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针对目前中职英语教与学中存在的问题,本文探索了一种基于"分层任务驱动教学法"的教学思路和方法,通过对分层任务驱动教学法的内涵介绍,以具体教学案例形式,提出合理分层教学方式,设计有效的驱动任务,采用分层模式下的任务驱动法教学,做到因材施教,注重个性差异,使每个学生在自己原有的基础上得到发展,从而激发学生主动参与英语学习、乐于英语语言实践,提高中职英语课程的教学效果。 相似文献
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谭洪 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0052-0052
农村高中地理教学中面临的现实问题,决定了我 们应当运用分层教学法,使教的活动与学的活动相协调。本文 结合笔者的教学实践经验,探讨在农村高中开展地理学科分层 教学的策略,主要包括:教师应当建立科学的分层教学体系,将 学习目标分解为不同层次,针对学生能力基础提出分层问题,并开展分层评价活动。 相似文献
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提高大学生学习动力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
该文针对目前大学生学习存在的问题,探讨了培养大学生学习兴趣的重要性和一些实践性的应对方法,以及如何搭建学习知识结构和分解任务学习法。让学生能够在学习中有目的性和阶段成果,激发大学生的学习动力。 相似文献
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分层强化学习是为了解决强化学习“维数灾”的问题而提出的。Options的分层结构使Agent能更高效地完成学习任务,但通常Options的学习是在同一个状态空间的,Agent学习到的知识不能用于其他相似任务的状态空间。文章提出了迁移强化学习的框架,根据相关任务的一些共同特点,通过共享实现知识迁移;引入了代理空间的概念,该空间是相关任务的特征集,可以在以后的任务中重复利用。实验结果表明通过使用代理空间Options实现了知识迁移,显著提高了相关工作的性能。 相似文献
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<正>学生的水平参差不齐,如果教师不顾及实际学情,而设定统一的目标,布置同样的教学任务,势必会造成教学关系不协调,无法满足部分学生的学习要求,而对于另一部分学生来说,学习又极为吃力。分层教学为解决这个问题提供了一个令人信服的方案。所谓分层,就是在准确把握实际学情后,将学生、教学目标、教学任务都进行分层,既对学生提出独立学习的要求,又发展同 相似文献
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分层教学是因材施教的重要举措之一.在落实分层教学时,首先要厘清学生的知识水平,安排分层学习任务;其次要依据学生的个性爱好,允许有不同的学习方法;最后,还要安排分层作业,保证每一位学生都能得到长足的发展. 相似文献
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本文分析了专业英语教学中实施任务分层的优势,通过对学生分层与任务的分层而形成任务链式阶梯性教学。同时还介绍了任务分层在机电英语教学中词汇、阅读理解、原理应用中的实践例子。 相似文献
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分层教学被广泛运用于大学公共英语,旨在为学生提供良好的学习环境和氛围,使学生在各自的适宜发展区内得到充分的提高,较好地完成学习任务,调动学习积极性,全面提高英语素质.但当前的分层教学也受到各界批评,主要存在榜样缺失、压力增大、伤害自尊和缺乏自信等问题.针对存在的问题提出改变教学标准、小班教学和班内分层教学等对策.在探讨分层教学的改进措施的过程中,隐性分层教学方法逐渐受到关注. 相似文献
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从设立教学目标和知识结构、限时间背诵、开展分层提问和建立有效的问题反馈机制四方面探索如何利用任务型学习方法记忆高中政治知识点。 相似文献
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李文波 《希望月报(上半月)》2007,(12):150-151
Task-based language teaching(TBLT)is a new teaching method.?"Task"is a special term in language teaching and it's different from language exercise.It has its specific features,forms and teaching steps.There are varieties of tasks in English teaching,but the focus of every task is on solving a communicative problem,?which has some connections with a real world of learners'lives and learning experience,and which can arouse learners'interest,participation and sense of responsibility.The development of process of TBLT represents a change of focus a revolution in syllabus design.It starts from the learners'needs and emphasizes learning language by doing things.The basic principles for task-based syllabus design are authenticity,form-function integration and task dependency.The aim of this project is to introduce TBLT and it also seeks to carry out the method of TBLT in English classes. 相似文献
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苗雨 《天津职业院校联合学报》2014,(2):123-128
在高职院校程序设计课程中采用“三T”教学法,明显提高学生学习兴趣,教师和学生在教学的过程中都取得了成就感。“三T”教学法将任务教学法、分组式教学法和复线型教学法结合在一起,形成新的复线型分组式任务教学法。教师设计每一个教学任务,学生有明确的任务清单,有实现任务的步骤和所需要的知识和工具。学生在教师的指导下,逐步接近任务目标,在遇到问题时有针对性的学习,最终完成任务,取得学习成果。 相似文献
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Theoretical analyses within the broad field of social learning research give mixed conclusions on whether the shape of a diffusion
curve can be used to infer that a learned trait increases through social or asocial learning. Here we explore how factors
such as task structure (e.g., multiple-step tasks), task abandonment, subgoal learning, and neophobia affect the shape of
the diffusion curve for both asocially learned and socially learned behavior. We demonstrate that, whereas social learning
increases the likelihood of S-shaped curves, sigmoidal patterns can be generated by entirely asocial processes, and cannot
be reliably interpreted as indicators of social learning. Our findings reinforce the view that diffusion curve analysis is
not a reliable way of detecting social transmission. We also draw attention to the fact that task structure can similarly
confound interpretation of network-based diffusion analyses, and suggest resolutions to this problem. Supplemental materials
for this article may be downloaded from http://lb.psychonomic-journals.org/content/supplemental. 相似文献
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国内近十年来内隐研究综述 总被引：8，自引：0，他引：8
冯永辉 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(3):105-112
从内隐记忆、内隐认知、内隐学习和内隐研究方法四个方面对国内近十几年来的内隐研究作介绍和概括。在此基础上，指出当前存在的问题及解决的方法。 相似文献
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Now visualization courses have been taught at universities around the world. Keeping students motivated and actively engaged in this course can be a challenging task. In this paper we introduce our developed interactive learning system called VisMis (Visualization and Multi-modal Interaction System) for postgraduate scientific visualization course at Beijing Normal University. We develop it following the Great Didactic from Comenius and the theory of constructivism on constructing the visual and interactive learning environment to support and challenge the student’s learning. We give a report on our proprietary system including its educational objective, volume visualization module, multi-modal interaction module, and CUDA implementation etc. By the evaluation, we conclude that VisMis is an innovative platform for volume visualization with novel transfer function design and multi-modal interaction. It has more advantage in easiness, speed, layer control, interaction, etc. 相似文献
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许定洁 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):144-146
ESP英语教学中引入语言探究式学习,可在开展有效授受式学习的同时,将学生置于主动探究,注重问题解决及语言交流的学习情境中,学生通过亲身体验,自主获取知识来源,了解自身特殊用途英语语言技能的发展过程和学习策略的养成过程。通过ESP语言探究式学习研究,可归纳出一套ESP语言教学行之有效的策略。 相似文献
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盛群力 《课程.教材.教法》2012,(4):13-20
从教学设计的视角看,有效教学的基本要义涉及促进一般发展与特色发展相得益彰,共同发展与差异发展协调平衡;形成知己、知事与知人相统一的专长;实现可应用于具体学科领域的一般原则或策略的具体迁移;强调学习中生成意义,以满足学习本质上内外协调、表里贯通的要求;坚持学教统一,调动师生两个方面的积极性,努力做到从扶到放、扶放有度,逐渐撤除支架,同时致力于创设友好的学习环境,使之物理环境宜人、心理环境舒畅与技术环境通达;教学时应面向完整任务,聚焦解决问题,通过整体设计与有序设计的结合,真正实现教学目标、教学方法和教学评估三者匹配一致。 相似文献
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任务驱动型教学法应用于汽车维修技能人才的培养,可以提升学生学习兴趣,提高教学效果。任务驱动型教学法主要分五步进行,即:明确任务、组织实施、问题引导、建构知识、归纳反思。以汽车维修典型工作任务为例,说明封闭性、开放性和设计导向性三种层次的任务驱动法在汽车维修专业教学中的应用。研究形成几点教学建议及研究反思。 相似文献
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在课程教学中引入微信公众平台,有助于增加学生的学习兴趣、增强学习自主性,培养独立思维和解决问题的能力。“药品调剂技术”课程教学中采用微信公众平台与课程任务驱动教学法结合方式,利用微信公共平台开展课堂教学,可使高职生养成良好的学习习惯。 相似文献
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高职英语课程旨在培养学生实际运用语言的能力,增强学生人际沟通和解决问题的能力。在英语教学中采用行动导向教学法并通过协同学习的教学组织形式满足该课程的要求。本文旨在将行动导向和协同学习理念引入到英语合班教学中,以解决公共英语教学中课堂互动的困境,促进师生的共同提高。 相似文献