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研究生人力资本投资分析 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋龙琴 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(1):155-157
文章对研究生人力资本投资的成本、收益及对影响研究生教育需求的因素进行分析,并对鼓励进行研究生人力资本投资提出了建议。 相似文献
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目前,研究生教育问题受到了社会的日益关注和重视。通过从人力资本投资视角对研究生教育进行分析,探求其存在的问题及其不利因素,进而提出改善研究生教育人力资本投资条件、提高研究生教育绩效的相关制度的建议。 相似文献
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李碧虹 《学位与研究生教育》2007,(11):36-39
从人力资本产权的视角审视研究生科研取酬问题,认为研究生教育不仅仅是人力资本投资,还可获得人力资本投资的收益,即通过让渡人力资本产权获得报酬。目前我国研究生科研因外部性未得到补偿而产权缺失,且存在人力资本产权过度分割问题。以师生的契约关系为前提,用科研取酬确认研究生人力资本价值,可以在促进研究生人力资本产权实现之时,激励研究生投入学习和科研。 相似文献
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现实的情况表明我国的研究生教育是一种人力资本风险投资,存在着就业机会、预期收益、过度教育、专业选择等多方面风险。随着我国研究生教育的进一步发展,进行研究生教育投资就要对投资风险有一个客观认识,并采取一个最优的投资组合,从而有效化解投资风险。 相似文献
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从人力资本投资理论谈研究生教育实行收费 总被引：3，自引：0，他引：3
几年来的实践证明，普通高校学生实行收费上学不仅完全必要，而且切实可行。那么，研究生教育是否也应实行收费？本文拟运用人力资本投资理论，分析人力资本的产权关系，并通过对世界各国人力资本收益率比较，以及我国劳动力市场逐步建立与完善，为受教育者获取高工资提供了可能等角度，说明在我国国民收入分配格局改变的条件下，研究生教育实行收费的必要性与可行性。一、人力资本投资理论关于教育经济价值的分析进入本世纪５０年代至６０年代后，在对经济增长动因的分析中，教育的经济功能，重新引起西方一部分经济学家的关注。他们发现在… 相似文献
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从人力资本投资理论谈研究生教育实行收费 总被引：7，自引：0，他引：7
王祖益 《学位与研究生教育》2000,(4):53-55
笔者从人力资本投资理论分析人力资本的产权关系 ,通过对世界各国人力资本投资收益率的比较 ,阐明了在我国劳动力市场逐步建立与完善 ,社会正为受高层次教育者获取高工资提供可能 ,以及我国国民收入分配格局发生改变的条件下 ,研究生教育实行收费的必要性与可行性 相似文献
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北京市研究生就业状况浅析 总被引：7，自引：0，他引：7
人力资本是指投资于人身上而形成的各种生产知识和技能的总和,它不仅可以满足眼前消费,更可以带来未来的收益。人力资本形成的途径多种多样,主要包括教育培训迁移、卫生、保健等。根据人力资本理论,高素质劳动力具有较高的文化水平,能较好地理解、把握和消化国家的各种政策;具有较强的冒险精神,敢于突破传统体制的框框,认同新的理念和采取新的行动;具有较强的配置能力,在资源总量既定的条件下,能够更好地优化资源配置,使稀缺经济资源的效用最大化。正是在高素质劳动力优势的吸引下,越来越多大学毕业生选择了继续研究生教育。作为更高层次、更高学历的人力资本,其预期收入、发展机会、发展空间、专业与兴趣的结合度等在理论上来说都应该是“水涨船高”的模式,然而最近几年的现实情况却并非如此。随着研究生招生规模的连续扩大,毕业研究生的稀缺性趋于下降。研究生就业不再是一帆风顺,尽如人意了。 相似文献
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从产品、需求、供给、投资及生产五个方面探讨了研究生教育的基本经济属性。研究生教育是私人产品,但因知识溢出效应和工作场所溢出效应而具有一定的正外部性。研究生教育需求是复杂劳动需求的派生需求、前置教育需求未满足的补偿需求、职场“做中学”需求的替代与互补需求、与经济波动逆向的反周期需求以及因就业市场准入可能导致的盲需与刚需。研究生教育的供给则呈现高度受制度控制、结合了对研究生的需求以及内生结构不平衡的特点。研究生教育是一种具有职业专用性、兼具生产功能、附带多重动机并具有较强信号作用的人力资本投资。研究生教育的生产是具有双重载体、组织形式灵活的知识生产活动。在理论上认清这些经济属性,能给研究生教育发展实践提供重要启示。 相似文献
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James H. Stone 《College Teaching》2013,61(1):42-47
Renewing Liberal Education: A Primer By Francis J. Wuest Kansas City, Missouri: Project for Change in Liberal Education, 225 pages, $6.50 paperback. Reviewed by Annette Atkins. Academic Culture and Faculty Development By Mervin Freedman, with Wesley Brown, Norbert Ralph, Robert Shukraft, Michael Bloom, and Nevitt Sanford Orinda, California: Montaigne Press, 1979, 173 pages, index, $8.95 paperback. Reviewed by Frederick Stirton Weaver. 相似文献
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陈廷柱 《学位与研究生教育》2001,(7):32-34
改革与发展是当代教育的主题,本文立足于研究生教育,从研究生教育与本科生教育相衔接的角度探讨了改革与发展我国研究生教育应该注意的四个问题. 相似文献
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美国研究生教育是现代研究生教育的典型模式,具有独到的优势和特点,已经成为世界各国研究生教育借鉴甚至仿效的对象。本文从研究生培养的指导原则与计划、研究生教育课程设置、研究生培养方法等几个方面,对美国的研究生教育进行系统的研究,最后结合我校的具体情况,得到了几点启示和建议。 相似文献
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作者通过对2002年英国部分高校研究生政策的研究发现,满足个性化需求是当争英国 研究生教育的最大特征。作者的分析集中在入学要求、学制、课程设置、学习方式、学费支付、奖学 金、课余打工、食宿和资料索取9个方面。 相似文献
16.
牛津大学教育理念与研究生教育 总被引：1，自引：0，他引：1
牛津大学是一所古老而现代的大学。它因历史悠久、大师云集、人才培养和学术成就卓著、国际化程度高而享誉世界,它在国家乃至世界政治、经济、文化、科技生活中均发挥了重要的作用,一直保持世界一流大学的地位而不动摇。牛津大学的研究生教育坚守的是自由教育和精英教育传统,在研究生培养上固守培养世界一流顶尖人才为目标,在学科设置上注重跨学科的交叉,其特点对我国研究生教育有很好的借鉴意义。 相似文献
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施亚玲 《邢台职业技术学院学报》2009,26(2)
在正确认识研究生教育质量内涵和特征的基础上,提出在研究生教育质量管理过程中树立质量意识是关键,健全管理制度是保证,建立信息反馈系统是基础.只有注重发挥研究生的积极主动性,转变质量管理方式,建立内部质量保证和外部质量监控相结合的质量保证体系,才能使研究生教育质量不断提高. 相似文献
18.
赵忠升 《学位与研究生教育》2008,(8):56-60
运用经济学方法分析了灰色默契问题对研究生教育质量的影响.认为灰色默契是影响研究生教育质量的难见因素,其中不利默契通过蚕食教育精神破坏研究生教育质量.不利默契的灰度有随着研究生在学规模加大而加深的趋势,制度缺陷和道德困境是加剧这一趋势的两大原因.在缩减研究生在学规模有困难的情况下,阻止不利默契灰度加深的办法是建立研究生教育的自律机制. 相似文献
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研究生教育的协同式创新 总被引：10，自引：0，他引：10
杨卫 《学位与研究生教育》2006,(6):1-5
认为研究生、导师和培养环境这三个要素在研究生教育中均具有双重性,阐述了研究生教育协同式创新的三项理念:和谐理念、激发理念和多赢理念;将研究生的创新活动梳理为八个环节;指出把握研究生教育在需求、规模和质量关系的主要原则;提出研究生教育机制(包括培养机制、投入机制、招生机制、评价机制)改革和营造立体型研究生教育创新计划的思路。 相似文献
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杨卫 《学位与研究生教育》2007,(5):7-11
一、研究生教育是人类创新文明的主要源泉高等教育的目标,往往体现在对大学功能的认识上,即一般认为的大学具有人才培养、学术研究和社会服务三大功能。赵沁平副部长在多次报告中指出:引领文化是大学的第四功能。2006年11月,在 相似文献