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在普通高中新课程方案所显示的美好教育蓝图上，选修课以它的丰富多彩和灵活开放，吸引着教师，学生和家长的目光。如何认识新课程背景下的高中选修课？它和很多学校曾开设或正在开设的高中选修课有哪些不同？新的普通高中选修课如何开设？这一系列的问题都需要在新课程推进中研究解决。笔者选取了高中选修课的五对关键词，尝试着从它们出发，对新课程背景下的高中选修课做一番窥斑见豹的探究。 相似文献
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一节好的高中音乐课的生成有着诸多因素,教师本身的专业素质和对教材教参的认真解读都是至关重要的。新课程标准为高中音乐课教学赋予了更深的意义,高中音乐课堂中有效教学的运用使音乐课更具魅力。构建有魅力的高中音乐课的有效教学是新课程新理念的具体体现。 相似文献
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高考是检验高中新课程改革实施成功与否的重要标志之一，同时对新课程改革发挥着积极的导向作用。2009年高考是福建省实施新课程改革后的第一届高考。新课程背景下的政治高考到底怎么考？命题会有什么特点？师生应如何应对？笔者结合2008年我国实行新课程的广东、山东、海南、宁夏、江苏等省区的高考政治试题， 相似文献
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皇甫卓文 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):47-48
当前的音乐教育在新教学理念的带动下得到了可喜的发展，尤其是小学与初中的音乐教学，其变化发展更加迅速，但在高中音乐欣赏教学这一领域，还有许多急需我们教师去解决的问题。笔经常会听到同行中有人感叹现在的高中音乐课太难上了，并时常有这样的疑问：（1）为什么学生们那么喜欢音乐，却不喜欢音乐课？（2）为什么可爱的孩子，在音乐课中那天真活泼的表现，没能随着他们的成长而变得更出色？（3）为什么高中音乐课中学生的表现往往死气沉沉？（4）为什么在一些中小学音乐交流活动中，经常会看到令人叫绝的优质音乐课，却鲜有高中音乐欣赏课的范例演示？（5）怎样让学生们成为真正的爱乐人而不仅仅就在流行音乐中徜徉？ 相似文献
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在高中阶段,音乐学科作为基础学科,对学生素质的培养和提高具有重要意义。随着社会不断进步,人们对音乐教学的认识和要求不断提高,高中音乐教学也在不断改革和完善。本文就新课程改革形势下高中音乐课的创新教学进行探讨,旨在为音乐课教学改革提供可靠的参考依据。 相似文献
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陈纪平 《常州师范专科学校学报》2006,24(5):98-99
一、新课程背景下初、高中衔接教学的必要性
长期以来，我国初高中教学相对独立，仅以中考为纽带，信息传递和反馈渠道不畅。随着高中阶段课程改革的全面推开，新教材所承载的课程内容出现明显的不衔接现象，学生思维方式和智能发展要求跨度太大等问题，导致新课程实施中许多矛盾和困难逐步暴露出来。这些矛盾和困难由谁来解决？何时解决？怎样解决？作为其基础的初中课程改革的成效将得到直接的检验。 相似文献
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在新的教学形势下,高中音乐教学中教师要注重学生的能力之培养。在实施高中新课程的背景下,音乐课作为美育的重要课程,如何充分发挥其作用,是一个重要的课题。笔者以音乐的功能为切入点,阐述音乐教师应如何转变教学理念,处理好教师主导与学生主体之间的关系,引入科学的教学模式从而激活课堂,切实提高音乐教学的实效性。音乐教师在发挥 相似文献
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今年是广东、山东、海南、宁夏实施高中新课程改革后的第一年高考。按照教育部课程改革的整体规划，2010年前高中新课程将全面推开。伴随着教育改革的深入，新课程改革的实施，带来了高考内容与形式的再优化。新课程改革对高考有怎样的影响？新课程下高考有哪些特点？面对新课程高考该如何组织复习？本文将探讨这些问题。 相似文献
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从2005年秋季学期开始，作为第二批参加全国高中课程改革的省份，江苏省高中课程改革在全省推开，845所高中全面实施新课程改革，在这样的背景下，苏教版新教材也就应运而生。截至目前，江苏省已基本完成了一轮高中新课程改革，苏教版新教材的使用也已年满三周岁，完成了第一轮循环，并且已经走出江苏，为别的省份所采用。那么，苏教版新教材在中学一线的使用情况到底如何呢？ 相似文献
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目前，我省的高中学校尚未实质性地进行新课程实验，但随着课改实验区初中毕业生升入高中学生数的迅速增加，怎样在高中物理教学中衔接好初、高中的教学内容，怎样发挥实验区学生的优势、弥补他们的不足？这些不容回避的问题摆在我们面前。首先，必须了解新课程所追求的基本理念和三维目标，明确新课程特别强调学生科学探究能力的发展；其次，应当理清新、旧课程在知识内容上具体的增减及其要求的变化。从而做到心中有数、有的放矢地搞好新课程背景下的高中物理教学工作。 相似文献
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在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间？如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率？这对于刚刚接触高中教学的我来说,是急需解决的重要问题。 相似文献
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陈少惠 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
新课程背景下,高中音乐教师面临着教学内容、教学环境等一系列变化,这就要求广大高中音乐教师要不断提高自身素质与之相适应。通过分析新课程背景下高中音乐教学的一系列变化,浅析和总结高中音乐教师应该如何进行自我素质的完善。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准（实验）》明确提出要求：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育……逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想．初步形成正确的世界观？人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。那么，面对已经历过初中课改洗礼的新一届高中学生．我们要怎样进一步在高中新课程精神的指导下。充分发挥课堂的主要功能：探寻更加有效的课堂教学策略，有效完成《课程标准》提出的任务要求？笔者认为可以通过构建有效的情感课堂，在情感上引起学生的共鸣，进而引导学生在行为上转化．最终实现他们在行动上的转变。现结合一段时间来的教研实践。初步探析高中新课程背景下．思想政治课如何进一步构建有效的情感课堂。 相似文献