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高职高专院校计算机应用基础课程改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据柳州医学高等专科学校在计算机应用基础课程改革上的探索与尝试,提出了教学方法、加强实验、考核方法、师资建设等方面的改革方法,以期提高学生计算机基础的综合应用和自主学习能力,促进学生综合素质的全面发展. 相似文献
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金捷 《中国职业技术教育》2001,(5):57-58
一、改革的指导思想高职计算机基础教学的目的是把学生培养成各个领域的计算机应用型人才，因此，计算机基础教学在教学内容与课程体系、教学方法与手段、基础设施与教材、教学管理与师资队伍等各个环节的改革上，要充分体现以应用为主的这条主线，提高学生的计算机综合应用能力和全面素质。二、改革教学内容与课程体系在总结过去十几年计算机教学的基础上，我们提出了一个面向新世纪高职机电类专业计算机基础教学“三个层次五门课”的课程体系。第一层次为计算机文化基础，开设计算机文化基础一门课程，安排在第一学年，主要是让学生掌握计… 相似文献
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要使技工学校的计算机基础教学达到一个新的水平,跃上一个新的台阶,就必须加速计算机基础教学内容与课程设置的改革,以改善学生的知识结构,增强学生的适应能力,提高学生的综合素质。为此,应做好以下几方面的工作：技工学校非计算机专业的计算机基础教学应该达到如下基本目标：使学生掌握计算机软、硬件技术的基础知识,培养学生在本专业及相关领域中的计算机应用和实际操作能力,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识和能力,提高学生的计算机文化素质。一、加快计算机基础教学内容和课程设置的改革在过去很长一段时间里,计算… 相似文献
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新课程改革已进入全面推广的阶段。新课程改革的核心环节是课堂教学,在教学中如何促进学生的发展,培养学生的综合应用能力,是现代教学思路的一个基本着眼点。《计算机图形图像处理》是一门综合性、实践性很强的专业技术基础课。作者就如何通过《计算机图形图像处理》教学载体来培养职校学生的综合应用能力这一问题谈了自己的见解。 相似文献
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非计算机专业计算机教学改革的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。 相似文献
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随着计算机技术的发展,用人单位对毕业生的计算机操作水平提出了更高的要求,这就要求高职高专院校的计算机课教学思路和方法也要不断地变化。文章提出:充分体现学生在学习中的主体地位;改革计算机基础课程的考核模式,引导、加强学生计算机综合应用能力的培养;课程设置必须实用,突出专长。 相似文献
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陈三丽 《山西大学师范学院学报》2010,(6):162-163
近年来随着计算机技术的迅速发展,计算机基础教育面临的情况发生了很大变化,针对学生基础的不同、兴趣的不同,为了提高教学效果和培养学生的综合应用能力,对大学计算机公共课进行分级教学是十分必要的。可以通过构建分级教学平台、建立分级教学的层次结构、改革教学模式掌握有效的学习方法和改革考核手段等步骤来实施分级教学。 相似文献
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计算机应用基础是为培养高职学生计算机基本操作能力而开设的课程。大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分,对学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用,主要培养学生计算机熟练的操作能力和计算思维能力。为提高教学效果,盘锦职业技术学院采取了提高教师能力、制定科学的授课大纲以及改革考核方式等措施,以提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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针对大学非计算机专业大学计算机基础课程的教育现状,以网络教学资源为依托,对2008级学生的大学计算机基础课程从教学组织、教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了改革探索与实践,旨在提高大学计算机基础课程的教学质量,更好地培养学生的计算机应用能力． 相似文献
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朱小平 《中国教育技术装备》2012,(20):104-105
计算机应用基础是当前中等职业学校必修的文化基础课程之一。针对当前社会对计算机应用能力的需求和中等职业学校学生的素质状况,提出要从教学手段、教学方法、培养学生自学能力及考核方法等方面入手进行课程改革。 相似文献
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"大学计算机应用基础"课程是文科类专业学生必修课程,计算机基础教学应本着提高学生应用能力的宗旨.在新形势下,要在有限时间内普遍提高学生的计算机应用能力,必须对计算机基础教学进行适当的改革.文章通过分析笔者所在单位计算机基础教学的现状,提出计算机基础教学改革的建设性对策. 相似文献
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大学计算机基础教学改革模式的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,并就如何提高教学效果、培养学生的应用能力、改革大学计算机教学模式提出了一些切实可行的方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
计算机应用基础课程的教学,可以培养学生的计算机素质,使其掌握办公自动化软件的操作能力与应用能力,促进学生全面发展。现有的高职计算机应用基础教学模式难以适应高职院校学生学习能力参差不齐的现实情况,导致很多学生无法完全掌握计算机操作、应用能力,进而造成计算机应用基础教学质量低、教学效果差。本文根据上述现状,提出了相应的改革思路。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(5):42-45
针对五年一贯制体育高职院校《计算机应用基础》课程的教学现状,在多年的教学实践基础上,对课程教学内容选择、教学手段和方法、课程资源建设、考核方式等方面进行了教学反思和改革尝试,打破了原有的课堂教学模式,激发了学生自主学习的兴趣,促进了课程教学质量和教师教学水平的提高,进而提升学生的计算机综合应用能力。 相似文献
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《计算机应用基础》是一门以培养学生计算机应用能力为目标的基础课程。本文指出要搞好《计算机应用基础》课程教学,必须通过精选教学内容、加强上机实践和改革教学方法等措施来培养技工学生计算机应用能力。 相似文献
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高校非计算机专业计算机基础课程教学的基本目标是提高学生的计算机综合应用能力。结合我校非计算机专业计算机基础课程教学现状,就如何优化课程体系、优化教学环节和考核方式,加强学生实践和创新能力,提出面向能力培养的计算机基础课程的教学与实践环节优化方法。 相似文献
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高职技校计算机基础教学目标是使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力。课程设计是计算机教学中重要的一部分,课程设计的质量关系到计算机教学质量的高低,关系到学生的学习状况。在计算机基础教学中通过课程教学体系改革、多媒体技术的应用、课程设计改革,训练高职学生的动手能力,有利于更好地实现教学目标。 相似文献