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浅谈体育教学中的人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在当今的课程改革过程中,体育新课程课堂教学的理念、方法和过程都有了新的突破。课堂气氛变得轻松活泼,教师注意调动学生的兴趣,注重学生多种能力的培养,在课堂上学生有了展示自己的舞台。由此可见,人文教育也是体育教学中必不可少的组成部分了。 相似文献
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安晓云 《中国科教创新导刊》2010,(15):79-79
课堂气氛是一堂课成功与否的重要因素之一。在语文课堂教学中,需要教师更新教育观念、改革教育模式、研究教育方法、展现个人魅力、密切师生关系,为学生营造一种生动、活泼的教学氛围,以保证正常教学秩序、提高课堂教学质量。 相似文献
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正一、体育课堂需要创新的原因基础教育体育课程改革的不断向前推进,教师的教育观念直接影响着新课程的实施,影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念,以适应新形势下学校教育的新发展。但是,大多数教师在教学过程中严肃有余,活泼不足;在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢,而忽视学生的个性发展和兴趣的不同;在师生关系上,学生处于次要地位,教师成为了课堂的主角,学生始终都在跟着教师走 相似文献
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师范专科学校在体育教学改革中,应在搞好体育实践课的同时,切实抓好体育基本知识教学。扭转以往重训练、轻教学,重技术、轻理论,忽视体育理论教学的倾向。 一、加强体育基本知识教学的重要性 体育基本知识是体育教学大纲中规定的教学内容,是体育教材的核心内容。体育是门科学,有了正确的理论,才能指导体育运动实践。加强体育基本知识,可提高学生对体育认识,明确学习目的,调动学生学习、锻炼的自觉性,有利于加速掌握体育基本技术、技能,防止伤害事故,有效的增强学生的体质,有利于进行思想品德教育,培养学生的好思想好作风。现今有的学校仅强调教师上好体育实践课,忽视体育基本知识教学。体育教师往往把体育外堂课作为主要手段,一向轻视体育内堂课的基本知识教学。或是走过场,遇到风雨大雪天,就临时拿份体育报到堂上一念了之。有的讲些与体育无关的课题来应付一堂课,有的擅自通知上自习课。由于平时不重视体育基本知识教学,遇到检查学生掌握体育基本知识情况时,才发现他们许多基本知识都不懂,连最简单的知识也说不上来,甚至出现不少笑话。为解决这个问题,必须抓好体育基本知识教学。 二、体育基本知识教材的安排 依照体育教学大纲规定的教材内容和教学要求,按实际情况,安排各年级的教 相似文献
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浅谈组织体育课堂的教学艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
黄显忠 《商洛师范专科学校学报》2005,19(3):124-126
体育课堂的教学组织好坏，直接影响着一堂课的教学效果．对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨，提出了组织体育课堂教学的基本操作思路，为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考． 相似文献
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目前在学校体育教学中主要存在着两种不良的教学形式：一种是“教者发令，学者强应”的“填鸭式”教学，另一种是“一堂课、两个球、教师学生都自由”的“放羊式”教学。前者使学生“身顺而心违”，学生虽发展了体质，但．却感觉痛苦；后者只讲自由不讲纪律，助长了学生消极涣散的情绪。这样的体育教学久而久之就会使学生产生喜欢体育却不喜欢上体育课的情绪。 相似文献
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高校学校体育教学改革与素质教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在素质教育中,学校体育既是内容也是手段。体育教学则是实现学校体育目标的重要途径。学校体育教育使学生学会了生存．促使学生社会化的同时也促进了其个性的发展,培养了良好的思想道德品质。随着体育教育事业的不断发展,改革目前普通高等教育中以机械灌输体育运动基本技术为主要内容的体育教学模式是实施素质教育、突破教育发展瓶颈的必然选择。通过转变教育思想,树立素质教育观念,确立以培养学生科学的体育观、价值观,建立终身体育意识为主的教学指导思想是高校学校体育教学改革的最终目标。根据素质教育赋予的任务,改革学校体育教学策略和教学手段,实现体育教学由应试教育到素质教育的转变。 相似文献
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体育课教学是体育教育的主要部分,也是体育教学的主要手段,自从国家教育部、国家体育总局开展高校体育教育改革以来,体育教学便走向了以学生学习体育技能和体育知识为辅,激发学生的学习兴趣为主的发展道路上来。本文结合笔者的实际工作经验,基于体育教学发展的角度来深入地探讨高校体育课程的改革问题,具有一定的参考价值。 相似文献
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正一、体育课堂需要创新的原因基础教育体育课程改革的不断向前推进,教师的教育观念直接影响着新课程的实施,影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念,以适应新形势下学校教育的新发展。但是,大多数教师在教学过程中严肃有余,活泼不足;在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢,而忽视学生的个性发展和兴趣的不同;在师生关系上,学生处于次要地位,教师成为了课堂的主角,学生始终都在跟着教师走,处在一个被动的学习状态,而不是主动地去学习。可以说严重扼杀了学生的自主性和创造性,在教学上毫无创新意识。在教育内容和 相似文献
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尤敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着教学改革工作的持续开展,传统体育教育的局限性也逐步体现出来,既影响到学生体育素质的发展,也影响到体育课程的改革和创新。素质拓展训练是一种创新性的体育教育模式,有着极大的拓展延伸空间,除了可以丰富体育教学内容,增强学生的运动兴趣之外,还可以满足学生身心发展的多元需求,推动素质教育的实施。为促进素质拓展训练的开展,使其在融入小学体育教学过程中给原本单调乏味的体育教学带来生机和活力,教师需要精心选择素质拓展训练项目,加强对学生的科学指导,帮助学生改进以往体育学习当中的不足。 相似文献
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（一）注重科学指导。高质量的课堂教学必然是经过精心设计和科学指导的有组织、有秩序的活动；教师指导水平的高低，不仅决定了学生学习活动状况的好坏，而且也从根本上决定了学生接受知识的能力及其智力发展水平的高低；因此，处于主导地位的教师，如果不能在课堂教学中施以科学的指导，必然导致课堂教学的劣化。（二）加强教育性。科学性和教育性相结合、相统一，历来是教育教学的一条根本规律，高水平的课堂教育活动，是课堂教学的“味精”和“加油器”；相反，若课堂教学没有教育性或虽有而不恰当，则日久必然导致学生厌学，高耗低效，… 相似文献
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随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
随着教育教学的不断改革,游戏在体育教学中的运用越来越广泛,体育游戏已经成为小学体育教学中的一部分,体育游戏能够使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下,有目的、较自然地进行学习和锻炼。同时也是提高体育教学质量的重要途径之一,在低年级的体育教学中显得更加明显,因此正确地组织与科学地安排体育游戏,发挥其特有的功能就显得尤为重要。 相似文献
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让学生在有效体育学习中增进健康，奠定终身发展基础，体现体育有健康教学的目的，其基本涵义有三：一是教师有效教学：二是学生有效学习；三是学生有效发展。教师如何在新课改背景下实施有效体育教学，以促进学生有效学习和有效发展呢？笔者认为，总的要求应是以学论教，强调教学目标的导向作用，在此前提下改革教学内容和教学方法，促进教学内容和教学方法现代化。[第一段] 相似文献
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改革传统的体育教学模式 1、随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量在不断增加。传统和现代构成丰富的体育教学方法，是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识．使他们从小喜欢体育．乐于体育。 相似文献