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1.
议论文的写作活动,反映着学生对某个问题的思维过程,既包括发散思维,也包括集中思维.发散思维是指对某个问题从多种角度着眼,寻求多种可能性,从多方面探求答案的一种思维方式.集中思维是指运用逻辑知识和规律去评价,从多种可能性中选择最优方案的一种思维方式.议论文的写作常是按照"发散-集中-再发散-再集中"的思维过程而进行的.没有发散,就没有集中,学生面对文题和材料,首先是如何发散的问题,或者说,起于发散而终于集中的思维过程中,发散思维的训练是关键.沿着同类信息而进行发散是同型发散,如由自然现象中的积木成林、积土成山想到社会现象中的积小善成大德、积小知为大知等:沿着非同类信息而进行发散叫异型发散,如由积少成多而想到一暴十寒、半途而废等. 相似文献
2.
张超 《语文月刊(学术综合版)》2014,(10):28-31
写作,是一种思维活动,而且是一种创造性高级思维活动。特别是议论文,以知识的广度和认知的深度见长,也就是常说的内容充实,见解深刻独到。思维有无深广度,是衡量议论文优劣的一个重要指标。这与记叙文的构思巧妙、细节细腻生动的衡量标准不同。学生写议论文,弊端往往是知识面狭窄,逻辑思辨能力不强,认识问题肤浅片面,挂一漏万,不能全面、辩证、深入地思考问题。 相似文献
3.
程海林 《中国小学语文教学论坛》1997,(3)
材料议论文观点形成的思维方式与文章的结构模式（上）安徽程海林材料议论文的写作所采用的思维方法不止一种，但依据材料和有关作文要求，各类材料议论文构思的模式往往以一种思维方式为主体。大抵说来，主要有以下几种：一、发散型思维单一材料（包括文字和图表等），要... 相似文献
4.
思维方式是思维过程中从不同角度、不同着眼点而形成的某种思维定势。而议论则是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。因此，思维方式的恰当运用与议论文的写作能力有着密切的、内在的联系。 相似文献
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李云峰 《中学历史教学参考》1997,(7)
思维简化与历史学科能力的培养李云峰思维简化是思维品质、思维过程优化的体现，是思维能力的高级表现形式，也是一种思维方法。从理论上讲，任何高度抽象化、复杂化、深刻化而难于理解的思维过程均可以通过概括、分析、总结等思维活动转化或演绎成深入浅出、通俗易懂、显... 相似文献
8.
杨素杰 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):163-164
在艺术创作中,形象性思维是一种与艺术形象（包括形象创意、形象构思、形象表现形式等）紧密相关的思维方式,具有强烈的直观性和具象性,同时也是抽象思维的基础。实践表明,人的形象性思维活动与大脑记忆结构中的形象原型保持一定的平衡关系。 相似文献
9.
裘樟鑫 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
作文构思的过程,往往是发散(扩散)思维和收束(聚合)思维反复提炼的过程。发散思维在议论文中主要是多角度思维。多角度思维从思维的方向性来说,主要是横向、纵向、正向、逆向思维。因此,“四向”思维构思法,在议论文的构思中占有重要的地位。下面试以1991年全国高考议论文考试题为例,谈谈“四向”思维构思法。先把试题抄录于下。某班开辩论会,一方的观点是“近墨者黑”,一方 相似文献
10.
严臣恩 《新课程导学(上)》2011,(10)
作文构思是指在动笔作文前,对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计.它是作文过程中的一种创造性的复杂思维活动.具体地说,作文构思就是在选材过程中对所选的材料作分解和组装,使之有序化、审美化的思维过程.作文错位构思是作文构思的一种方式,是指作文过程中将相反的人物、事件、景物等进行错位叙写的一种构思方法.可以按下面八个步骤进行有序的教学实践. 相似文献
11.
郭泽深 《华南师范大学学报(社会科学版)》1989,4(4)
论辩是建立在特定思维过程上的说理方式.因而,论辩思维不仅仅指与论辩表述方式相对应的思维片断,也不是抽象的形式思维的组合,而是由尝试构思、分忻求解到最终辩解论证等大致三个阶段有机构成的思维 相似文献
12.
易然 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):116-119
议论文写作要出新意，经常使用逆反思维，它属于一种创新的思雏方式。逆反思维的表现形式有两种，一是否定已成为事实而又证明是错误的结论；一是在认识事物中，从反面去认识它，从而拓宽思维空间，狭路宽走，于阔处行文。议论文不光要有说理性，还要有很强的可读性，运用逆反思维写作议论文。可使文章起伏曲折，引人入胜。逆反思维在议论文写作的定题、点题、标题中均有所运用。 相似文献
13.
英语议论文写作是学生英语学习中的一个弱项,其成为弱项的原因是:学生随意写作、用汉语式的思维模式进行英语表达和缺乏足够的英语议论文输入.培养构思性写作意识,强化英语写作思维能力和增加英语议论文的输入量,是提高学生构思性英语议论文写作水平的途径. 相似文献
14.
赵全洲 《中学语文园地(初中版)》2004,(18)
为了提高议论文写作水平,在议论文写作训练中有意识地发展自己的思维,进行思维能力培养,是非常必要的。思维贯穿写作活动的全过程,对写作活动中的审题、立意、选材、构思都有决定性的影响。提高议论文写作能力的关键,在于提高思维能力。注重思维能力的培养,能在议论文写作中多角度、多层次地考虑同一问题,做到正中见反,平中见奇,异中求新,能使议论文有逻辑性强,说服力大,结构严谨的特点。在议论文写作的思维培养中,我们可以从以下几方面入手:一、注重逻辑思维,做到准确鲜明在议论文写作中,为了使自己的论点准确鲜明,必须透过现象看本质,由表… 相似文献
15.
罗明礼 《成都教育学院学报》2008,22(5):47-51
英语议论文写作教学在专业英语基础教学阶段占有重要地位。对学生来讲,英语议论文写作是英语专业四级测试（TEM-4）的一个弱项。典型地表现在学生写前没有构思的习惯、用汉语式的思维模式进行英语表达和缺乏足够的英语议论文输入。文章基于国内外写作构思的相关性研究提出了培养学生构思性写作的意识、构建英语议论文语篇结构和增加英语议论文的输入量,以达到促进英语议论文写作教学的良好效果。 相似文献
16.
议论文的教学在中学语言教学中占有重要地位。严密的逻辑性是这种文体的一个共同特点;在议论文构思过程中,学生必须展开积极的思维活动。利用这种文体特点。抓住这个机会．因势利导进行逻辑训练．对发展学生抽象思维能力和开发智能具有重要意义。 相似文献
17.
创新设计体现了人们依据社会需要,运用科学技术原理,创造性地构思产品的完整思维过程。是设计构思的高智商思维活动。在大学教育中,教师带领学生在这种高智商思维活动的隧道中行进一段路,将会使学生探寻出一条超常规、跨越式的创新兴业之道。文章探讨的是在大学生毕业设计教学中如何认识创新设计并实施创新设计教学,通过教学过程实现学生的工程能力、创新能力、创造性思维的培养。 相似文献
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19.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(Z1)
对于"构思",权威的辞书《辞海》是这么解释的:"作家、艺术家在孕育作品过程中所进行的思维活动。包括选取、提炼题材,酝酿确定主题,探索最适当的表现形式和结构方式,在叙事性作品中还要考虑人物活动与事件进展的布局等。" 相似文献