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文，源于现实。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”作文贵在说出实话，抒写真情。小学作文教学，无非是解决“写什么”和“怎么写”的问题。鼓励学生实话实说，抒发真情，就是一条解决“写什么”和“怎么写”的有效途径。那么，如何培养学生说实话、抒真情呢？一、善于观察，做生活的有心人大自然中万事万物都有令人心醉处，关键是你是否能捕捉到这美好的瞬间。我们生活在丰富多彩的大千世界，而学生的作文中却反映的是枯燥乏味。究其原因，是缺少对生活的感悟，对事物的观察。提起… 相似文献
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在教学实践中,很多语文教师一说起作文教学,总有一肚子的话要说,但说起考场作文,总是一副讳莫如深的样子。究其原因,笔者认为有三：一是受传统思想禁锢,认为写文章是很严肃的事情,需要厚积薄发,需要生活的积累,从而不认可考场作文这种“文字快餐”;二是观念作祟,怕领导批评“八股”,怕同行非议“古板”;三是不知不觉中以作家的标准来衡量学生。其实,教师大可不必设置“人为禁区”,在平时作文教学中就应该理直气壮地训练学生应付考场作文。那么,训练考场作文要注意哪些要点呢？ 相似文献
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语文课程标准强调:中学生要仔细观察周围的生活,要用自己的真情去感悟生活,把自己的生活真实地表达出来.这让笔者想起了黑格尔说过的一句话:"文学永远需要的是‘这一个’."
笔者多年参加中考阅卷,发现绝大部分考场作文个性不强,牵强附会、生搬硬套和无病呻吟的现象非常严重.很少有个性鲜明、真情表达的文章让人拍案叫绝,啧啧称赞.为此,笔者想谈谈考场作文中如何亮出自己的特色,获取高分. 相似文献
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赵纪发 《全国优秀作文选(高中)》2006,(4)
考场作文是“急就章”。因其“急就”,便自有特点。但即使如此,考场作文在内容上也要信守诚信的底线吗?答案是肯定的。言贵诚、情贵切、文贵真。作文要叙真事,写真人,抒真情,说真话。古人亦云:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”可见,真正能引起读者感 相似文献
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高考结束后,考生作文往往成为热门话题,“少见真情实感的文章”“考生缺少真情”“矫情太多”“千篇一律、千人一面”等议论再一次响起。“考场里难见真情实感的作文”确实是一种客观存在的现象。为改变这种现象,从一线的教师到高考语文试卷的命题专家都做过不懈的努力,但到目前为止,“考场难见真情文章”这种事实丝毫没有得到改变。这到底是为什么呢?笔者依据自己的观察与思考,对此探讨一二。原因之一:考场作文的特质是追求统一性“考场作文追求统一性”是由考试的本质决定的。考试的本质在于“公平性第一”,这样才有可能保证考试的权威性,… 相似文献
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汪明 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
好的作文犹如一部精彩的影视作品,留住生活的瞬间,感受人间的真情,使人仿佛身临其境,如见其人,如闻其声,从而更好地吸引读者,打动读者。要想让作文有声有色,形象生动,不妨学习一点调动感觉器官的写作技巧,用真实细腻的描写来刺激读者的各种感官,给读者强烈的感觉冲动。一、浮想联翩,再现真实的生活画面“文学创作要表现,不要陈述”为我们的记叙文写作指明了方向,作文时我们万万不可流于简单的平面的叙述,而要巧妙地再现生活画面,让人物形象从场面和情节中自然地流露出来。这就需要我们善于调动感觉,在想像中进入真实的生活场面,可以先声夺人… 相似文献
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考场作文作为考察高中生的综合能力的一种考试方式,在高中语文科目的试卷中占有极大的分值比例,这就需要高中生在短短时间内写出一篇优秀的考场作文.受到时间限制的考场作文最大的特点,如果能够掌握相应的作文写作策略,那就可以有事半功倍的效果.本文就是以此为切入点,在明晰思路和画龙点睛两方面,深入细致地研究高中生考场作文的应试策略. 相似文献
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由维梓 《中学生读写(初中)》2006,(7):90-91
这是一篇考场作文，作者紧紧抓住“平凡”二字去写细节，让生活中为我们所忽视的细节，一个个进入我们的视野，展示了细节背后的真情。全文行文流畅，语言朴实，言有尽而意无穷。 相似文献
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《初中生·作文》的栏目设置、文字风格,甚至隐含其中的办刊理念,都可谓亮点纷呈.
作为一本面向中学生的杂志,《初中生·作文》首先是孩子们发表作品的平台.但这一平台并不是孤立的、单向的.仅就栏目而言,“真情风向”“真情佳作”“真情品读”三个大栏目,简单清楚,十足体现了杂志对于现今中学生作文中矫揉造作、无病呻吟之现象的忧虑与反思,也承载着编辑们对于中学作文教学的立场与期待.相信在“真情”这一核心理念的引领下,《初中生·作文》这一平台所要实现的,一定是孩子们在习作过程中的真情流动,也一定是对华而不实、胡编乱造之文风的极力反拨. 相似文献
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文贵情真,考场作文也是如此。用真情写作文,不仅可以感动作者自己,还可以感动读者。纵览历年考场高分作文,篇篇佳作之所以能在竞争激烈的考场中脱颖而出,得到阅卷老师的青睐,打动阅卷老师的心,情感是最有力的武器。试问:面对发自内心的真情呼唤,有谁能够漠然视之,无动于衷?那么,用什么方法可以提高写作技能,写出带感情的作文呢?一、字字含情妈妈,您对我要求一向很严格。我知道您这样做是为我好,希望我早日成才,为您争光。但您不知道,太多的关爱、太多的要求、太多的希望已给我太多的 相似文献
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考场作文,作为应试作文,其内容要求并不复杂,主题也是比较单一的。因此作文考查的主要目标及评卷的基本要求便集中到语言的表达上来fo语言是文章构成的基本材料,是思想内容的直接体现。1998年大作文评分作准又把“语言”和“结构”两项合并成“表达”一项,且所占分值超过了‘呐容”,这是高考作文命题的新思路。这也就要求我们在平时的作文训练中要特别注意对学生语言表达的强化训练。议论文作为考场作文的“老大”,的确是考场上的头号难题。在语言表达方面,总有那么一部分考生表达能力较差,文章内部结构混乱,段与段的衔接较为勉强… 相似文献
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在传统作文教学中,教师的作文指导往往偏重于写前指导,从命题、选材、确定中心、选择写法、开头结尾到词语的运用等,都会作一番详尽的指导,这虽然有助于学生把握写作方法及内容,但无形中就提高了作文标准,束缚了学生的思路,使学生对作文产生畏惧心理。针对这一情况,新语文课程标准指出,教师要帮助学生寻找“快乐作文”的源泉,让学生愿意写作,热爱写作,变“要我写”为“我要写”,使写作成为学生的内在需要。一、真情表白,理清写作思路1、鼓励学生吐真言,抒真情。由于心智水平的差异和生活境遇的不同,学生往往对同一事物会有截然不同的认识和… 相似文献
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手头有几十本不同版本、名目各异的高考考场作文选.这些选本里的作文有多少真正出自考场、有多少可以给出高分暂且不论,但有两点是可以肯定的：绝大多数编写者是中学教师,且其中“名师”的比例应该不会太低;入选的习作在编写者眼中应该是“优秀作文”“高分作文”,甚至“满分作文”.可以说,这些选本所暴露出来的问题,在很大程度上反映了时下高三写作训练中存在的一些共性问题,因此,对这些问题进行会诊也就成为很必要、很重要、很有意义的事情. 相似文献