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1.
今年9月下旬,山东省教研室组织我们高中各科教研员到东营、滨州、德州市等实验区进行了为期一周的课改调研.通过随堂听课、与教师座谈和针对学生的调查问卷,我们感到课改一年来,山东实验区总的情况是好的.教师们都是以认真负责的态度支持课改,参与课改,大家都努力在改革中探索,在探索中改革.很明显,新课改的许多理念已在教师的教学思想中产生了积极的影响,课改理念的变化影响了教师教学行为的改变,促进了学生语文素养的提高. 相似文献
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李其凤 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):68-68
随着基础教育的推进和课改实验的进行,培养学生创新能力和实践能力的理念已被教师们所认可.于是,认真学习,深挖教材,积极从事有关创新课题研究成为教师必修一课． 相似文献
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去年九月,我省的省级课改实验区开始依据<课程标准>,使用新教材进行教学了,越来越多的教师加入了课改的行列.暑假期间,实验区所有起始年级的教师,都参加了"课标"和教材培训,基本实现了不培训不上岗.应当说经过培训,教师们对课改理念有了初步的了解,激起了投身课改的热情,培训取得了预期的效果.开学后,每个教师都努力在教学中体现课改精神. 相似文献
4.
新一轮的课改,打破了以前的教学模式,使教师改变了教学风格,更让学生体验到了新的学习方式和方法.在这次的课改中,笔者在新的教学理念指引下,在英语教学方式的多样化方面进行了一些探索.
一、把教师的单向教授模式转变为师生共同完成学习的双向交流模式
不同于传统的教学理念,实施新课改最核心和关键的要求是在英语教学理念中教师多提倡自主学习、合作学习和探究学习,不再继续开展"以教师为主体"的填鸭式教学,改变以前学生被动、单一的学习方式. 相似文献
5.
随着我市二期课改的不断深入和推开,不仅带给教师们一种新的理念、新的思想、新的教学冲动,更多的是带给教师们一种新的思考,同时也带来了一些困惑。如何才能有效的在课堂教学中渗透二期课改的理念,改变自己的教学方法 相似文献
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7.
黄薇 《北京教育学院学报》2013,27(1)
作为一名从事教研工作多年的专职教研员,在课改大潮中,应怎样做学科教师们的领头人,进一步做好本职工作,积极主动地投身到课改实践中去,与课改同行,与教师共同成长?就教研员的本职工作——"教"与"研",以品德与生活、品德与社会学科教研为例,阐述了"教什么"和"研什么"以及"教与研后的反思"等观点与实践做法。 相似文献
8.
2006年以来,我市开展了"活动单导学"教学模式的实践和研究,经过六年的实验取得了较好的效果,在省内外产生了较好影响.本文就"高中数学活动单导学"教学模式和实践作一些总结.1"活动单导学"教学模式产生的背景在课改初期,老师们都参加了培训,课改的理念基本记住了,但在教学中,绝大多数教师仍是"穿新鞋走老路".可以说,教师不缺先进的理念,缺的是有效的课堂实践,或者更通俗一点地 相似文献
9.
2006年以来,江苏省如皋市开展了"活动单导学"教学模式的实践和研究,经过六年的实验取得了较好的效果,在省内外产生了较好影响.本文就"高中数学活动单导学"教学模式和实践作一些总结。1"活动单导学"教学模式产生的背景在课改初期,老师们都参加了培训,课改的理念基本记住了,但在教学中,绝大多数教师仍是"穿新鞋走老路".可以说,教师不缺先进的理念,缺的 相似文献
10.
随着课改的进行,在数学教学中进行探究式教学已成为教师们的共识.探究式教学能否真正达到预期的目的,体现课改的精神,教师的提问是关键.问题是思路之源,创新之本,问题也是探究式教学的核心. 相似文献
11.
自主型语文课堂就是以学生为主体的语文课堂,它是针对以讲授为主语文课堂提出的一种教学模式.目的是真正发挥每一个学生的主体性,避免课堂只是教师和优秀生的舞台.课改十余年,广大语文教师认识到发挥学生主体性的重要意义,自觉地改变着自己的教学理念和行为,思考着如何让课堂教学效果最大化.为此,自主型语文课堂被当今语文教师所热捧. 相似文献
12.
教师更应站在课改的前沿,改变教师的角色,改革教学内容,不断更新教学方法,开拓学生视野,使思想品德课的教学更加适应当前社会的发展。 相似文献
13.
姚丽辉 《北京教育(高教版)》2006,(5):19-19
随着基础课程改革的深入,教师们压力大了,困惑多了,不会教了.课改要顺利进行,教师们到底要往哪里走?最主要的一点,必须走教师专业化发展之路. 相似文献
14.
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式.要落实这样的方式,前提是做到开放和民主.然而我们有些物理教师的课堂教学还没有真正的开放,民主,自主、合作,探究落不到实处,他们还徘徊在课改的大门之外.因此,找出问题的症结,寻求解决的办法,尽快帮助教师们跨越课改的门槛,是我们面临的十分迫切 相似文献
15.
实施新课改以来,各种名目的课改展示活动可谓层出不穷,教师在活动中使尽了浑身的解数.每逢这样的活动,常常是年轻教师冲在了第一线,却很少看到校长们在课堂上激扬文字的身影.课改的成败,从教育行政官员、专家教授到普通教师几乎无一例外的有一个共识,那就是校长是课改第一责任人. 相似文献
16.
课改给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,不仅要改变我们的教育观念,而且要改变我们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,课改之初是阑难的,课改之时是成长的,课改之中是幸福的。 相似文献
17.
《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这对于改变以往传统教学中的以教师为中心和课本为中心，对于促进学生创新意识和思维能力的发展起了巨大的作用。不可否认，在我们进行课改的时候，出现了一些“绝对化”的倾向，奏出了一些不和谐的音符，现就以下几个问题提出来与老师们商讨。 相似文献
18.
随着课改的深入．一线教师都意识到传统教学中教师的包办代替弊端明显。以往以教师为主体。学生为客体的禁锢式课堂教学．严重妨碍了学生的发展。教师们逐渐认识到了转变学生学习方式的重要性． 相似文献
19.
随着课改的不断推进,采用学案导学方式培养学生自主学习能力的教师越来越多。教师们希望能通过这种新的教学方法,改变学生的学习方式,以实现新课标的要求——学生学到对生活有用、对终身发展有用的知识。下面就以本人教学实践中的西北地区教学为例,谈谈我对地理图像教学中的学案设计与实施的看法。 相似文献
20.
连利坚 《教育前沿(综合版)》2009,(1)
对当下正在进行的新课改(第八次课改),师生、家长们都寄予了厚望。他们渴望新课改给学校带来新气象、新景致、新感觉。因为,前几次课改不仅未能改变应试教育的学校景象,反而使之更浓烈。学校只闻教师讲课声,或学生作业考试声;只见学生整天泡在教室作与练,教师整天伏案批与改;师生行色匆匆,表情凝重,天性受压。 相似文献