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人类用视觉符号来表达感情．用图形或造像储存自己的记忆、知识或精神寄托．中国雕刻艺术及其所映射出来的视觉传达信息更是先辈们努力和探索的延续。本文从我国的雕刻艺术中来探索创作者的视觉艺术思维,用视觉信息探讨的形式进行古今文化艺术的传承与交流． 相似文献
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黄家庆 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
在今天的社会中,音乐是人们接触最为广泛的一种艺术。我们了解音乐的社会特点、地位和作用,明确音乐在社会主义精神文明建设中的历史使命,对端正音乐的发展方向,坚持音乐为我国经济建设服务,是十分必要的。 一、音乐的社会特点。 社会文化艺术丰富多彩,每种艺术各以独有的特征来反映社会。文学是用文字、雕塑是用实物、美术是用色彩和线条、舞蹈是用动作来塑造形象反映生活的。音乐是用有组织的乐音,经 相似文献
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王洪斌 《湖南广播电视大学学报》2009,(2):51-52
保罗·塞尚用色彩造型、艺术变形、几何构成方式,使得艺术从模仿再现走向主观精神,从艺术的传统法则到按照自己对自然和艺术的理解来处理画面,从而推动了艺术观念从传统到现代的转型。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园的韵律活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动,是幼儿运用身体来进行的艺术造型活动,通过创造性的身体艺术造型活动来发展幼儿的艺术表现力,让幼儿学会更好地使用身体动作来发展感知看得见、摸得着的事物,根据《指南》的精神,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力。在韵律活动中要引导幼儿学会用心灵去感受音乐,用自己的方式去表现音乐。 相似文献
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感性与理性--中国艺术与西方艺术的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
赵艺桐 《成都教育学院学报》2001,15(8):13-15
中西艺术的特征可以用两个词来概括:感性与理性。西方艺术尚形,中国艺术尚意;西方艺术重再现、重理性,中国艺术重表现、重感性。由于中西哲学的、政治的、观察事物方法的和表现方式的不同,导致了艺术的这种差异。 相似文献
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张惠鲜 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(1):101-105
教学语言的艺术性,至少可以用六个字来概括,即“清晰、有情、幽默”。本文试着从三个方面来谈语文课堂中语言的幽默艺术:第一,语文课堂语言的幽默艺术的重要性;第二,创造课堂幽默艺术的几种方法;第三,课堂语言幽默艺术所产生的三点美感效应。 相似文献
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王洪斌 《湖南广播电视大学学报》2009,(2)
保罗·塞尚用色彩造型、艺术变形、几何构成方式,使得艺术从模仿再现走向主观精神,从艺术的传统法则到按照自己对自然和艺术的理解来处理画面,从而推动了艺术观念从传统到现代的转型。 相似文献
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艺术教育在培养人才的创造力方面具有独特的功效,所以受到世界各国的高度重视。一、艺术教育能促进人才全面发展艺术教育是审美素质教育的主要形式。艺术有十分强大的感染力,这种潜移默化的力量作用于全身心,并且参与各种素质的构建,无论是艺术实践的参与,还是审美鉴赏活动,都可以促进身心健康,增强体质。二、艺术和科学不可分割科学所追求的是真理,艺术所追求的是美。艺术需要用科学的思维来启发情感和灵感;科学也需要用艺术的思维来准确地抽象自然现象,抽象得越简单u了,就越容易被人接受,科学创造的水平也就越高。法国著名作… 相似文献
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张振龙 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(4):76-79
对建安文人“为艺术而艺术”本质的理解,学术界还存在着分歧。考察“为艺术而艺术”这一说法的产生、演变、作用及鲁迅先生用“为艺术而艺术”来概括建安文学特征的具体背景,便可看出鲁迅先生所说的“为艺术而艺术”,是指建安文人那种以追求审美、精神娱乐为指向的文学创作潮流和把文学作为纯艺术来欣赏、品评的风尚,是建安“人的觉醒”化的“文的自觉”。 相似文献
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陈福刚 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(2):69-72
电影与电视的区别,通常用"梦"与"窗"来形容.文章从三个层面分析电影与电视的区别,即技术层面、艺术层面和接受层面.技术层面从制作技术、传播技术和呈现技术三个方面来论述;艺术层面从艺术综合、艺术选材和艺术表现三个方面来论述;接受层面从接受环境、接受主体和接受心理三个方面来论述.最后指出正是由于电影与电视之间存在的区别,电影才不会消亡. 相似文献
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“课堂教学是一门科学,又是一门艺术。”而教学艺术又是最广博最复杂的艺术,是一种独具特色的表演艺术。通过施教来创造艺术形象。有时用语言,有时用音响,有时用色彩,有时用造型。总之,借助各种艺术手段,促进受教育者的学习积极性,使之感到一种愉悦,在熏陶渐染中学到知识。初中 相似文献
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杜晓露 《山西广播电视大学学报》2006,11(4):49-50
运动摄影是影视艺术独特的造型手段,它是使影视艺术成为独立艺术的标志之一。它何时用、怎么用势必要与影视作品的内容和风格相统一,相和谐,也就是说要具有表现力。而表现力我们可以从影视作品的情节描写和创作者的思想情感中来理解和获取。 相似文献
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舞蹈艺术和绘画艺术有着同样的艺术特性,二者都有足以构成艺术美的力量,通过人的肢体和笔墨的运动来表现。舞蹈作品用舞蹈动态动作与中国传统国画的运笔、构图、色彩等元素相结合的方式,寻找舞蹈与国画的共通点,用国画的表现形式和意境创造新的舞蹈形象。 相似文献
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董义木 《中学语文(读写新空间)》2003,(11)
我们知道,绘画和文学是两种不同的艺术表现形式。绘画是通过色彩、明暗、线条、体块等,在平面上塑造出艺术形象,它的直观性和可视性,是区别于其他门类艺术的重要审美特征。人们容易看得懂和接受。而文学则是用语言来创造形象,用语言来反映现实事件、自然景观和思维过程。因此,文学作品中所描绘的 相似文献
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齐小荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2):109-110
在培养完美人格的大学生涯中,大学生通过学习和掌握舞蹈艺术的基础知识,能更加具备优美的形体、健康的身体和富有朝气的精神面貌。用艺术来开拓新一代的优秀人才,是艺术教育的首要任务。 相似文献
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爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求:一是德,即崇高的思想品德;二是才,即知识渊博;三是术,即高超的教学艺术技巧.教学离不开艺术.只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果,并能给人一种美的享受.
思想政治课的教学内容具有以下三个突出的特点:一是严肃性,二是抽象性,三是深刻性.面对这样的教学内容,如果我们用观点来解析观点、用概念来说明概念、用原理来论证原理,那么学生就会昏昏欲睡,谈不上什么教学效果. 相似文献
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彭书智 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(2)
形象思维是整个文学艺术的共同规律,而不同的艺术形式又有不同的形象思维的特殊表现方法。音乐艺术亦要用形象思维。音乐艺术的形象思维和其他种类的形象思维不很一样,有共性又有特殊性。由于不同的艺术所采取的塑造形象的材料和手段不同,形象构成的特点亦不同。文学用语言塑造形象;戏剧、电影等除语言外还借助演员的形体动作来构成形象;绘画是运用线条、颜色描绘形象;午蹈是用身体动作构成形象等等。音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,音乐形象是以音响的客观存在来体现的。这是它的特殊表现手段。由于音乐艺术赖以表现的客观物质条件是声音,这就确定了音乐艺术的形象思维有其特殊性。 相似文献
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感情是音乐艺术的灵魂,尤其是歌唱艺术,更需要用情感来表达其内在思想和意义,这也是让歌唱者和欣赏者产生共鸣的最佳手段之一。在课堂教学中,教师必须用“心”去教,投入真情实感去演示歌曲,才能够感染学生,激发学生的学习兴趣和积极情感。音乐是一种听觉艺术,同时也是一种强烈的情感艺术,它靠声音的组合来刺激人的大脑神经,来感染人的心灵,来激发人的想象,来深化人的思想。无疑,音乐的优美是否,情感的饱满与否直接决定这种演示———歌唱的艺术效果。那么,如何在声乐教学中做到情感深入呢?或是如何才能真正进入角色呢?1.理解曲调风格。音乐… 相似文献