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姚红萍 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):140-142
<正>从某种程度上来说,作文的成败在很大程度上取决于审题。尤其是材料作文,一旦审错题,立错意,归错类,对高考成绩的影响可谓是致命的。江苏作文批改分六类法:一类卷,7063分,要求切题,立意独到、深刻;二类卷,6263分,要求切题,立意独到、深刻;二类卷,6256分,要求切题,立意准确、正确;三类卷,5556分,要求切题,立意准确、正确;三类卷,5549分,基本切题,立意基本正确;四类卷,4849分,基本切题,立意基本正确;四类卷,4842分,基本切题,立意略有牵强;五类卷,4142分,基本切题,立意略有牵强;五类卷,4128分,不切题,立 相似文献
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陈兴利 《福建基础教育研究》2009,(4):67-68
立意是一篇文章的根本,它制约着文章内容的展开和表．达形式的选择。为让学生写作时做到切题、立意新颖,老师们在作文审题指导方面可谓下足功夫,可“离题”、“偏题”、“立意不新”等问题却如祛之不去的痼疾,在每一场的写作考查中、每一届的学生作文里频频出现。如何让学生审题准确,立意新颖呢？ 相似文献
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我在指导学生写“材料作文”时,致力给学生习作创设一个想象的空间,培养学生的创造思维能力。我按“提供材料”“创设情景”“确定发散点”“大胆创作”这几个环节,进行系列化训练,引导学生巧用提供的材料,写出了一篇篇立意切题、言词优美、生动细腻的佳作,真正体现了“我笔写我心”,达到了使学生“想写、会写、乐写”的创作目的,收到了良好的教学效果。 相似文献
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“喂,你听说了吗?这几天要重新组建班委会了!”“哦,是吗?”“怎么,你不打算竞选吗?”“啧,这种事哪儿轮得到我呀!你可要知道,那竞选可都是好学生的天下,哪儿有我的份儿?像我嘛只有坐在下面投票的份儿!”下课后,我和乔宏彬闲聊了起来,无意间说到了竞选的事。(开头应简洁,尽快切题。这个开头,切题是切题了,但太拖沓了,应该删得简短一些。)“我说你呀,也太没志气了吧?连我都准备竞选劳动委员呢!我看像你这种人嘛,应该去竞选体育委员,依我看希望蛮大的!”“你得了吧!”“沈悦,你出来一下!”正闲聊到一半,班主任孙老师把我叫了出去。“找我有什… 相似文献
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文章有高下之分,其实主要是立意的高下。有的文章选材平庸,立意也平庸;有的文章选材别出心裁,立意高人一筹;有的文章从一开始就高屋建瓴,体现了作者与众不同的“认识”与“学养”。“人无我有,人有我新”,这就是考场作文胜出同类的诀窍。下面．笔者就结合实例谈谈提升文章立意的几种方法。一、细节描写,凸显立意例一：早上,天不亮他就推着小车出发。晚上,常常在我睡了一觉醒来,才发现父亲刚回家,匆匆吃好晚饭,他在母亲准备好的脚盆里搓洗着脚,洗着洗着,眼已缓缓闭上了。母亲朝我示意不要发出声音,便慢慢替父亲擦干脚,端走脚盆,轻轻地将父亲挪上床,盖上被子……（《支撑》） 相似文献
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有的作文试题为了降低审题难度,常常在材料最后列举几个可供思考选用的立意走向。考生或选其一或综合斟酌,选择感触最深的构思立意,也可据此加深对材料的理解,酝酿更新更深的立意,力求切题更加深入。如2009年广东题：阅读下面的文字。根据要求作文。我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而难行,有时,常识须推陈而出新……请写一篇文章,淡淡你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法,自拟标题,自定文体。不少于800字。 相似文献
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元基 《小溪流(作文画刊)》2005,(11)
所谓立意,就是为文章确立主题。主题是文章的灵魂,“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”中考作文一般都有明确的要求,如何立意至关重要。总的说来立意主要依从以下几个原则:正确、深刻、新颖、简约。1.正确。这是立意之本。切题才算真正的正确,否则,主题再好也是枉然。此外,还应注意立意要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。2.深刻。主题的深刻在于充分揭示事物的本质和规律。初中生写作,在立意上难以深入,原因往往在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开… 相似文献
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易海燕 《中学课程辅导(初二版)》2007,(12):16-17
本文立意深刻，让人拍案叫绝!最妙的就是对“成就感”的准确定位：“正义为人是成就，征服自己是成就，挑战极限是成就，帮助他人是成就。这一天，我好有成就感，未来的道路上，我将创造更多平凡而辉煌的成就，让成就感伴我同行”。文章卒章显志，以抒情议论的笔调，有力地深化了文章的中心，它如同洪钟大吕震撼人心，发人深省。这种认识源于对生活深刻的反思，这种立意的深度源于作者思想的深刻。这真可谓独特体验给了作者独特的感悟，使得文章的立意分外出彩，魅力无限! 相似文献
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拟题上突出“新”字。标题是文章内容的高度浓缩, 也是全文的眼睛。只有扣题而写,文章才会紧凑、集中。如以“书”为话题,有人拟题为“思想的源泉”。这个题目太大了,难免会泛泛而谈。有的同学在拟题上注重“短、精、巧、新”便拟题为“书痴”、“书迷”、“书缘”,写“我”与书的密切关系,写书帮“我”战胜了困难,使“我”获得了成功。这样的题目才生动、形象新巧。 立意上突出“新”字。话题作文要在立意上狠下功夫, 不同的人从不同的角度观察身边的人, 就会得出不同的结论。学生只有多留心、多观察、多思考,才能真正达到“人无我有,人有… 相似文献
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一般说来,小学生的习作也都是要表达思想感情的．这叫“立意”。可是有不少学生的习作,只是没有目的地为写而写,没有表达任何思想感情。这可能是他们在下笔之前根本就没有“立意”,他们把“立意”看得太神秘了,或者是我们老师自己把“立意”教得太“玄”了．（我听到不少老师讲“立意”有“玄”的感觉）,使他们不敢去“立”的缘故吧。其实,“立意”并不是玄乎的事,只是从认真写事物的过程中,产生出的一种情感罢了。这就要求老师要善于从浅显的事例子中．进行自然而通俗的引导,使学生知道“立意”是十分自然的事。我常常举平常的例子,让学生做“立意”训练。 相似文献
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审题立意,是考场作文的第一关。立意的正误、高下,决定了文章的成败得失。若要成功闯关,必须关注三个"度"。一、把握立意的尺度尺度,即标准。衡量一篇文章是否切题、合题总要有一个标准。这个"标准"往往由以下几点"约定俗成":一是文章的立意是否与题旨相合。若是材料作文,要看是 相似文献
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曹津源 《第二课堂(小学)》2004,(12)
在批阅中考作文时我们发现:写同—个话题,用类似的题材,有的立意平庸,有的立意脱俗,文章的优劣高下立现。归纳立意的“平庸”,主要有下列三种:一是“老调重弹”。四川省2003年考话题作文“交往”,有的考生还在写自己与父母有“代沟”,一次生病时被母亲冒雨背到医院,睁眼看到母亲红红的眼睛,终于感情沟通,感受到母爱……这类材料从小学三年级开始就写,年年写,只能给人“面目可憎”之感。二是“人有我有大家有”。言人所已言,浅尝辄止,千人一面。例如写“交往”,跳不出“因某件事友谊破裂——后又恢复——悟出交往需要宽容(或 相似文献
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