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自我意识是人格的自我调控系统,包括自我认识、自我体验和自我控制三个子系统,个体正是通过自我意识来认识、调节自己,在环境中获得动态平衡,求得独特发展的.青少年正是人生发展的关键时期,职高生在农村教育中又占有较大比例.在了解和研究自我意识的内涵、功能的基础上,分析农村职高生自我意识发展过程中所表现的特征和问题,并探讨在农村的教育条件下如何塑造职高生健全的自我意识. 相似文献
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幼儿阶段是自我意识形成和发展的重要阶段.帮助幼儿形成积极的自我意识对其自我人格的建构、社会性的发展及培养健康的心理具有积极的意义. 相似文献
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青少年时期是人生中全面发展的关键时期,也是一个人的自我意识迅速发展并在自身的成长中发挥重要作用的时期。这一时期自我意识的发展状况具有重要的意义,它决定着青少年能否健康成功地走完一生。一、青海省青少年自我意识研究的重要意义自我意识指人自己对自己的意识,即主体自我对客体的自我的意识,其主要心理成分有:自我认识(如自己对自己的知觉观察、思考判断、分析评价等)、自我体验(如自己对自己的接纳、肯定、喜爱、尊重的情况等)、自我控制(如自我动机、自我理想、自我监督、自我 相似文献
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青少年自我意识发展的水平虽有了很大的提高,但发展过程中仍存在一些偏差,表现为：高估自己、自卑、自我中心、逆反、放纵等。成人要指导青少年正确认知自我、激发其自尊心和自信心,增强其自我调控的能力并激励他们完善和超越自我,使青少年的自我意识日趋完善。 相似文献
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自我意识是人类意识发展的最高级阶段,是人格的核心.元认知是人们对自我认知的认知.运用元认知策略培养和提升大学生的自我意识水平是一条科学高效的方法和途径.文章从大学生的自我认识、自我体验、自我控制三方面入手,探讨了元认知策略的应用功能,对大学生自我意识培养和健全人格的塑造具有实践指导意义. 相似文献
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中学阶段是完善学生自我意识、增强独立自主能力、健全学生人格的关键时期。教师应根据青少年心理、生理发展的特殊规律,充分利用这一阶段学生独立性明显增强的优势,激发他们开展自我教育的愿望,通过“自我设计－自我践行－自我评价”三部曲,培养学生“自学、自理、自... 相似文献
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健康的自我意识对高职生的心理健康和人格形成具有重要意义.高职生自我意识的发展在自我认识、自我体验和自我控制上有积极的一面,同时也存在一系列矛盾冲突.针对高职生自我意识发展的特点和规律我们应采取相应的培养策略. 相似文献
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自我意识,即正确认识自我的能力.能否正确认识自我,是心理健康的一项重要指标.作为教师,要采取积极有效的措施,用自主、竞争和开放的观念,发展与培养青少年的自我意识,使他们的思想观念、智能发展、道德品质和个性心理素质适应时代发展. 相似文献
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身体自我是个体对自己身体的认知和评价,它是自我意识中最早萌发的部分,是自我概念的重要基础.本文回顾了青少年身体自我的概念的发展历程,以及常用的测量工具和目前关于青少年身体自我研究的相关成果. 相似文献
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论当代青少年自我意识的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
杨娟 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(4)
青少年期是自我意识发展的高涨期。当代青少年自我意识发展的特点表现在四个方面，一是成人感和独立意向显著；二是自我开始分化，三是自我评价趋于成熟，四是力求自我完善和自我教育。自我意识的发展可以加速青少年的社会化进程，促使青少年走向成熟。如何促进青少年自我意识健康地、顺利地发展？本文认为这对家庭教育和学校教育都提出了新的要求：一是要求家长与子女建立新型的亲子关系；二是要求教师与学生建立民主型的师生关系；三是要求家长和教师帮助青少年进行自我教育。 相似文献
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团体心理辅导是促进大学生心理健康发展的重要途径,健全的人格和良好的自我意识是心理健康的重要标准,房树人测验作为一种自我分析的方法,在提高自我意识水平,促进人格整合方面具有重要作用． 相似文献
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王丽英 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(4):20-22
教师的人格特征包括教师为胜任其本职工作所必备的成熟的自我意识、崇高的品德、正确的价值观、良好的性格及创新精神。教师人格的塑造对学生人格的发展、社会的进步具有重要的价值。 相似文献
13.
学习活动与自我意识发展 总被引：1，自引：0，他引：1
学习活动与自我意识的发展是相互促进的,本论述了在学习活动中如何促进学生的独立性和自我意识,自我体验,自我调控能力,以发展其自我意识,推动学习活动,同时促进个人品质的发展。 相似文献
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林孝暸 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(5):50-55
冯契认为自我意识构成了自我的同一性 ,真正的个性是自由的个性 ,是精神主体才具有的。同时 ,他强调自我是身与心的统一、自我意识与自我存在的统一。自由的个性是有血有肉的个性 ,并在价值的创造中获得了本体论的意义 相似文献
15.
张亚宁 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):47-48
健康人格的培养是21世纪国际人才竞争的必备条件,而人格发展和自我意识的形成、完善,都是在个体社会化过程中逐渐实现的,大学生在社会化过程中如何尽快完善和健全人格培养,如何构建行之有效的健全人格培养体系,便成为我们这个时代亟待解决的问题。 相似文献
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大学英语教学与大学生人格培养的关系在倡导素质教育的今天显得尤为重要。正确的自我意识作为大学生人格培养中的重要的一个环节,在大学英语教学中,通过文章的内容得以充分体现。结合现行大学英语教材中的范文,分析如何通过大学英语教学培养学生正确的自我意识,从而达到人格培养的目的。 相似文献
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人类自我意识的意义及其三次觉醒 总被引：2，自引：0，他引：2
维之 《南通师范学院学报》2010,(4):1-11
觉悟自己内中之＂我＂乃是人生明根的最要之事;因而自我意识也不仅是获得关于自身的知识,更是对＂自我＂之存在与特性的领悟和对待。自我可分大我与小我诸多层次,人类自我意识也是循序自我的层次而发展,经历了群体自我意识与个体自我意识的两次觉醒。自我意识作为标志人类本性的高级精神活动,把人从自然中分化出来并超越动物界而成为万物之灵,由而开始了人生和社会的文明发展。在此过程中,自我意识又作为环境和教育作用的中介因素和人格结构的核心成分,持恒地促进着人之才能、品德和人格的不断发展,并构成社会经济文化兴盛繁荣的发展条件;同时,它还通过人类＂现代性的自我确证＂机制,一次又一次地推动社会制度的变革,使人类从原始社会进升到现代文明社会。由于社会发展的最高和最终目标是人的全面发展,自我意识作为人生发展的核心因素,也始终是社会发展的重要原因。近现代社会对自然的过度开发招致了生存环境危机,呼吁人类保护生态平衡;人们内中纯粹自我的存在和众我同一之理又昭示着天人一体的大道;人类今后将在＂天人合一＂境界的普遍领悟中实现自我意识的第三次觉醒。由此开创天地万物共存共荣的新世界,实现人与自然和谐发展。 相似文献
18.
张黎明 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):74-76
培养和发展学生的健康心理，治疗和纠正不良的心理已成为现代素质教育的重要环节。绘画教学蕴含着丰富的心理教育因素，对学生的心理教育有着独特的功能和价值。绘画教学有助于学生情绪的调节和情感的完善，有利于学生意志、人格、自我意识的培养和发展。 相似文献