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＂少数民族高层次骨干人才计划＂政策实施5年来取得了显著成效,对我国民族地区的高层次人才培养意义重大,但在实施过程中也面临一些困境。利用理性选择制度主义分析框架,可以深入分析我国＂少数民族高层次骨干人才计划＂高等教育政策实施中存在的问题及原因,＂少数民族高层次骨干人才计划＂高等教育政策在实施中存在的问题源于行动者反复博弈行为,博弈行为源于制度本身的不完善。＂少数民族高层次骨干人才计划＂高等教育政策在效率、公平、问责制、适应性等方面都存在一定问题,因此需要在制度层面上有所创新。 相似文献
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国家精品课程建设七年回望——一个政策评价框架的初步运用 总被引：3，自引：0，他引：3
国家精品课程政策实施七年来取得了显著的成效,但是也面临难以维系的尴尬局面。理性选择制度主义通过引入行动舞台的概念来分析、预测和解释特定制度安排下的行为,故具有制度评价的功用。国家精品课程政策实施效果不佳源于行动者机会主义行为,机会主义行为源于制度本身的不完善。国家精品课程政策在效率、公平、问责制、弹性和灵活性等方面都存在一定问题,因此需要进行制度创新。国家精品课程制度创新的关键是建立复核机制。 相似文献
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我国高校毕业生就业促进政策经历了一个从统包统分到双向选择、自主择业以及灵活就业不断变化的过程,随着政府的重视程度不断加深,高校毕业生就业促进政策也日益完善。但由于各方面的原因,我国促进高校毕业生就业的政策还存在许多问题,包括高等教育改革进展缓慢、政策缺乏统一的中长期规划、社会保障制度不健全、鼓励创业的政策可操作性欠缺等。进一步完善高校毕业生就业促进政策,是解决大学生就业难,推进大学生实现全面就业的重要保障。 相似文献
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在市场经济条件下,建立大学生就业的社会保障体系是促进大学生就业的基础性工程.当前,我国大学生就业社会保障体系还不健全,存在覆盖范围狭窄、制度不完善、保障体系发展不平衡等问题.当务之急是要通过建立城乡一体化的就业保障制度、调整毕业生就业政策、完善大学生就业信息网络等途径,逐步建立较为完善的大学生就业社会保障体系. 相似文献
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作为政策对象的大学生群体对大学生就业政策的认同度会直接影响到政策的实际运行,因此,大学生群体对相关就业政策是否有效的主观体验和认识也应该成为评价大学生就业政策实效的一个重要参数.调查显示,不同院校的毕业生 对“拓宽就业渠道”、“完善劳动力市场”和“相关配套政策”实效的感知都存在着显著的差异.可见,大学生群体在不同高校间已经形成内部的分层,从而也形成了不同的就业政策需求.不同学科的毕业生除了在“完善劳动力市场”政策的实效感知上不存在显著差异,在“拓宽就业渠道”和“相关配套政策”的实效感知上都存在着显著差异. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(5):108-111
基于理性制度主义的政策分析框架,对学前教育免费师范生就业状况予以量化分析,进而从政策行动者的角度出发,综合考量免费师范生、高校、地方政府、省政府的政策效益。在多方行动者的博弈之间,学前教育免费师范生政策需要改进与完善,从而在就业层面实现政策效益的最优化,促进学前教育事业的均衡发展。 相似文献
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同样的大学生就业政策对不同社会阶层的大学生产生的影响不同,这体现了大学生就业政策效力的阶层差异。大学生就业政策效力的阶层差异既产生于政策决策过程中不同阶层利益表达的不均衡,又产生于政策执行中不同阶层社会资源的储备与利用的不均衡。这种政策效力的阶层差异会对社会阶层的合理流动造成阻碍。要消解大学生就业政策效力的阶层差异,一方面要充分吸纳各阶层代表参与政策制定的过程,另一方面需要政府出台一系列的配套政策,以建立促进公平就业的企业制度环境和立法环境以及相应的反就业歧视法和社会保障机制。 相似文献
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大学生基层就业行为的政策建构与实践反思 总被引：1，自引：0，他引：1
《继续教育研究》2017,(8)
推进大学生稳步就业是缓解全国就业形势、增强基层服务人员文化素养、提升基层发展速度、促进城乡人才结构均衡、保证区域发展协调、建成小康社会的重要措施。针对当前大学生就业政策方面存在的自身设计缺陷、扶持力度不足、保障不健全、政策落实不到位等问题,只有形成合理的政策建构,从政策的出台、实施、监督、评估等四个方面形成有效的制度保障,完善政策出台激励机制,提升政策实施能力,强化执行监督,探索社会第三方质量评估机制,实现大学生基层就业的完整政策建构。 相似文献
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随着每年毕业生的不断增加,大学生就业难问题成为阻碍和谐社会发展的不和谐因素。为此,国家出台了《就业促进法》和相关政策,各省也出台了相应的配套措施促进大学生就业。这些措施虽然取得了一定的效果,但也存在诸多的问题。基于此,从问题出发,追根溯源,借鉴国外的就业政策,提出就业政策的改革措施,以期对我国大学生就业有所裨益。 相似文献
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师范生就业政策是师范教育政策系统的重要内容,是关涉我国师范教育成效的关键要素。通过对国家层面出台的师范生就业政策文本研究发现,清末至今,我国师范生就业政策的演变经历了以全面建设为中心的政策初创阶段、以适应变革为重点的调适阶段、以扩大规模为动力的恢复阶段、以适应市场为抓手的转型阶段、以优化师资配置为目标的可持续发展阶段;遵循着以管理体制改革为驱动的政策动力机制、以社会发展需要为主旨的政策目标取向、以组合多类型政策工具为保障的政策实施过程、以经济学和政治学为主导的政策话语规则等演进逻辑。未来我国师范生就业政策发展应建立以多主体利益共生为基点的动力机制,渗透以多元价值为依归的目标价值取向,强化以系统变革工具为抓手的过程保障,构建多元表达的政策话语模式。 相似文献
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Natalie Papanastasiou 《教育政策杂志》2017,32(1):82-99
This article presents one of the few qualitative studies to empirically examine the collaboration between private sponsors and principals in the context of England’s academy schools policy. It uses the concept of boundary-work to illuminate the multiple dynamics involved in the collaboration between principals and business sponsors. By analysing qualitative interviews with principals and sponsors from a local authority case study the article reveals the working relationship between these actors to be characterised by three boundary-work practices: drawing, negotiating and contesting boundaries. These practices are described before exploring their implications for existing understandings of England’s academies policy. This analysis directly answers calls in the literature for in-depth case study research which explores the collaboration between academy sponsors and principals, and the article’s interpretivist approach to boundary-work is shown to be a valuable theoretical approach which has received little attention in studies investigating the role of private actors in education. The article concludes by advocating for more studies of education policy to use boundary-work as a lens through which to understand the role being played by new actors in education, and argues that this perspective would be particularly valuable for examining the context of England’s increasingly diversifying schooling landscape. 相似文献
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就业政策与大学毕业生就业的关系——基于2008届大学毕业生的实证研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在高等教育大众化的背景下,由于就业市场的培育滞后于劳动力的增长速度,大学毕业生就业难问题日趋严峻。实证研究结果表明:需求促进政策对大学毕业生就业行为选择和就业机会有显著影响;供给促进政策对大学毕业生就业能力和就业机会有显著影响;供求匹配促进政策对大学毕业生就业能力和就业机会有显著影响。因此,完善就业政策以促进大学毕业生就业问题的解决势在必行。 相似文献
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The article argues that there is no single globalisation of education systems, but rather multiple globalisations of each system taken in its individual context. We propose three explanatory factors to account for these vernacular globalisation processes, that is, for individual policy trajectories in each national context: path dependence on earlier policy choices and institutions, education policy-making through bricolage, and finally the translation by national actors of international-level ideas or tools as a function of the debate, institutions or national power dynamics in question. The research design is based on the study of a most-likely case: accountability policy in two school systems – France and Quebec – which show strong variations. Document analyses and semi-structured interviews were conducted in both cases. In the two countries, distinct vernacular globalisations are at work leading to different neo-statist accountability policies. In Quebec, the reinforcement of state power through a growing vertical accountability and the systematic development of regulation tools between policy actors and levels lead to a ‘centralisation by institutional linkage’. In France, we rather witness a ‘globalisation by discursive internalisation’ in which transnational imperatives are integrated in official discourses on the regulation of the education system, but without radically questioning the mainstays of this regulation. 相似文献
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当前成人高等教育毕业学生的就业状况不容乐观,究其原因是公共政策存在着制度设计上的偏差,同时人为地制造政策执行的偏差也引起了成人教育学生在校学习与毕业就业压力双重心理的担忧。本文从公共政策执行视角分析成人教育学生就业瓶颈的症结所在,并在此基础上提出成人教育学生获得政策公平就业对待的对策建议。 相似文献
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关于改进高校毕业生就业率政策的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
当前大学生就业问题已经成为高等教育研究领域的热点问题同时也是全社会关注的焦点问:,,题本文以高校毕业生就业率为切入点首先简要地回顾了高校毕业生就业率逐步引起教育行政主管部门。,和社会各界关注的过程进而指出当前高校毕业生就业率造假现象并从当前高校毕业生就业率发布政策,,存在的缺陷对就业率造假原因进行了分析最后本文就如何改进相关政策提出了建议,,。 相似文献
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Daniel Couch 《Globalisation, Societies & Education》2019,17(1):44-60
ABSTRACTThis paper explores how a national higher education sector can be assembled upon a relatively narrow ideological foundation during and in the aftermath of violent conflict. It analyses the case of Afghanistan's higher education system, and argues that the violent disintegration of this system during the 1980s and 1990s created the conditions for a neoliberal reassembly and subsequent expansion of higher education from 2001. This paper draws on data gathered from document analysis, and semi-structured interviews with key policy actors. It identifies an ideological grounding in neoliberalism within higher education policies which are responsible for directing the sector's growth since 2010. I argue that this neoliberal agenda, largely driven by globalised influences, has exploited Afghanistan's conflict-affected context to position higher education primarily as a driver of economic growth, thus limiting policy emphasis on higher education's non-economic dividends. The paper concludes by critiquing the underlying assumption that this role is sufficient if higher education is to serve as a key institution in Afghanistan's ongoing national development. 相似文献
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我国高校毕业生的就业政策经历了不同的发展阶段,从其政策变迁可以看出,在维系政府大学生就业公共管理的核心主体的同时,我国不断加强非政府公共组织和社会公众等社会管理主体在大学生就业中的作用。现代社会管理要求政府并不是直接参与大学生就业,而应该是为大学生就业提供基本的公共产品和公共服务。 相似文献
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效率和公平的博弈是高校毕业生就业政策信念体系中必须面临的选择。以2003年至2011年的相关文本集合为对象,通过对高校毕业生就业政策的倡议联盟框架分析发现,高校毕业生就业政策子系统中的各个倡议联盟都存在效率与公平的信念博弈和冲突,而政策子系统之外的学生利益没有得到有效的关注和反映。基于此,我国高校毕业生就业政策应以人本导向的公平、民生价值为深层核心,确立以学生利益为核心的多元价值平衡的信念体系。 相似文献
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本文对第二次世界大战结束至20世纪末期间美国的国际学生政策变迁进行了阐述和分析。《富布赖特法案》标志着美国政府开始长期资助各国学生赴美留学,之后,针对不同的学生类型设立了F、J和M三类学生签证,规范了国际学生签证的有效期,但对国际学生加强监控的政策却由于教育界的抵制而不了了之。在政策环境和主要行为主体的相互作用下,经过若干次调整和巩固,美国的国际学生政策体系逐渐健全起来。 相似文献