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杨琼 《中国教育技术装备》2012,(4):165
媒体与网络技术的迅速发展,推动计算机辅助外语教学这一进程,也就是把信息技术与英语教学有机地结合起来,这从根本上改变了传统教与学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。现代化的多媒体网络教学系统具有传统教学无法比拟的优势。它声画并茂、形象直观,能将教材中的静态图形变为动态,以揭示图形、图像的丰富内涵,从而帮助学生全面深入地了解事物本质;使枯燥乏味的知识点变得生动形象,引导学生进入意境,将教学导向深入。如何将信息技术与英语的教与学融为一体?如何利用信息技术这一工具提高教与学的效率,改善教与学的效果呢? 相似文献
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<正>在信息化背景下,老师可以充分利用各种信息技术手段,使初中数学教学范围不断扩大,并有效活跃课堂学习气氛,提高学生的学习积极性,同时,利用信息技术,教师还可以将原本抽象的数学内容变得更生动形象,从而使学生的学习质量得到显著提高。信息化背景下,初中数学老师可以利用以下策略进行教学。1.利用信息技术为学生创设更生动的教学情境。在初中数学教学过程中应用信息技术,可以打破传统时间和空间对数学教学的限制,将原本抽象的知识变得更形象, 相似文献
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信息技术与小学数学课程整合,是指在小学数学教学过程中把信息技术、信息资源和小学数学课程有机结合,构建有效的教学方式,促进教学的最优化。教师运用信息技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点辅助教学,能使知识直观形象地展示在学生面前,这样既可以调动学生学习的积极性,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,又可以提高课堂教学效率。利用信息技术,创设情境、化静为动、化难为易,提高了教学质量和效益。尽管信息技术功能强大,但它也只是教学的辅助手段,只有科学合理地运用信息技术,才能为我们的课堂增添无穷的魅力。 相似文献
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正传统高中生物教学主要通过传统教学工具粉笔+黑板以及实物、模型等有限手段向学生传授知识,这样的教学手段单一死板,缺乏灵活性和趣味性,时间长了容易使学生对高中生物学习产生厌倦和抵触心理。而信息技术的出现则使这一现象得到有效改观,它可以将枯燥、抽象的生物知识呈现得更加形象、生动、逼真,从而达到优化教学过程、提升教学效果的目的。 相似文献
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正信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。它声画并茂、形象直观,能将教材中的静态图形变为动态。以揭示图形、图像的丰富内涵,从而帮助学生全面深入地了解事物本质;还可以根据教学的需要,创设语言教学情景,使枯燥乏味的知识点,变得生动形象,引导学生进入意境,将教学导向深入。信息技术与英语学科有机整合,可以给英语教学提供了广阔的拓展延伸空间,最大限度地实现了"因人施教、因材施教"的教学理念。本文试着就信息技术在英语教学中的运用作一些探讨。一、信息技术在备课中的运用我们在备课过程中,需要运用大量的资料及信息。在传统的教学中,教师主要依靠个人的 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
信息技术作为一种高效的现代化教学辅助手段,在教学中具有举足轻重的作用。在语文教学中,运用信息技术,可以激发学生的学习兴趣,将抽象、难以理解的内容变得具体形象,还可以提高学生的朗读水平。信息技术在语文课堂教学中的应用,让语文课堂充满了活力,也使学生更好地发挥了主体作用,使教学活动取得了事半功倍的效果。 相似文献
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刘新华 《中国教育技术装备》2011,(4):181
计算机辅助教学集声、形、色于一体,它的图文并茂功能使教学过程变得生动活泼,能提高学生的感知水平和学习兴趣;它的图文音像功能,激发学生参与获取知识过程与途径的意识,发展学生思维;它的图形演示功能,可以为教师提供形象表达工具,使许多抽象的教学问题变得具体形象,提高知识的可接受性;特别是它 相似文献
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刘巧平 《中国教育技术装备》2012,(31):61
利用信息技术辅助教学是时代发展的需要,也是实施素质教育的需要,恰当合理地使用信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动,激发学生的学习兴趣,化静为动,化难为易,挖掘教材的内在潜能,突破传统的教学模式,使学生充分感受、理解知识产生和发展的过程,开拓学生视野,有利于学生创新意识和能力的培养。 相似文献
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在高中数学教学中．教师通过运用信息技术整合高中数学教学的方法主要有以下几个方面：一是．在高中数学课堂教学中,教师可以运用信息技术将图像的变换动态形象地展现出来,使教师讲授的知识更加形象．有利于学生更加容易理解知识。二是,教师利用信息技术进行教学,有利于学生课后的复习,使学生能够更进一步地巩固知识,促进学生的进步。 相似文献
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周国香 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
在化学教学中采用计算机辅助教学,可以使很多化学现象变静为动、变小为大、变抽象为形象.计算机辅助教学还可以使化学教学生动活泼,有效地利用时间,使学生在最短的时间获得大量的知识,从而使教师有扩展课程的深度和广度的机会,提高教学质量. 相似文献
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赵美容 《中学政治教学参考》2011,(19)
现代技术的发展使学生的信息来源日益广泛,传统的教学手段已不能满足学生的需求。在教学中运用信息技术,充分发挥其传播知识新、快、全和超时空信息整合的优势,可以使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、培养能力,提高课堂效率。一、运用信息技术教学,激发学生兴趣爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣,就会主动地探索、愉快地学习。要使学生对思想政治课产生兴趣,除了在教学内容上深挖外,还需运用适当的教学手段,利用信息技术教学形象、直观的特点,创设出赏心悦目的教学情境,给学生身临其境的感受,从而提高学生学习的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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运用信息技术辅助教学,改革了传统的教学模式,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展．这已成为教育发展的一种趋势． 相似文献
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当前,多媒体辅助英语教学已成为必然趋势。下面,笔者就如何利用多媒体辅助英语教学谈几点体会,仅供同行参考。一、利用多媒体辅助英语教学,有助于提高学生的学习兴趣多媒体克服了传统教学的弊端,使抽象、枯燥的学习内容转化为形象、有趣、可视、可听的动感内容,成为英语教学的重要手段。这一模式不但增强了学生学习英语的兴趣,而且在讲解抽象内容时还可以为学生提供直观、形象的场景,便于学生理解和记忆。例如,在教学现在分词与过去分词的区别时,笔者设计了几组Flash动画进行对比:正在下落的树叶 相似文献
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施文洁 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
微课是指教师通过信息技术把自己拍摄、制作的教学视频传递给学生,使学生可以利用网络辅助自己学习,形成一种互动式的信息化教学方式,能把难懂的知识点用更直观、形象的方式呈现出来,使学生更好地理解和掌握知识. 相似文献
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21世纪是信息化的社会,它为我们带来了丰富的教育教学资源,加速了教学手段的现代化。随着现代信息技术的发展,多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用,尤其在辅助语文学科教学中具有一定的优势。它图文并茂,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,不但能使学生很快进入学习情境,而且还能促使学生积极主动地去获取知识,极大地调动了学生参与学习的积极性,从而优化了语文课堂教学。 相似文献
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信息技术是辅助小学语文课堂教学的一种重要手段。它能使小学语文知识形象化、直观化、具体化,并以鲜明的画面、动听的音乐和生动的形象充分展现语言文字的内在美,调动学生的情感和学习积极性。在小学语文课堂教学中,有效地、灵活地应用信息技术,能提高小学语文课堂教学效率。 相似文献