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《镜泊湖奇观》是一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色,赞美了祖国的壮丽河山,表达了作者热爱大自然、热爱祖国的思想感情。本文所在单元训练重点是“事物的静态和动态”。教学该文,应以感情朗读为主线,引导学生体会镜泊湖的静态美和动态美;在此基础上引导学生背诵文中描写镜泊湖静态和动态的重点段,帮助学生积累语言;进而引导学生模仿作者对镜泊湖的静态美和动态美的描写,进行片断写作练习。 相似文献
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傅运春 《黄冈师范学院学报》2010,30(2):99-101
外贸函电具有区别于其他文体的显著特征,具有概念准确,逻辑性强,行文简练,重点突出,句式严整,少有变化,等等特点,动态美和静态美往往兼而有之,函电的汉译提倡美学翻译,使动态美和静态美得到兼顾。 相似文献
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唐海燕 《中国科教创新导刊》2014,(3):183-183
数学的世界处处都是美,需要我们去发现,体会.数学中的美表现形式有对称和谐美,严密抽象美,简洁统一美等.法国数学家彭卡莱称之为“雅致”,这是一种静态美,数学中还存在另一种动态美：由简导致奇,由奇产生美,由美通向真,简美真的变化过程就是数学的动态美,揭示了美的规律. 相似文献
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《鸬鹚》是一篇文质兼美的散文,它以轻灵的笔调,诗一般的语言,从静态美、动态美、节奏美三个方面,为我们描绘了一幅精彩的风景画,给人以艺术美的享受。一、错落有致的静态美文章第一段通过写捕鱼环境,描绘了湖面的静态美。文章所写的景物几乎都是成双成 相似文献
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艺术体操的美是多方面的,有形体美、韵律美、服装美、构造美、器械运动的美,还有音乐与动作吻合所产生的动人心弦的美.通过辩证分析,这些美来自五个矛盾着的美的组合:动态美与静态美、人体美与自然美、外形美与内在美、音乐美与编排美、体育美与艺术美.这些看似矛盾的美的组合.共同构成艺术体操所具有的独特的审美情趣. 相似文献
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《镜泊湖奇观》是一篇阅读课文.教学本课,要紧紧围绕“事物的静态和动态”这一训练重点,抓住一个“奇”字,指导学生阅读.让学生通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受,同时体会静态和动态的描写方法. 相似文献
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基于商务英语合同的句法特征和美学翻译的性质,在前人研究成果的基础上,就商务英语合同的美学翻译进行了探讨。商务英语合同的动态美和静态美往往兼而有之,故其长句的汉译提倡美学翻译,使动态美和静态美得到兼顾,这一美学策略对于商务英语合同的长句汉译具有一定的指导意义。 相似文献
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在化学教学中发现美会使整个教学过程转化为美的欣赏、美的表现和美的创造,使整个教学成为静态和动态和谐统一、内在逻辑美和外在形式美高度和谐统一的整体,从而大幅度提高教学质量,减轻学习负担,使师生都充分获得身心愉悦. 相似文献
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邓牛顿 《湖南城市学院学报》1991,(4)
在动、静两种美的形态中,中华民族首要的依然是欣赏动态之美;静态之美每每是作为动态之美的衬托与补充;就中国艺术而言,其表现方式则更多地讲求动静结合;是为动静在心。 相似文献
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刘屹峰 《湖南科技学院学报》2007,28(1):175-176
舍宾运动是一种全新的形体雕塑运动体系，符合当今女大学生的生理和心理特点，能全面、科学地塑造健美体形，优美的姿态，得体的举止，高雅的气质，使形体静态美、动态美和气质美得到结合和升华，弥补了原有形体训练中仅有健康和静态的外形关而忽略了动态美的不足．在此介绍舍宾运动教学的内容、手段和方法。 相似文献
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这里所指的美学是狭义的,仅以数学本身所具有的美育品质出发,引导学生从认识美,鉴赏美到进行简单的美的创造.用我们“MM”实验的术语来讲:就是把“MM因子”转化为“MM可控变量”并期望用一定水平的状态变量反映出来.数学中的美学因子:数学中存在美,它的表现形式为对称和谐美、严密抽象美、简洁统一美,这些通常为美的表现形式,法国数学家彭家勒称之为“雅致”.这是一种静态的美.数学中还存在另一种动态的美:由简导至奇,由奇产生美(美感),由美通向真,而简、美、真的变化过程,反映了数学动态的美,揭示了美的规律. 相似文献
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张玉能 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(3):55-62
席勒在探讨美与人性的异型同构时，不仅考虑到了美与人性在结构上的静态对应和相同，而且也看到了美与人性在结构上的动态对应和相同。从动态上看，美与人性的异型同构实质上就是美的范畴和体系与人的自我生成的异型同构：广义的美动态地展开就是美的范畴体系，包括优美、崇高、悲剧性、喜剧性、丑等，而人性的动态展开就是人的自我生成的过程。 相似文献
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“诗中之画”和“画中之画”的本质区别在于,一是表现动态美,一是表现静态美。有鉴于此,莱辛说:“诗想在描绘物体美时能和艺术争胜,还可用另外一种方法,那就是化美为媚。媚就是在动态中的美,因此,媚由诗人去写,要比由画家去写较适宜。画家只能暗示动态,而事实上他所画的人物都是不动的。……但是在诗里,媚却保持住它的本色,它是一种一纵即逝而却令人百看不厌的美。它是飘来忽去的。……媚(动态的美)比起美(静态的美)来,所产生的 相似文献
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数学中的很多知识、方法能实现科学与艺术的融合统一,数学追求美也创造美.本文以人教版《三角形的高、中线、角平分线》教学为例提出“用动态之眼光,享美学之体验”的课堂创新策略,引导教师将静态教材变为动态学材,帮助学生研究动点问题,形成一般观念,积累数学学习经验,提高核心素养,实现数学学科育人的根本任务. 相似文献
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“事物的动态和静态”这个训练项目,重在阅读能力的训练,又与观察能力和表达能力密切相关。在教学中如何适度把握,具有一定难度。就《鸟的天堂》一课来说,它虽是该组的第二篇讲读课文,却承担着要帮助学生具体认识什么是事物的静态、什么是事物的动态,从而加深对课文的理解,同时还要使学生认识到平时注意观察事物的静态和动态,作文时才能把观察到的事物描写得具体、生动、准确。那么,怎样在《鸟的天堂》的教学中突出重点训练项目,使学生的语文能力得到和谐的发展呢？一、口诵心惟,感知静态美和动态美,体会思想感情作为一篇优美的… 相似文献
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看图学文《鸬鹚》一课,以极其清新的画面,优美的文字,把小湖的动态美、静态美和意境美淋漓尽致地表现出来。在教学中,教师应注意激发学生的审美情感,由景入情,使学生在美的意境中去理解课文。一、着眼观察,领略静态美。教材中的彩图与文章第一自然段的内容是相符的。教师应着眼于对学主进行观察能力的培养,让 相似文献
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在语文教学实践中 ,让学生紧扣重点 ,品评语言 ,以读为本 ,感悟语言 ,激活思维是养成使用语言良好习惯的必然需要。在教学中 ,我作了一些有益的尝试。一、紧扣重点 ,变串讲为点评 ,让学生品评语言 ,感受语言的魅力。在教学《鸟的天堂》一课时 ,我紧扣“注意事物的静态和动态”这一单元训练重点 ,直扑描写静态的第７、８自然段和描写动态的１２、１３自然段进行教学。引导学生找出描写大榕树静态的词句和描写鸟语啁啾动态的词句 ,进行点评 ,让学生仔细品味 ,感受语言的精妙 ,体会事物的动态美和静态美。这样 ,就使单元训练重点落到了实处 ,同… 相似文献
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本文主要就舞蹈艺术审美价值进行简要分析,并从某侧面论述舞蹈创作者、编导者和表演者用舞蹈艺术特有的静态美和动态美去创造审美价值,使舞蹈艺术彰显无限的审美张力,达到人与自然,心灵与情感,舞蹈艺术与人力社会自然和谐. 相似文献