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《中学政治教学参考》2014,(35)
<正>《新闻深一度》是浙江卫视一档全国首创网络与电视实时互动的深度新闻评论节目。我们对节目进行加工、改造,使其在思想品德课堂生根发芽。一年多来,"新闻深一度"活动从每周15分钟逐渐发展为每周一节的校本课程,从八年级不断扩展至全校各年级,并作为时事教育典型案例在全区推广。"新闻深一度"已成为我校时事教育的代名词。一、形式一变天地宽——凸显主体促合作让时事资源加盟思想品德课堂,是很多教师的共识。为了实现时事教育常态化,我们尝试过课前5分钟时事播报,但单一的线性播报使课堂鲜见思维碰撞的火花。2013年,我们偶然观看《新闻深一度》,就被节目倡 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(12)
<正>思想品德课教学要善于借助时事魅力,培养学生关心时事的好习惯,提高学生思想道德素质。一、善用新闻播报,提升学生能力在教学中,笔者让学生按学号或者自由组合,两人一组在课前进行"新闻播报",时间5分钟,要求一个讲国内新闻,一个讲国际新闻。通过时事筛选、课件制作、演讲、评论,使学生动脑和动手有机结合,提升信息素养和语言能力。某组被全体同学评为5分的"新闻播报":新闻时效性强、图片和文字制作精美,并配有时事点评,两位 相似文献
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《新闻深一度》是一档互动性电视新闻评论节目。从介入理论角度、以定性与定量相结合的方法,来探讨互动性电视新闻评论节目主持人的话语策略是一种新的尝试。在大众传播语境下,主持人与场外受众互动的介入策略主要有以问句式引发资源引导网友发表评论策略和以强调资源凸显态度策略;在人际传播语境下,主持人与现场嘉宾等人互动的介入策略主要有以摘引资源拓展评论空间策略、以对立资源转换话题策略和以一致资源衔接对话策略。 相似文献
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在各种考试内容中,初中思想政治的考试内容与时事政治结合度都很高,思想品德的教学要把握时代的脉搏,将时事政治与思想品德教学结合起来。一、开展"课间新闻"活动课间新闻指的是在课堂上利用3～5分钟的时间,让学生充当老师的角色,讲述最近一段时间国内外发生的重大事件和社会关心的时事问题。明确规 相似文献
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田华新 《时事(时事报告中学生版)》2005,(2)
时政教育是活的国情教育,是我们未成年人思想道德建设的重要内容。时事能帮助我们开阔政治视野,激励爱国情怀,引导我们关心时政,胸怀祖国,放眼世界;有利于加深对书本知识的理解,培养和提高分析和解决问题的能力。新的《思想品德》教材为时事渗透于课堂提供了良好的契机和条件。下面我们就以人教版的八年级《思想品德》为例,给大家做简要的分析。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>时事政治素材具有强烈的时代性和针对性,是中学思想政治课不可或缺的重要营养。如何及时充分利用这一资源,"时政播报"和"时政评论"的结合就是很好的形式。这一活动形式是指在课堂教学中,利用上课开始前5分钟,每节课1—2位学生(每周4—6位学生),由学生(或小组代表)轮流向全班同学播报和评论最近发生的国内外时事或觉得有价值的地方性新闻信息。这一形式可以有效提升思想政治课教学效果。一、激发兴趣,拓宽视野,增强社会责任感 相似文献
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本文主要论述把时事教育有机渗透于思想品德课堂教学之中这一观点,首先从教材特点、中考形势、时事教育现状三个方面论述其必要性;其次重点论述"提高其教育的实效性"的具体作法:筛选时事思想品德材料;热点引入,激发情趣;教师示范、引导;学生走入"时事专栏";有效巩固、及时反馈。最后再次强调思想品德课堂教学一定要把握时代脉搏,做到与时俱进。 相似文献
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王建国 《时事(时事报告中学生版)》2003,(1)
在《时事》杂志即将迎来创办10周年之际,为进一步加强初中思想品德教育,适应初中学生学习时事政策的需要,《时事》初中版应运而生。 时事教育是中学思想品德和思想政治教育的重要的内容,是全面推进素质教育的一个重要环节。时事政策教育对 相似文献
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信息时代,大众传播媒介发展日新月异,它对人们的学习、工作和生活都产生了重大影响,尤其是我们的初中学生。适应信息化社会,提高媒介素养是义务教育《思想品德课程标准(2011年版)》提出的要求。作为思想品德教师要正确理解和把握这一内涵,在教学中全面贯彻这一理念,利用活动探究、教学情境、时事播报等形式,提高学生的媒介素养。 相似文献
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吴又存 《中学政治教学参考》2015,(Z2):130-134
<正>反映时政热点,透视社会焦点,注重从现实社会热点中选取素材,是近年全国各地中考思想品德命题的显著特点。毋庸置疑,群众路线教育实践活动是近两年乃至今后相当长一段时间的社会热点话题,注定成为全国各地中考关注的"香饽饽"。针对这一热点,我们应怎样实现与思想品德教材的对接,从而在2015年中考"运筹帷幄,决胜千里"呢?笔者认为,应从以下五个方面入手——一、聚焦时政,知晓群众路线教育实践活动的时代背景和重要意义思想品德教师应引导学生通过网络查询、阅读报刊、新闻播报等途径,了解群众路线教育实践活动的 相似文献
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时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。时事教育的方法很多,时事播报是其中常见的一种。本文对时事播报的操作过程和注意事项进行了积极探索,针对课堂教学实际,分析了如何操作才能充分发挥时事播报的功能,发挥时事教育的功能。 相似文献
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时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》中指出,时事教育是“初中思想政治课教学内容的重要补充”,“初中时事政治教育每周一课时”。可见,在中学思想政治教学中,时事政治是独立于思想政治教材之外,又与教材联系密切的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分。加强时事政治与中学思想政治教学的结合,既是当前教育改革的迫切需要,也是政治教师高效完成教学任务和学生拓宽视野的重要途径。 相似文献
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张庭善 《中学政治教学参考》2011,(3)
如今的思想品德中考,命题灵活,并紧密联系时事热点问题,注重公民教育实践活动的考查。这就要求思想品德教师努力钻研教材教法,增强驾驭课堂的能力,积极开展社会实践活动,实施有效教学和复习。一、优化教学手段,打造高效课堂思想品德课的教学现状是,学生往往只注重机械记忆,忽视理解基础上的记忆,总以为只要会背就行,结果是背过就忘,一做就错。这就要求思想品德教师重视课堂效益,向45分钟要质量。要吃透教材,把握好课程标准;研究教 相似文献