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当前社会发展需要大量创新创业人才,培养创新创业人才是高校的任务之一。创新实验室是高校创新创业人才培养体系的重要组成部分。分析了创新实验室对培养学生创新创业意识和能力的作用,提出了现阶段存在的不足,并提出了若干改进建议。 相似文献
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随着我国建设创新型国家步伐加快,鼓励社会大众"以创业带动就业",对大学生创业能力和创业意识培养提出了新要求。艺术学院学生创业作为大学生创业体系的重要组成部分,在审美能力、发散思维、社会属性及实践能力等方面有其特点和优势。面对双创背景下的激烈竞争,分析艺术院校大学生创业情况和存在问题,探讨艺术院校构建服务体系的具体模式,有利于培养符合时代需求的复合型人才。 相似文献
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高质量实施创新创业教育和造就一大批创新创业人才,是新时代高校服务国家创新驱动发展战略的必然要求和具体体现。基于"课程思政"理念,服务好学生的创新创业需求,依托3级实施体系——创新创业教育课程、校园文化景观培育、校外实践,构建全员、全程、全课程育人格局,激发和培育新工科学子创新创业精神。 相似文献
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通过对高校大学生所在的创新创业环境及相关项目的了解,以大学生创新创业项目"婉仁堂"汤镇为例对大学生创新创业过程中存在的问题进行深入探析。分析其所可能面临的各种机遇和挑战,提出详细的经营对策,对高校大学生创新创业训练进行具体分析与规划。 相似文献
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法学专业创新创业有着不同于其他专业的特点与要求,除法律基础理论知识外,更重要的是需培养学生法律实践能力."双师型"法学教师队伍建设是提高实践教学质量的重要途径.探讨当前"双师"型教师队伍建设中的问题,提出加强法学"双师型"教学队伍建设建议,优化"双师型"教师考评机制. 相似文献
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当前,各大高校着力加强创业创新教育工作,诸多大学生在多方帮助下创业成功。围绕创新教育展开讨论,对吉林动画学院设计学院创新创业教育现状进行分析,并提出提升大学生创新意识的建议,对创新教育进行系统规划与探索。 相似文献
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崔健东 《内蒙古科技与经济》2020,(11)
在“互联网+”“双创”教育的背景之下,本研究从江西省的民办高校入手,探讨“互联网+”下“双创”教育的企业家领导力的关键作用,通过创建模型和数据分析法,尝试提出创新创业教育的3个关键变量即:主动性、创新性和冒险精神,旨在对江西省民办高校创新创业教育提供理论和实践的参考,同时观照全国创新创业教育工作的深入开展和全面落实。 相似文献
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始于1989年的中国"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛已经成为高校学科竞赛的主流赛事.参赛高校、提交作品与参赛学生人数均呈现显著增长趋势."挑战杯"让广大学生的优秀作品从学校走向社会,为社会经济的发展做出了积极贡献.竞赛主题在传统产业基础上吸纳了信息技术、能源化学等新兴产业,基本实现了领域的全覆盖.以"双一流"高校为代表的本科院校是获奖的主力军,竞赛获奖区域特征和高校分布不平衡,省际获奖项目数量差距显著,集中于高水平大学.基于此,围绕顺应市场提高作品转化率、巩固校内创新创业教育平台、建立教学科研结合指导机制,展望竞赛未来发展趋势. 相似文献
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以湖南石油化工职业技术学院为例,在创新创业模式下,通过制定人才培养目标、组织实践教学活动和建立配套的环境资源3种措施构建石化类专业实践教学体系。人才培养目标是实践教学体系的核心前提,实践教学活动为主体内容,相应的环境资源为支持条件。该体系的实施不但增强了学生的实践动手能力,还促进了学生创新创业能力的培养,为培养适应社会需求的双创型人才迈出坚实的一步。 相似文献
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在分析卓越法治人才培育的基础上,探讨培育创新性法治人才的必要性;以德法兼修的高素质法治人才队伍建设等基础理论为指导,培育创新型法治人才;以"互联网+法学教育"为切入点,构建法治人才培育共同体,完善协同育人体系,探索培育创新型法治人才的路径. 相似文献
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为提升商务英语专业学生所需具备的专业素养及创新创业能力,高校有必要对商务英语教学模式相应地优化。在对"双创"背景下高校商务英语教学模式做出分析的基础上,针对当前高校商务英语专业教学模式中存在的问题提出改进建议,以期能够有效提高高校商务英语教学效果,并实现学生专业素养与创新创业能力的协同提升。 相似文献
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"十三五"期间,国家双创示范基地充分发挥创新创业高地的作用,成为创新驱动发展、经济转型升级、供给侧改革的策源点,但也仍存在双创资源对基地支撑不足、双创平台可持续发展能力不足、制度环境创新滞后等问题.本论文通过对过去四年双创示范基地发展过程中经验及问题进行总结提炼,提出未来双创示范基地在"十四五"时期发展的重点建议. 相似文献
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大学生创新创业训练计划(简称"大创"计划)是教育部实施的高校大学生创新创业教育工程,也是创新创业人才培养的重要平台。通过江西财经大学"大创"计划项目案例,围绕立项数量、项目结构、项目完成、项目资助及立项质量等,总结了江西财经大学"大创"项目的培养经验,并从大学生的参与度、满意度及能力培养等方面对项目进行实践效果评价,提出相关对策建议。 相似文献