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我是一名农村小学教师,任教后一直担任小学班主任工作。由于我校教师的调动比较频繁,每个教师几乎每年都要调整所带班级。八年来,我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来,一年后,又一个班一个班地送出去,其中既有成功的喜悦和自豪．又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验,使我深刻认识到,要做好小学班主任工作,首先,班主任自身要有一种凝聚力。 相似文献
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班级管理事无巨细,都关大局。它是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作,它的成功与否直接影响着学生的品行、学业和前途,也影响着学校的地位、声誉和未来。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。我认为班主任要有三心二意,要做一个三心二意的班主任。 相似文献
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田小梅 《中国基础教育研究》2007,3(12):20-21
我是2004年开始担任班主任工作的,作为一名新上任的班主任,当时还真有些茫然失措,但我坚信,别人能干好的工作,我也一定能干好!抱着这样的一种信念,在三年多来的摸爬滚打中,我逐渐深深地体会到：作为一名班主任,对一个班级的作用有多么的重要,而班主任开展的每一项工作,都要先从学生的角度去考虑。 相似文献
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试探小学班主任的教育技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一名小学教师,任教后我一直担任班主任工作。12年来,我接手了一批又一批的学生,又送走了一个个活泼可爱的孩子。从我所做的点滴班主任工作中体验了许多成功和快乐的喜悦,也遭受了一丝丝失败的苦恼。我深深感到:要想做好班主任必须要肯动脑筋,想出一些切实可行的方法,也就是要有一定的教育技巧。根据我的工作实践,我也总结了一些自认为 相似文献
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我在一所农村初中从教9年,做了8年的班主任,班主任的工作可谓是繁重又琐碎,又因农村学生很多是留守儿童,做起工作来更加困难,该如何做好班主任工作呢？下面是我这8年来做班主任工作的几点体会,浅谈出来和各位同仁共勉。 相似文献
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从教20余年来,我一直担任班主任工作,在长期的工作实践中,我认为要做一名合格的班主任,带出一个优秀的班集体,就必须把一份爱心全部奉献给学生。既像“严父”又似“慈母”,而最重要的是要与学生们打成一片,做学生的知心朋友,真心成为学生们的良师益友。从而创造出一个良好的班级教育氛围,使教育活动在民主平等和谐的气氛中进行。 相似文献
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张昌军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。一、做好班主任工作,突出一个严字严不但对学生各个方面的要求要严,而且教师本身对自己也要严格要求,只有这样,教师才能在对学生的 相似文献
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黎军 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):55-55
时间过得真快,不知不觉中在教师的岗位上工作了10年。在这10年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,既是个巨大的挑战。也是一种精神的享受,通过担任多年来的班主任工作,我深深的体会到：要让班主任本人走进学生的心中,在学生中树立一定的威信,要让学生对你既喜欢又敬畏。以下是我这些年做班主任的一些心得体会。 相似文献
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正学生是活动着的无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。因此,要想做好班主任工作,既需要教师全身心地投入,同时又要讲究方法、策略。从教将近二十年来,每接一个班,作为班主任,我总是会为班级确立明确的奋斗目标,培养班级骨干,营造积极向上的舆论氛围,创设良好的班风,精心塑造一个团结进取、积极向上的班集体。多年来的班主任工作实践使我深深体会到,一个良好的班集体理应像一湾涌动的泉水,剔透晶莹,清新盈满,而做到这一点的源头就是要恰当地把握班主任 相似文献
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正多年来的教育教学工作,让我越来越喜欢教师这一职业,班主任工作尤其让我乐在其中。我常把自己想象成一潭清泉,而我的学生是那些鱼儿,要想鱼水情深,那就需要我和学生达到思想的契合,情感的交融。我以为这中间有许多途径可以抵达,而班主任一定要站在主动的立场,找到学生喜欢的教育平台,方能让教育美如画。下面我谈谈我的班主任工作原则。 相似文献
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班主任工作是一个久远而又崭新的课题,一代又一代的班主任努力实践,苦苦求索,既有丰硕的成果,又有沉痛的教训。新时期,班主任工作既要继承传统,又要不断创新。我在初中部做了十多年的班主任,根据这些年的实践,我总结出:要做好班主任工作,就一个字:爱。爱是人的天性,但爱的程度不 相似文献
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张永军 《中小学教育与管理》2008,(3):28-29
众所周知,班主任是班级工作的舵手,是班集体的组织者、倡导者和指导者。而班主任工作的核心又是德育工作,要把一群年龄差不多、思想各异、性格亦不同的学生群体建设成一个真正的班集体,需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应注重学生的可塑性发展,注意班主任的正确引导和教育工作。 相似文献
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我从事教育工作已近20年了。还记得第一次走上讲台担任实习班主任时,实习学校的校长说过的一句话：＂只有当班主任,才能够真正体会到当一名教师的乐趣。＂所以每一次接受班主任的职责,我都特别珍惜,都会有一种神圣感和使命感促使我将心交给我的每一位学生。每当偶遇已毕业的学生,闲聊中听到学生说：＂您今年没有当班主任？那真是太可惜了!＂此时,我就会感到已经得到了作为一个班主任的最高奖赏,而这种幸福感又给了我继续努力的动力。 相似文献
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作为一名走上班主任工作岗位不到两年的青年教师,面对琐碎又细致的班主任工作我常常感到头绪纷杂,幸运的是在我的身边有许多真诚帮助我成长的前辈,才让我在尽可能短的时间内意识到一个班集体要想和谐,第一步就是要处理好班主任与学生的关系。这里我想和大家分享一下我这个八零后出生的老师是怎样走进九零后学生的心灵的。 相似文献
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初三是一个非常关键而又特殊的时期,学生处于人生的十字路口,既是一个多梦的季节,又有着升学的压力,作为班主任老师,既要当好“爹”——树立班主任的威信,让学生信服你,能拿捏得住学生,震得住场,同时,又要当好“妈”——管好学生的学习、生活、衣食住行等一系列琐碎事情,为学生创造出一个温馨、和谐的环境。班主任工作是一门科学,也是一门艺术。作为一名初三班主任,我在品尝着辛苦的同时也在享受着属于自己的成功与快乐。下面就谈谈我带初三这一年的做法和体会。 相似文献
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凭着三年小有成就的班主任工作积累的经验，我信心十足的坐在了高一（九）班班主任的位置上。站在讲台上，看着下面坐着的一个个稚气未脱而又故作深沉的学生，我心里想，“同学们，你们还是要乖乖地遵守纪律，刻苦学习，不要想着和我耍花招，我三年来炼制的‘灵丹妙药’是绝对可以让你们心悦诚服的”。可是，不到两周，我就发现我的药失效了。 相似文献