共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
研究性学习课程《小蜜蜂的家》教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
WebQuest是一种以任务为驱动,在教师引导下的学生利用网络等资源进行自主学习的模块化教学模式,利用WebQuest进行研究性学习,可以帮助学生学会自主学习,也可以帮助教师指导学生进行自主学习,进而培养学生多方面的科学素质以及团队合作意识。本文是将WebQuest教学模式引入中学教学,进行研究性学习的一个教学案例。 相似文献
2.
陈柳君 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):214-215
WebQuest教学模式是在教师引导下,学生自主进行网络专题探究的一种教学模式。本文通过将WebQuest教学模式应用到中职校《数据库应用基础》课程教学中,对于学生学习能力的提高取得了较好的教学效果,符合中等职业学校对学生的培养目标的要求。 相似文献
3.
WebQuest是以建构主义和认知学习理论为理论基础，强调学生作为学习主体利用网络和其他学习资源自主学习、协作学习。把WebQuest教学模式运用于远程英语阅读教学中，有利于适应远程英语阅读课程教学要求，实现英语阅读课程教学目的。实践证明，该教学模式能提高学生阅读数量和质量，培养学生综合素质。 相似文献
4.
5.
WebQuest教学模式以建构主义理论为指导,强调学生自主探究学习,有利于调动不同学习程度者的学习兴趣。将其应用于高职英语教学中,可以兼顾学生不同层次的英语水平,弥补现行教材内容的局限性,有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力。基于WebQuest进行高职英语教学设计,应注重创设问题情境,明确学习任务及小组任务分工,为学生创建探究的资源和路径。 相似文献
6.
7.
郑再江 《中国科教创新导刊》2008,(18):190-191
WebQuest是一种教师指导下的以网络主题探究为取向的学习方法,能够有效地提升学生的信息素养,培养学生自主学习和合作学习的能力。本文从WebQuest教学法的组成和实施和实施WebQuest教学法的注意事项等方面探讨了WebQuest教学法促进学生的自主学习信息技术的问题。 相似文献
8.
蒋玉婷 《南昌教育学院学报》2012,(10):112-113
文章提出了高职院校中计算机基础教学存在的一些问题,阐述了WebQuest网络探究学习模式的相关理论。提出在高职院校计算机基础教学中应用WebQuest教学模式,可更好地培养学生的创新思维和自主学习意识,有效地提高高职院计算机基础课程的教学效果。 相似文献
9.
王兴杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):79-80,83
以学生为主体开展自主学习是现代教学模式的根本特征,现有成人高校教学模式沿用传统教学模式,具有许多不适合成人学生学习心理与认知特征的弊端,不利于培养学生自主学习能力。为了提高成人高校办学质量,就应该改革传统教学模式。 相似文献
10.
《淮北师范大学学报》2010,(2)
介绍WebQuest教学的理论基础和教学模式,分析WebQuest教学的优缺点,提出把WebQuest应用到数字逻辑教学中的思想和方法,使WebQuest教学模式和数字逻辑教学相结合,提高学生的学习兴趣和积极性,巩固学生的专业基础,增强学生的动手能力,在实际教学过程中取得较好的效果. 相似文献
11.
WebQuest是由教师指导下,学生在网络环境下进行任务驱动式自主探究的教学模式.随着互联网的蓬勃发展,WebQuest被广泛应用于教育教学中.在充分理解WebQuest理论和分析目前我国WebQuest实施现状的基础上,分析了实践环节出现的一些问题,对现有的评价环节进行了深入探讨,并试图给出更加科学有效的评价机制,来突显WebQuest这一新的教学模式的优势. 相似文献
12.
13.
根据WebQuest教学模式,以电大企业战略管理课程为例进行试点,分析了选题、教学组织设计、评价三个关键环节。认为该模式能够适应成人在职学生的学习特点,有利于学生知识的主动建构,但对老师和学生的要求较高。 相似文献
14.
15.
设计以“我的电脑我作主---配制电脑”为主题的探究教学,由学生制定活动计划、自主学习 WebQuest网站、查找与活动主题相关的资料,从而完成整个电脑的配制。在作品展示阶段,通过学生自我评价、小组评价、教师评价,分析了WebQuest教学模式对计算机应用基础课程教学的影响。 相似文献
16.
本文主要介绍了WebQuest的概念、分类及其特点.并详细介绍了WebQuest的六大模块:情境、任务、资源、过程、评价、总结等,最后提出了在WebQuest的实践过程中教师和学生都必须掌握一定的网络技能,教师要帮助学生克服网络的弊端,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,从而保证在WebQuest中网络合作探究学习任务的顺利进行. 相似文献
17.
WebQuest是一种结合网络资源的探究性教学模式,它在大学英语教学中的应用可以提高学生的学习兴趣和学习自主性。本文从建构主义理论入手,探讨了WebQuest模式结合新视野大学英语在线学习平台在英语教学中的应用和设计策略。 相似文献
18.
顾琦 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):144-144
本文综述了WebQuest在我国高校课程教学与英语自主学习中的应用现状及制约因素,提出了相应的WebQuest功能优化、WebQuest资源整合、以及加强对学生的指导和评价等措施,以化解制约因素,发挥其创造性学习的特点,从而促进语言学习与运用的有机结合。 相似文献
19.
网络主题探究教学模式(WebQuest)即学生通过网络来寻求某个问题的解决方案。该设计把现代教育技术——网络教学资源融入传统的《英语测试》课程中,以"考试成绩分析"的主题为例,研究网络主题探究教学模式及设计方法,通过定性分析和定量分析相结合的方法,探讨网络主题探究教学模式对学生及其自主学习的影响。 相似文献
20.
《职教论坛》2017,(26)
WebQuest作为一种利用计算机技术而探究的新型教学模式在当前互联网背景下得到了极大的应用。这种教学模式是以学生为主体,老师为主导并利用计算机技术将教学资源进行整合,确立了新型的教师与学生的关系。文章以WebQuest模式为例在高职软件专业中的应用进行研究,提出了WebQuest模式并构建网络课程的总体框架,通过"导言"引出教学问题,根据"任务"分配学生工作,利用"过程"监测教学质量,熟悉"资源"巩固学习内容,提出"评价"检验教学质量。围绕这六项展开全方位的网络学习和教学,明确学生在学习过程中对新型教学模式的掌握要点,对WebQuest的教学设计流程进行分析,最后阐述了网络课程的发展趋势。 相似文献