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新一轮职业学校课程改革正如火如荼地进行,如何"以就业为导向、以能力为本位"培养出具有创新精神和实践能力的高素质计算机人才是一个重要的课题。通过MCLA教学模式在NIIT课程教学中的成功应用,使我们看到了计算机软件课程改革乃至计算机课程改革的方向。本文探讨了MCLA的教学方法、实施MCLA教学的关键环节,并讨论了计算机实践课中引入MCLA教学模式对教师提出的要求。 相似文献
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在信息技术应用基础课程中,重视MCLA与行动导向教学法的融合运用,可以对两种教学方法的优势进行整合,从而为信息技术应用基础课程教学成效的提升奠定良好基础。本文在对MCLA与行动导向教学法的内涵做出分析与论述的基础上,对MCLA与行动导向教学法在信息技术应用基础课程中的融合运用策略进行了研究与探讨。 相似文献
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VB程序设计语言作为一门面向对象程序设计的课程,已成为国内高职院校计算机程序设计教学的主要课程。然而,在VB程序设计课程的教学过程中存在着教学方法的问题。通过比较,我们发现,传统的知识点式教学方法不能激发学生的主观能动性,严重的影响了教学效果和学生的掌握水平。因此,在本文当中介绍了如何利用任务驱动教学法改进教学内容的一些成果和体会。 相似文献
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在Web应用开发课程开发与建设中,采用MCLA教学方法组织教学,以学生能胜任.NET Web软件工程师岗位,培养学生在企业级Web应用开发方面的技术能力为课程目标,采用面向职业能力、基于实际项目开发流程的教学设计思路,以产品为驱动、完整案例为载体的教学内容设计,以学生为主体、技能为目标的标准化教学过程,实现项目引领、任务驱动和"教、学、做"一体化。 相似文献
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袁媛 《西北成人教育学报》2013,(3):81-84
根据大学非计算机专业学生开设的《VB程序设计》课程的内容及特点,结合案例教学法和任务驱动教学法的优点,提出“案例一任务驱动”教学方法,并通过教学实践对这种教学法的实施方案与策略进行设计,最后将其运用到VB程序设计课程教学中进行研究。在教学准备中根据学生的基本情况精心选择恰当的案例,设计难度适宜的设计任务;在教学环节中注重以案例展示让学生快速掌握知识,以任务驱动的方式培养学生分析问题和解决问题的能力,并由此激发学生掌握探究学习与合作学习的技能,从而丰富计算机程序设计类课程的教学方法,促进计算机教学的发展。 相似文献
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本文就中职学校VB课程的教学方法,以及如何提高学生程序开发能力进行了探讨,结合实例教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。 相似文献
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张健立 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):222-223
VB课程的设计重点是培养学生的计算机水平,提高学生对计算机编程的能力.如何更好的提高VB课程的教学质量,需要对课程的教学进行研究,从VB课程的教学设计和实践项目入手.查看学生是否真正的掌握了VB编程语言,并且对VB编程具有浓厚的兴趣.总结课程的教学过程中存在的问题,解决问题提高教学水平.本文通过VB程序的课程内容和对VB课程的教学实践来开展研究. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):431-433
针对VB教学过程中出现的问题,论文探讨了如何改进教学方法,解决程序设计枯燥难懂的问题,如何处理VB程序设计课程的学术性和趣味性,激发学生学习的主动性和积极性。论文针对VB课程本身的特点,结合在教学实践中的经验,从教学内容体系、教学过程、教学方法等多方面进行了积极的探索和尝试,提出了一些改革的措施和观点,实践证明,取得了良好的教学效果。 相似文献
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支架式教学方法在计算机程序设计课中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对非计算机专业VB实验教学,开展支架式教学有着特殊的意义,它符合VB实验课的教学特点和非计算机专业学生的认知特点。支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识,是建构知识意义的教学模式。文章论述了支架式教学模式的理论基础,以及在VB实验教学中实施的方法。 相似文献
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民族院校非计算机专业VB程序设计课程教学中,如何根据实际情况找到适合的教学方法,是教师值得关注和重视的问题.在实际教学过程中,通过案例驱动教学,提高学生的学习兴趣,培养创新能力和自主学习能力,是达到较好的教学效果的根本方法.本文结合作者多年来讲授VB课程的实际教学经验,对民族院校非计算机专业VB教学方法进行了比较深入的探索. 相似文献
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赵震伟 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):115-117
根据VB程序设计课程的特点,在教学中如何寻求新颖、有效的教学方法来提高该课程的教学质量,是广大从事计算机教学的教师颇感兴趣的课题。结合教学实践,对VB程序设计教学方法进行探讨和总结。 相似文献
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为了更好地使学生掌握VB这门课,尝试了利用“多模式教学法”授课,课程完毕后,学生们对知识点的掌握牢固,并能自我归纳,及时总结,取得了良好的教学效果。经实践证明,这种教学方法对于高职语言类课程是适用的。 相似文献
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VB教学在高校文科专业的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
范新明 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):124-125
对于在高校文科专业中开展VB语言的教学,教师应根据文科专业特点和VB语言程序设计课程的特点,采用多元化的教学方法和策略,加强基础理论知识与程序设计基本技能的训练。对难于理解的知识点,通过案例教学法等多种手段,结合多媒体教学,提高学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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VB程序设计教学的改革与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
何小年 《湖南第一师范学报》2006,6(1):55-57
遵循教育规律、从实际出发、不断创新,是一切教学活动取得实质性效果的根本保证。在VB程序设计课程教学中,如何根据教育规律找到先进的教学方法,以解决内容难懂、过程枯燥的问题,是广大计算机教师一直颇感兴趣的课题。在教学中遵循由浅入深、循序渐进的教育规律,贯彻理论为本、应用为主的原则,保护学生学习和思考的积极性,把主动权交给学生,使其思想自由飞翔,鼓励他们积极创新,将死的书本变成活的知识和动手的能力,是VB课程教学取得理想效果的根本方法。 相似文献
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VB程序设计实例教学法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在VB程序设计课程教学中应用实例教学方法可以提高教学效果,但是必须注意选取合适案例、与其他教学方法结合起来并充分调动学生的积极性。 相似文献
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针对VB教学中存在的问题,结合非计算机专业学生的实际情况,提出以实例贯穿教学始终并加强上机实验的教学方法,注重学生编程能力和实际应用能力的培养,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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本文运用布卢姆的目标教学思想,通过VB语言教学在认知、情感和技能操作方面对学生编程能力的培养进行了探索与实践。 相似文献