酸钾制取氧气肘，一般在被废温度下抓热就和以迅速分解放出氧气。两个… 相似文献
14.
15.
16.
孟庆廷 《河北理科教学研究》2003,(1):55-56
初中教材“氧气的制法”中，提出了催化剂和催化作用，介绍了用氯酸钾制取氧气并放入少量二氧化锰来加速反应的进行．二氧化锰是催化剂，起着催化作用．教学中一般采用先单独加热氯酸钾、二氧化锰观察反应结果，再加热二者的混合物观察反应结果．这对于帮助学生建立明确、牢固的概念很有必要。但如果实验条件控制不好会达不到预想的效果．在此我们将有关实验的条件介绍如下。 相似文献
17.
1.考查反应原理和药品 例1实验室常用加热氯酸钾和_的混合物来制取氧气,其化学反应方程式是_,该反应属于基本反应类型中的_反应.氯酸钾中加人少量高锰酸钾,加热后产生氧气的速率也会加快,高锰酸钾_(填“是”或“不是”)该反应的催化剂. 解析:加热氯酸钾时,为加快反应速率,需要加人Mno:作催化剂,其化学反应方程式为ZKC103MnOZ △ZKCI+302卞,它属于分解反应.氯酸钾中加人高锰酸钾,加热后氯酸钾分解的速率加快,其原因是高锰酸钾分解产生的MnO:对该反应有催化作用,高锰酸钾在化学反应前后本身的质量和化学性质发生了改变,所以高锰酸钾不是… 相似文献
18.
陈威镇 《数理化学习(初中版)》2003,(9):51-53
氯酸钾分解具有如下特点:(1)为加快化学反应速率,反应条件除加热外,还需要固体催化剂二氧化锰,而二氧化锰在反应前后质量不变;(2)氯酸钾的分解产物一种是固体,另一种是气体;(3)氯酸钾分解时其中所含氧元素全部转化为氧气. 相似文献
19.
赏析本题是根据氧气的实验室制法原理来考查学生对实验方案的评价能力．在用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的两种方案中,显然用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的方法较好,其主要优点有：反应不需要加热,操作简单;可以控制反应速率;生成物对环境没有污染等．而没有收集到氧气的原因可能是装置的气密性不好、用错药品或药品变质、收集时间不够长等． 相似文献
20.
在实验室里,常用加热氯酸钾(用二氧化锰做催化剂)或高锰酸钾的方法来制取氧气。用这种方法制取氧气,操作比较复杂,又不便控制反应,增加了教师课前准备氧气的难度。若改用过氧化氢制取氧气,则操作简便。 相似文献