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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
新课程改革下,核心素养理念的提出,为小学数学教学带来新的改革契机。要求小学数学教师不仅要教授学生数学知识,还应该培育学生数学核心素养,增强学生数学知识运用能力与实践能力,进而促进小学数学教学质量的提升。对此,着重分析小学数学教学现状,提出基于核心素养培育的小学数学教学体系改进策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
核心素养视域下数学抽象思维的教育意义,主要表现在三个方面,即发展学生抽象思维能力、发展学生数学建模能力、提升学生数学核心素养。数学抽象能力是数学核心素养之一,结合数学学科和学生思维方式的特点,培育小学数学抽象能力至关重要。从核心素养视域出发,重点探讨了核心素养视域下小学数学抽象能力培育的策略,旨在说明培育小学数学抽象能力的重要性,以期指导教学实践。 相似文献
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核心素养已经成为引领课程改革深入的新力量.小学数学教学作为社会高度关注的热点,需要在核心素养培育的教学实践中发挥引领性的作用.抓住数学思维这个中心,让数学知识的构建围绕其来进行,让数学核心素养的培育以之为基础,可以有效地把握小学数学核心素养培育的方向.本文以相关教学实例,阐述了围绕数学思维培育核心素养的尝试. 相似文献
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基于核心素养的小学数学教学,要求教师在教学过程中重点关注学生数学认知能力、数学思想与数学应用意识。作业作为小学数学教学的重要辅助手段应该体现出科学性和专业性,实现从“量”到“质”的改变。从多年的小学数学教学实践出发,剖析了现阶段作业设计中存在的问题,重点思考了如何将小学数学作业设计与数学核心素养的培育进行有机融合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程改革的不断推进,核心素养成为热点话题,而如何在教学中培养学生的核心素养也成为众多教育实践者探讨的课题。从阐述小学数学核心素养的基本特征和构成要素出发,在探究了培养小学生数学核心素养的重要性,并在分析当前数学教学中培养学生数学核心素养现状的基础上,以小学五年级为例,提出了数学教学中培养学生数学核心素养的策略。 相似文献
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黄润生 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
当前,教育领域的改革逐步深化,在各学科的教学中培养学生的学科核心素养也已达成广泛共识。数学是小学阶段的一门基础性学科,培育核心素养能够为学生数学综合素养的形成奠定坚实的基础。本文选择了小学高段数学教学为分析对象,从数学独立思考能力、数学模型建构能力以及数学知识应用意识三个方面具体分析了核心素养的培养策略,以期为相关教学实践提供一定的借鉴参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在新课程教育改革背景下,小学数学学科教学过程中,教师应转变传统的教学理念,基于核心素养将学生作为课堂的主体,运用不同的方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,同时培养学生的数学学科核心素养能力。围绕小学数学学科核心素养及其培育的基本路径展开讨论,为小学数学教学提供参考依据。 相似文献
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计田田 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
如何在基础学段培育学生的数学素养,是当前阶段数学教育工作的重点,也是关注教学命题之一。而数学逻辑思维就是学生数学素养的关键组成部分和核心要素之一,新时代的教育工作者应关注学生学习过程中所表现出来的态度及学生数学学习能力的综合发展。小学数学教师在教学实践中应勤于探究,激发学生的逻辑思维,培育学生的综合数学学习能力。 相似文献
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本文从核心素养的视角探讨了农村小学数学教学实践的问题,重点分析了核心素养在教学中的意义,以及核心素养在教学中的应用和对学生综合素质的促进作用,并提出了合理设计教学目标、贴近生活的教学内容、采用多样化的教学手段、注重培养学生探究能力以及优化信息技术教学五个核心素养视角下的教学策略。这些策略旨在提高数学课堂的教学效率,促进学生的数学学习能力,最终提高小学生的数学素养和核心素养。以期为农村小学数学教学的发展提供参考,并希望能更好地指导农村小学数学教学实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
数学作为小学教育中的三大基础学科之一,对于小学生思维能力的训练和核心素养的培育起到了不可忽视的作用。结合我国目前的小学数学教学现状和小学生数学学习需求来看,对小学阶段的学生进行数学核心素养培养势在必行。这也就需要小学数学教师改善教学模式,在设计数学教学内容时,始终把学生放在主体位置,激发学生的数学学习热情。结合具体实例,对小学数学教育中核心素养的培育策略做出简要分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在新课程不断改革的背景下,课程实施改变以往以知识获得和传授的基本目标,更加注重在教学过程中,不断提高学生的学习态度、自身情感和价值观。主要以小学数学人教版教材为基础,探讨小学生从知识本位向核心素养的转变,从而加强小学数学教学中核心素养的培育与应用,推动小学数学教学的发展。 相似文献
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张坤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
在新课改进程不断的今天,核心素养成为社会关注的重点话题,因此也要求教师在教学中不断创新教学手段,将核心素养渗透在课堂教学的各个环节。小学中高段数学教学中,教师应基于学生的特点革新教学方法,从而渗透数学思维素养、数学抽象素养、直观认知水平等,实现他们的全面发展。本文针对小学中高段数学教学中学生核心素养的培育展开了以下研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
自新课改以后,要求教师适度地转变数学教学方法,在数学教学中穿插对数学学科核心素养的培养,同时依据这点,来提高数学教学的质量,促进数学教学中全面性教育,进行数学教学开展的合理有序性。在小学阶段数学学习能够有效地培养学生的综合能力,全面提升学生的核心素养。深入研究小学数学核心素养的培育路径。 相似文献