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高职院校职业道德课程体系不合理,旅游专业学生职业道德认知模糊,职业道德教育手段单一、内容单调,缺乏科学的职业道德考评机制,是高职旅游专业学生职业道德教育存在的主要问题。学生对职业道德教育意义认识不到位,学校缺乏对职业道德教育的重视,消极价值观念的影响是导致这些问题的主要原因。只有正确认识高职院校旅游专业学生职业道德教育的问题和原因,才能探索开展高职院校学生职业道德教育的有效途径。 相似文献
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郭淑华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(4):121-122
本文着重论述并分析了新时期高校图书馆员职业道德建设的必要性、职业道德建设的主要内容和职业道德建设的主要对策。通过论述和分析,阐明了自己的观点,探讨了新时期加强高校图书馆员职业道德建设的重要性和紧迫性。 相似文献
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高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量。职业道德具有鲜明的时代性,高校辅导员职业道德建设必须结合当前时代发展的主要特点。新媒体时代,高校辅导员的职业道德不仅关系思想政治教育工作的成效,而且对大学生的行为与思想产生直接影响。本文以新媒体时代背景下的高校辅导员的职业道德建设为切入点,阐释了辅导员职业道德建设的重要性,分析了辅导员职业道德建设的主要问题,提出了加强辅导员职业道德建设的若干举措。 相似文献
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中小学教师职业道德的现实思考 总被引：8，自引：0，他引：8
当前,教师职业道德的基本内涵受到了来自社会各方面的挑战,在学校教育实践的执行中出现了许多困惑。立足于师道的本质,做好教师职业道德的定位,理解师德与人性的关联,处理好教师德与能的关系,是把握教师职业道德内涵的根本;基于教师德与行的统一,形成教师行为动机和行为结果的和谐,合理使用奖励和惩罚,合理运用教师权威,是澄清困惑的保障。 相似文献
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社会转型期的高校师德建设:问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,高校十分重视教师队伍的建设,然而师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。本文从教师道德的历史积淀与时代需求以及令人堪忧的师德建设状况着手,找出影响师德建设的因素,提出了促进高校教师师德建设的变革策略,既要不断唤起和激发教师内心的道德自律,也要着力构建有利于师德持续发展的机制,把时代对师德的要求转化为教师内在的、长久的自觉行为。 相似文献
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国内外课程改革的实践已经证明,教师是课程改革成败的关键。而教师的伦理道德水平高低直接关系到教师参与课程改革的积极性、主动性,决定了新课程改革能否深入开展。本文根据当前教师的伦理道德现状,反思导致教师道德失衡主要原因,并对如何重新建立适应新课程改革要求的教师伦理道德作了初步的探讨。 相似文献
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教师职业道德建设是师资队伍建设的重要内容,对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实现科教兴国和人才强国具有重大的意义。我们反思了教师职业道德建设中存在的问题,研究探索新形势下教师职业道德建设的有效途径,建设高素质的教师队伍,才能加快学校的发展,践行科学发展观,推进社会主义精神文明和社会文明建设。 相似文献
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田爱丽 《高等师范教育研究》2012,(5):45-49
教师职业道德具有较强的稳定性和继承性。梳理、总结和借鉴中国传统教师的优秀职业道德元素和师德建设的有效做法,并使之在今天的社会土壤上焕发生机活力,以完善教师队伍职业道德素养,提升教师的工作质量和生活质量,是当前我国教师职业道德建设的所必需的价值追求和路径选择。 相似文献
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黄泽梅 《黔南民族师范学院学报》2004,24(1):68-71
激发学生对思想道德修养的学习兴趣，有助于其科学人生观、价值观、道德观的培养和形成。在教学过程中，教师要加强理论与实际的联系，善于选择恰当的教学方法，充分发挥学生在学习中的主体作用，最大限度地使学生积极参与到教学中来。 相似文献
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马永全 《沈阳教育学院学报》2006,8(3):34-36
综观历史，学者研究道德情感的培养时往往只注重学生情感或学生道德感，而忽视了教师作为一个主体，他的情感对学生道德发展起着什么样的作用。针对这一问题，提出教师情感对学生道德发展起着一种潜移默化的作用。 相似文献
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邱小禾 《韩山师范学院学报》2001,22(1):75-77,98
师范院校的职业道德教育直接关系到教师的职业道德修养。由于受到现实教育和社会环境的影响，师范院校的职业道德容易被误导，应当调动学生的主动性，切实加强师范院校的职业道德教育。 相似文献
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教师职业道德的基本特征决定了师德在公民道德建设中的重要地位。抓好师德建设的关键是组织广大教师,尤其是青年教师学习邓小平理论,深刻领会"三个代表"的重要思想。 相似文献
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舒志定 《高等师范教育研究》2008,(5):64-68
教师是学校持续发展的第一资源。研究教师专业素养的目的是确保教育质量。从教师个性特征、教师知识、教师职业道德、教师教育教学技能等方面展开了研究。但是，教师是否把专业活动理解成是实现人生价值的过程，深刻地影响着教师的教育活动质量。由此，提出重视教师境界有了现实意义。 相似文献