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文学教育窥探两题 总被引：1，自引：0，他引：1
陈思和 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,6(2):38-42,80
文学教育不是一种临时应急的拯救行为,而是具有普遍意义的人文教育的一种形式,所以不必把新世纪出现的文学边缘化现象与文学教育联系在一起。文学教育应该随着社会的变化而变化,在适应社会变化和需要的同时,更加普遍地扩大教育的审美内涵,立足于营造整个民族的审美精神。 相似文献
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张沛 《鞍山师范学院学报》2007,9(6):94-95
艺术审美教育在高校的艺术教育中占据着很重要的位置.艺术审美教育是通过艺术教育达到审美教育的目的,在实际的教育中,应该树立以审美为核心的教育教学理念,促进学生的全面发展. 相似文献
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近几年来幼师美术教育为了适应市场、社会的的需求,进行了不断的改革与创新。在注重培养实用型、技能型人才的大前提下,美术教学中的审美教育不应被忽视,美术教师应该积极的提高自身、探讨更多形式的美术审美教育,为社会提供优秀的幼教美术人才。 相似文献
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21世纪大学生素质教育的主题应该是审美教育.而审美态度的塑造是培养大学生正确的人生观、价值观、世界观的关键.加强高校的审美教育,是落实创新素质培养的一项重要任务. 相似文献
6.
赵新顺 《安阳师范学院学报》2009,(6):53-55
进入市场经济时代以后,文学渐渐淡出人们的视野,中国现当代文学课的境遇也是如此。这与消费社会、学者的研究倾向、教师不能适应受众需要有关。走出困局,应该重新确定中国现当代文学课的品格,建立在读者需要的文学审美教学内容体系,辅以文学史的教育,是中国现当代文学课的品格定位。 相似文献
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贾如 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
高校是高等素质人才培养的重要教育场所,在社会不断进步和发展下,高等教育改革不断深化,传统的教学方法已经无法满足实际教学需要,迫切的需要进一步创新和完善.高校音乐教学中,教师应该明确教学并非是单一的知识传授和讲解,而是一种快乐学习的过程,通过视听审美教学方法的应用,寓教于乐,赋予学习过程更多的趣味性因素,调动学生视听感官,激发学生创造意识,提升学习水平和审美能力.音乐作为一门实践性较强的学科,在实际教学中除了传授知识以外,还要注重学生学习能力的提升,并且积极参与到审美活动中,建立良好的师生关系,切实提升教学成效.本文就高校音乐教学中视听审美教学方法进行分析,探究如何能够有效提升教学成效. 相似文献
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审美教育重在以美育人、寓育于美.高校美术教育是终身教育体系的重要组成部分,是学校艺术教育的延续和拓展.其中,审美能力的培养应该成为贯穿于整个高校美术教育中的一条主线.作为一个社会人,只有具备了审美能力,才能具备创造美、传播美的能力,才能使人在赏心悦目中自愿接受美的熏陶,实现美术的传播、精神的愉悦、心灵的满足. 相似文献
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张玉芬 《湖南科技学院学报》2006,27(8):212-215
审美是人生的严肃课题，加强审美修养是大学生成材的重要目标，审美教育是高校学生思想政治教育的重要内容。但目前由于社会、学校、家庭、学生自身等多种因素的综合影响，高校大学生审美教育实效性不明显。部分大学生在审美理想、审美方式、审美品位、审美情趣、审美实践等方面不同程度地存在不足。高校必须采取积极的对策，加强大学生审美教育，提高其实效性。 相似文献
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审美是人生的严肃课题,加强审美修养是大学生成材的重要目标,审美教育是高校学生思想政治教育的重要内容。但目前由于社会、学校、家庭、学生自身等多种因素的综合影响,高校大学生审美教育实效性不明显。部分大学生在审美理想、审美方式、审美品位、审美情趣、审美实践等方面不同程度地存在不足。高校必须采取积极的对策,加强大学生审美教育,提高其实效性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
教育审美价值是一种审美客体的审美属性,其本质需要以马克思辩证唯物主义价值观为基础。教育管理者应该兼具和谐统一、审美以及智慧等良好的教育素养,保证教育管理活动得到有序运行,在这一教育管理过程中,主要是为了实现追求人性以及效率的目标。另外,教育管理审美的主体,需要以教育管理活动对人类自身再生产,以及对社会发展需要进行满足为基础,其是人的自觉生命活动的一种需求。教育管理者在教育管理实践活动中,所开展的合理想性、合规律性的实践活动,能对人自身存在的意义进行体现,同时能表现出教育管理审美实践活动,教育管理审美价值内涵也是在这些方面体现出来的。 相似文献
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高校思想政治教育的质量提升和现代发展必须关注、重视人的感性维度,强化植根感性沃土的审美的教育力量。面对充满冲突和张力的现代社会,审美可以在感性维度上弥合高校思想政治教育亲和力不足、感染力不够的问题,但也急需高校思想政治教育予以价值引领。审美是主体基于审美趣味对客体进行的审视和判断,作为一种相对性关系而广布于高校思想政治教育的各个环节,表征着主体的直观心理体验,具有感性、超越性和隐性的特征。在高校思想政治教育质量提升和现代发展过程中,审美通过建立主客体之间共通的情感体验,让饱含时代精神的思想观念和理论体系变得直观生动、明晰易解,更能契合青年大学生陶冶心灵和情感体验的诉求,有助于改善高校思想政治教育的理论性、刻板性和灌输性。在新时代的历史方位中,高校思想政治教育应该传递出美的价值和诉求,塑造思想之美,提升社会艺术修养,铸造中华民族的精神气质,为中华民族伟大复兴提供美的文化供养。 相似文献
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音乐教育是审美教育的重要组成部分。目前的高校教育迫切需要审美教育,以帮助学生端正世界观,树立良好心理品质,以健康向上的精神面貌来迎接未来的挑战。就高校音乐审美教育的重要性以及在高校音乐教学中如何加强审美教育进行阐述,并结合目前高校的艺术审美教育现状提出意见和建议,意在为高校艺术审美教育探寻一条可行之路。 相似文献
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文章通过论述审美教育的起源、发展,审美教育的内客目的和作用阐明审美教育的重要性和不可忽视性。倡导各高校加强审美教育,正确引导学生的思想观念,真正达到素质教育的目的,使学生能更好地为社会服务作出应有的贡献。 相似文献
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论大学生道德审美教育 总被引：4，自引：0，他引：4
道德教育有必要对大学生的道德发展进行审美的熏陶与指引,塑造充满活力的个性生命与和谐的审美人格,而道德审美教育是适应这一需要的辅助性道德教育模式之一。它主要从教育理念、教育课程、教学方式、教育空间以及教育评价等几个方面来建构。 相似文献
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谢朝玺 《安顺师范高等专科学校学报》2001,3(4):43-45
文章通过论述审美教育的起源、发展,审美教育的内容目的和作用阐明审美教育的重要性和不可忽视性.倡导各高校加强审美教育,正确引导学生的思想观念,真正达到素质教育的目的,使学生能更好地为社会服务作出应有的贡献. 相似文献
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新时代的高校审美教育肩负着弘扬中华优秀传统文化、坚定文化自信的崇高历史使命。面对新时代新形势,高校审美教育需要加强审美教育的理论研究,形成审美教育的“整体观”;推动审美教育的课程改革,创新审美教育模式;传承中华美育文化,打造审美教育的中国精神。 相似文献
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叶翠 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,20(2):76-79
美育,是现代化建设向高等教育提出的一个重要议题。它包括审美教育,情感教育和创造教育三方面内容,高校可利用自身的优势,采用理情、感性和形象三位一体的培育模式,培养出适应我国现代化建设需要的高层次人才来。 相似文献