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1.
一、什么是科学精神
什么是科学精神？长期以来，人们从不同的角度出发，对此有着各式各样的理解和诠释。
（一）科学精神的要义是求真
1922年8月20日，著名学者梁启超应当时影响颇大的学术团体——科学社的邀请，作了题为《科学精神与东西文化》的演讲。一开始，他便开宗明义道：“中国为什么直到今日还得不着科学的好处？ 相似文献
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活动设计是幼儿园实施教育活动的重要一环,是实现幼儿园教育目标的主要途径,幼儿对科学理性的追求和对生命生活的感悟都有赖于此。然而,在目前的幼儿园教育活动设计中,存在着一个普遍的倾向:即重视活动内容的科学精神,忽视其人文精神的展示,出现一种唯智主义、科学主义取向。什么是科学精神?什么是人文精神?活动设计中科学精神和人文精神的缺场会导致什么样的后果?是什么原因导致了科学精神或人文精神的缺场?我们怎样才能改变这种状况?一科学精神是西方启蒙运动的产物,重视知识的客观性、准确性和系统性,强调价值中立、不带任何感情色彩;①… 相似文献
3.
赵澜波 《涪陵师范学院学报》1999,(4)
近年来,科学精神已成为学术界研究的一个热门话题。但究竟什么是科学精神,它在中国的命运如何,它与人文精神有什么关系这几个问题,学者们各自持有自己不同的见解和看法。本文拟就这些问题作一综述。一关于科学精神的定义与内涵关于科学精神的定义与内涵,不同的学者对它的理解有共同的地方,如认为科学精神是一种求实精神、理性精神、批判创新精神等。但由于科学精神是一个内涵丰富、外延宽泛的范畴,所以学者们根据自己不同的理解,从不同的角度给予了科学精神包括上述内涵在内的不同界定。第一种观点主张从历史的角度在本体论、认识论… 相似文献
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科学要解决的问题是“是什么”、“为什么”,是求真。科学精神是求真的精神,这是科学的精髓。人文要解决的问题是“应该是什么”,“应该如何做”,是求善。人文精神是求善的教育,特别体现着人性。 相似文献
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1科学精神的内涵 什么是科学?《辞海》近版定义为：“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。”科学就是以理性的手段对确定的对象进行客观、准确的认识。科学是一种方法，也是一种重要的精神来源。科学的本质不在于已经认识的真理，而在于寻求真理、探索真理、确立真理。这就需要有一种精神，即科学精神。 相似文献
7.
进行幼儿教育科学研究需要有科学精神。本文从什么是科学精神的概念谈起,分析了幼儿教育科学研究中怀疑的精神、求真的精神、创新的精神、合作的精神的内涵,在此基础上,提出了培育科学精神要注意的几个问题。 相似文献
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让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神、实践能力以及创新精神是物理课程标准所要求的。那么什么是科学探究?如何在物理教学中进行科学探究? 相似文献
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进行幼儿教育科学研究需要有科学精神.本文从什么是科学精神的概念谈起,分析了幼儿教育科学研究中怀疑的精神、求真的精神、创新的精神、合作的精神的内涵,在此基础上,提出了培育科学精神要注意的几个问题. 相似文献
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很荣幸和同志们共同交换这么一个话题--科学精神和人文精神.但是这里面有一个问题:首先大家就问什么叫精神?我们说,精神呢,首先是一种观念,一种思想,然后是能够坚持某种观念的一种勇气,这就叫精神.我们说科学精神首先就是指的一种科学的观念,就是我们不仅有这个观念,而且我们还要有敢于坚持这种观念的勇气,它渗透着一个人的心理、性格和气质.…… 相似文献
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一百多年前什么是科学精神?什么是人文精神?笔者没有看到辞典给出的精确定义.一般地说,科学精神,是关于“事实的知识”,是对“事实”的“真”的追求,要求知识符合事实,解决“是与非”、回答“是不是真”的问题.我们常说,实事求是,追求真理,坚持真理,坚实严谨,重视实践,敢于怀疑,勇于探索,勇于创新,等等.这是科学精神的范畴. 相似文献
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2003年10月“神舟五号”飞船发射成功,中国第一位飞入太空的航天员安全返回地面,人们为此欢欣鼓舞。因为这一事件昭示着日益发展的科学正成为中华民族伟大复兴的强有力翅膀!但如果问你什么是科学?也许会让你陷入思考,回答也未必准确。沈谦芳教授主编、江西高校出版社于2003年9月出版的“四科”教育丛书带你走近的则是一个全新的科学视野,让你领略科学的无穷魅力,同你一道回顾科学进步的曲折历程,展望科学发展的美好前景。该丛书由《科学知识是什么》《科学方法是什么》《科学思想是什么》《科学精神是什么》等四本组成。因为在作者看来,“我… 相似文献
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什么是数学？一般认为,数学是量与空间的科学。所以,对学生进行数学教学,就是教给学生量和空间的科学知识。而在日常的数学教学中,很多教师都注重数学知识的教学,忽视科学精神的培养。科学精神要求我们坚持以科学的态度看待问题、评价问题,而不借用非科学或者伪科学的手段。科学精神有以下特征,即求实精神、实证精神、民主精神、实践精神、... 相似文献
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很荣幸和同志们共同交换这么一个话题——科学精神和人文精神。但是这里面有一个问题:首先大家就问什么叫精神?我们说,精神呢,首先是一种观念,一种思想,然后是能够坚持某种观念的一种勇气,这就叫精神。我们说科学精神首先就是指的一种科学的观念,就是我们不仅有这个观念,而且我们还要有敢于坚持这种观念的勇气,它渗透着一个人的心理、性格和气质。人的智慧应该包括三个部分:一个是知识,一个是方法,而最高层次的就是观念。总体而言,这个 相似文献
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“让学生经历科学探究过程．学习科学探究方法．培养学生的科学探究精神、实践能力以及创新精神”是物理课程标准所要求的。那么什么是科学探究？如何在物理教学中进行科学探究？． 相似文献
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张晓明 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
一、精神关怀的教育学意义
（一）理论意义
德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中深刻地指出：“教育过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。”教育学意义的精神关怀,主要是指关心学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面的发展,关怀他们目前的精神生活状况和他们未来的精神发展。教育就其本质而言,就是精神传递的过程。教育就是培养和造就学生的人文精神和科学精神,最终目的是培养“完整的人”。 相似文献
（一）理论意义
德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中深刻地指出：“教育过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。”教育学意义的精神关怀,主要是指关心学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面的发展,关怀他们目前的精神生活状况和他们未来的精神发展。教育就其本质而言,就是精神传递的过程。教育就是培养和造就学生的人文精神和科学精神,最终目的是培养“完整的人”。 相似文献
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关于"经济学是什么?",可以说回答是多种多样的,但都可以归及到科学主义和人文主义这一文化思潮上,所以,应该从这一文化思潮的底蕴———科学精神与人文精神相统一的角度来理解经济学。依我看来,从科学精神层次来看,经济学是科学,这是对经济学的低层次的理解。从人文精神层次来看,经济学是人文,这是对经济学的高层次的理解。人文精神是马克思主义经济学对西方经济学的超越。 相似文献