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《小作家选刊(小学)》2006,(10)
来自法国马赛的一个学生夏令营访问一所学校,这所学校的教育以艺术见长,中法两国的孩子进行了交流表演。真的,中国孩子们的表演很出色,孩子们发挥了自己的最好水平,许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水。演奏结束,法国孩子的带队老师一脸疑惑地问:“你们怎么会有那么多的独奏演员?”校长说:“因为我们的每个孩子都很出色。”法国老师仍然一脸迷惑。轮到法国孩子表演了,一共六个节目,没有一个节目是独奏表演,所有的演奏均有多个孩子参与。这下轮到校长迷惑了。他问法国老师:“孩子们是不是特别喜欢合奏?”法国老师说:“对,合奏需要配合… 相似文献
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<正>“六一”儿童节到了,家长们会通过各种方式给孩子们过节,有的给孩子送上心仪的礼物,有的带孩子去动物园看动物,还有的会选择旅游、采摘等,真是丰富多彩。宁宁妈（宁宁上小班）听说文化宫有一个传统文化表演,想带宁宁去看表演,来向班级老师咨询。老师认为传统文化表演很有趣,孩子应该很喜欢,而且这也是一个让孩子从小接触和感受中国传统文化的好机会,既好玩又能让孩子接受教育,是挺好的一件事情,所以建议她带宁宁去。 相似文献
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翻阅某小学三年级语文期终考试试卷,最后一题是:写一段话,开头“早晨,我背着书包上学去”,结尾“我高高兴兴地走进了学校。”我发现,两个班级85份试卷中,竟有72人写的是路上碰到老大爷、老奶奶和盲人(而路遇盲人的又集中在一个班级)。有位学生开始写:“……小鸟在枝头上蹦蹦跳跳为我歌唱,蜻蜒也在来回地飞,好象是送我上学去。一路上我认识了这么多小伙伴,感 相似文献
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让孩子成为活动的主人,既是我们小主人幼儿园开展童话剧活动追求的目标,也是一直摆在我们老师面前的难题。我们的童话剧并不以表演给别人看为目的,而是让孩子在表演角色,创作舞台剧务的活动中获得满足和快乐,体验成功和创造。作为一名教师,我们要让孩子真正成为活动的主人,成为主导童话剧活动发展的根本因素,要实现这样的目标就必须达成以下两个子目标：让童话剧活动从老师的事情变成孩子自己的事情;让童话剧活动从几个孩子的事情变成所有孩子的事情。通过教研组内的经验分享,教研组之间的观摩研讨以及园方开展的相关培训讲座,结合自己的实践,我们总结了一些如何达成这两条目标的做法。 相似文献
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镜头一:星期天,我和朋友带着孩子去逛街,在商场玩具柜前,朋友的孩子指了指货架上的电动遥控车,朋友便毫不犹豫地为她买下了。刚付完玩具款,孩子又对新上市的芭比娃娃产生了兴趣,这时朋友假装摸了摸口袋,解释并承诺:“今天钱不够了,下次一定买。”谁知这孩子很倔强,赖着不肯走,朋友说:“我们将电动遥控车换成芭比娃娃”,孩子说:“不行,我两个都要。”我出来打圆场说:“阿姨送个给你,好吗?”听了我的话,孩子开心地笑了,朋友直摇头,连声说:“没办法。”镜头二:幼儿园门口,一个小男孩躺在地上打滚,号啕大哭,妈妈想抱他起来,他就连踢带打,嘴里还… 相似文献
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进入第三年的孩子有两个明显的变化:一是口语大发展,二是“我要自己来”。过了2岁,孩子口头语言的发展速度明显加快,许多词汇都用出来了,而且常常出乎成人意外地使用(正确或不正确)从来没有讲过的词汇。大肌肉发展,不仅会走,而且会跑、跳、攀登。小肌肉也有了发展,不仅会用匙送食物进口,而且会握笔画图画直线,还能握剪刀。模仿的行为则更多,想象也开始丰富起来,并有很强的学习愿望,喜欢听故事、念儿歌、看表演。注意力根据兴趣可以集中一定的时间。 相似文献
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夏季已经来临,人们对冷饮的需求越来越大,特别是那些放了假的孩子。正在超市选购冷饮的陈女士说:“这是市场上推出的新品种,口味我儿子特别喜欢,虽然十元左右一盒,但分量大,家庭购买挺值的。”其实,无论是在大型商场、超市,还是在街头零售店中都不难发现,给孩子买冷饮的家长越来越多,其中不乏一些家长大量批发购买新口味的冷饮,回家贮存在冰箱内,让孩子在夏天里“吃个痛快”。现在的冷饮越做越大,孩子们的肚子也越来越凉,会不会产生副作用?冰淇淋冷饮其实就是一种冷冻乳制品,主要包括乳中的一些物质,如蛋白质、脂肪、乳糖等,还有在加工过程… 相似文献
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[案例一]识字教学“人、大、天、夫”(第一册第四主题家》)师:谁能用动作把“人”字表演给大家看?(学生在讲台前面向大家两腿分开站立,并用手顺体态划了个“人”字。班上响起掌声。)师:还有不同的表演方法吗?生:有。(学生在讲台前侧身向着大家,向前迈开一步,手在自己身上比划了一个“人”字。全班同学又报以热烈掌声。)师:同学们表演得真好。谁能把“大”字也用动作表演出呢?(学生纷纷举手,争着要上台表演。教师请一位同学上,其他同学翘首以待。上台的同学面向大家,一边进行形体演:两腿分开,两臂侧平举,一边兴致勃勃地解说:伸直两代表一横,… 相似文献
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《我们也要当红军》(第四册)是一篇看图学文。在学生认真观察图之后,教师要求学生用自己的话说说图的内容。 生:毛主席微笑地看着两个孩子。两个孩子穿着很破的衣服和草鞋,一个孩子背一个包袱和草帽,另一个孩子背一个包袱和一双布鞋,他们好像对毛主席说着什么。(教师板书:毛主席 看着 两个孩子 很破的衣服草鞋……) 相似文献
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这是一节作文改写课,要求把一首《我给奶奶送阳光》(苏教版第10册)的小诗改写成记叙文。我试图引导学生借助自己的想象,增加必要的故事情节,挖掘有限的文字材料,使文章更加饱满生动。比如读了“阳光洒满天地间”,应该想象一下会是怎样的景象。再如“我”是怎样“包阳光”的,奶奶听“我”说“我给您送阳光来了”会怎样,特别是“我”为奶奶捶背等情节,都可以充分发挥想象。看着学生们艰难地交流着,我在一旁不禁替他们着急,不时提示他们,但收效甚微。突然,一位平时特别爱表演的女学生提出“:老师,我们可以表演吗?”表演作文?我愣了一下,随即一… 相似文献
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一、现状透视现象一:隔靴搔痒——假活动。【《我们手拉手》之"学会互助"活动片段】活动主持人:让我们来到一个黑暗的世界,走近盲人,体验一下盲人的生活。(队员戴上眼罩觉得很新奇,双手在空中胡乱挥舞着,互相你摸我一下,我回你一拳,几个孩子被打哭了,几个顽皮的学生觉得很有趣,哈哈大笑。)活动主持人:同学们,你们体会到了什么?队员:我觉得很好玩。辅导员:盲人走路会有趣吗?队员:如果大家都是瞎子,那也挺不错的。 相似文献