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1.
为探析我国冬季项目跨界跨项选材的理论方法,以促进我国冬季项目的发展,本文以项群训练理论为依据开展研究,通过文献资料法、案例分析法、对比分析法和逻辑分析法等研究方法,对我国冬季项目进行系统分析。结果表明：“跨界跨项”选材源于同项群竞技能力构成相似的运动项目,可从体能和技能两种主导类项群进行跨项。研究结论：(1)体能主导类速度性可跨项至短距离滑雪、短距离滑冰、雪车等;(2)体能主导类耐力性项目可跨项至长距离滑雪、长距离滑冰、冬季两项等;(3)体能主导类快速力量性可跨项至跳台滑雪等;(4)技能主导类表现难美性可跨项至花样滑冰、自由式滑雪、高山滑雪等;(5)技战能主导类同场对抗性可跨项至冰球等。建议：借助项群训练理论指导我国冬季跨界跨项选材,以跨界跨项成功案例为参考进行跨界跨项选材,争取在短期内改进我国现阶段冬季项目人才匮乏的劣势。 相似文献
2.
运用问卷调查、访谈和查阅医疗档案等方法对参加第十三届全国运动会体能主导类项目的232名运动员的运动损伤情况进行了分析研究。依据体能主导类项目的力量、速度和耐力3个项群分类,分别给出了各个身体部位运动损伤的发生率及其排序,并对不同项群之间身体部位损伤发生的情况进行了相关分析。结果表明：力量性、速度性和耐力性3个项群内部各自运动项目的运动损伤部位、损伤次数和发生率的排序均具有相似的规律,各个身体部位损伤的分布在同一项群内部的不同项目间均具有显著的相关性。项群间运动项目的损伤部位分布规律存在较大差异。得出以下结论：运动损伤具有"项群现象",运动损伤可进行项群划分,便于运动训练管理及优化后勤保障从而保证运动训练的系统性和运动成绩的提高。 相似文献
3.
殷小川 《武汉体育学院学报》2009,43(4)
按项群对奥运会项目进行分类,分别分析不同项目(按项群分类)的主场效应.通过综合分析奥运会各项目的特征和主场的特征,发现技能主导难美项群容易产生主场效应,但不恰当的观众行为也可能导致主场负效应;技能主导同场对抗项群和隔网对抗项群也较容易产生主场正效应;技能主导格斗对抗项群的项目对主场因素不太敏感;体能主导类项群对主场因素敏感性较低;技能主导表现准确性项群容易受主场因素干扰. 相似文献
4.
杨鸣亮 《体育科技文献通报》2007,15(6)
1．项群训练理论的基本特征(1)项群是一个集合概念; (2)项群理论的研究对象是一种项目(如田径),而不是个别项目(如短跑); (3)项群理论的研究内容是训练的基本规律。2．主导竞技能力的项群划分与构成竞技运动项目的项群划分是建立项群理论体系的重要前提。1983年,田麦久首次提出以运动员竞技能力的主导因素为标准进行项目分类,并在此基础上建立了“体能主导”和“技能主导”两大类的项群理论体系。 相似文献
5.
正投掷项目在运动训练学中属于体能主导类快速力量项群,是一项以力量和速度为主要支撑的运动项目,投掷运动员力量的大小,直接关系到所取得的成绩的大小。力量是掌握投掷技术和提高专项成绩的基础。投掷运动员要提高快速力量训练水平,必须加强专项力量训练,解决好快速力量训练向专项力量训练的过渡和转化。 相似文献
6.
运动项目的类属聚合称为项群,揭示项群训练基本规律的理论称为"项群训练理论"。依决定竞技能力的主导因素,可将所有的运动项目首先分为体能主导类和技能主导类两大类,继而以各项目体能和技能的主要表现形式或特征作为二级分类标准,把体能主导类项目分为快速力量性、速度性及耐力性三个亚类,把技能主导类分为表现难美性、表现准确性、同场对抗性、隔网对抗性及格斗对抗性五个亚类。项群训练理论的提出和建立,为一般训练理论和专项训练理论之间架起了沟通的桥梁,概括了同一项群体不同项目的共同规律。本文仅就体能主导类项群训练的运动生物力学规律进行分析。 相似文献
7.
8.
阿英嘎 《武汉体育学院学报》2008,42(7):67
比较分析1996年各项目年度最高赛事和2005年第10届全运会的比赛成绩，发现我国技能主导类奥运项目中对抗类项群运动员的运动寿命长于表现类项群；在对抗类项群中，同场对抗和隔网对抗项群，即球类运动员的运动寿命长于格斗项群运动员；表现难美性项群的女运动员运动寿命比男运动员短；技能主导项群运动员的运动寿命与运动成绩有可能存在正比的关系。 相似文献
9.
持拍隔网对抗类项目(乒、羽、网)训练学特征的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以项群训练理论作为研究的理论基础,探讨并细化了持拍隔网对抗类项目运动(乒乓球、羽毛球、网球)训练过程的理论框架,进一步总结了持拍隔网对抗类项目训练过程的共性特征,阐释了持拍隔网对抗类项目运动训练过程的个性差异及年度训练过程组织实施的特点,提炼了持拍隔网对抗类项目训练的主要内容. 相似文献
10.
宋君臣 《山东体育学院学报》2004,20(5):81-83
依据我国撑竿跳高项目现有的训练水平，将撑竿跳高与其他田径跳跃及体操项目特征进行比较，认为撑竿跳高不仅反映体能类项群的特征，且更多反映出技能类项目的本质属性，并提出借鉴技能类项群的训练理论和方法，重新规划我国撑竿跳高项目的训练方向。 相似文献
11.
邓运龙 《武汉体育学院学报》2009,43(4):5
运动项目的本质特征与专项的主导竞技能力实质上是完全一致的,是运动训练的根本指向.训练活动规律是训练指导规律,它是训练原则的理论基础与内在规定,也是训练的基本走向.训练活动规律与运动项目规律是统一的,都具有客观性.并初步构建了运动训练从基本规律到训练设计及其诸多关系的基本框架图. 相似文献
12.
对撑竿跳高项目特征的再认识 总被引：4，自引：0，他引：4
本依据我国撑竿跳高运动员现有能力和水平,对撑竿跳高与其它田径跳跃及体操项目特征进行分析比较,认为撑竿跳高是田径跳跃和体操高度结合的竞技项目,本项目不仅反映出体能类项群的特征,而更多反映出技能类项目的本质属性。并提出借鉴技能类项群的训练理论和方法,重新规划我国撑竿跳高项目的训练。 相似文献
13.
1.项群理论简述项群理论是我国学者在竞技体育领域所建立的最重要的基础理论。项群训练理论是竞技体育的一般训练理论和专项训练理论之间的一个层次,它将一些存在某些共同特点的运动项目放在一起进行比较研究,探求项目的共同特点和发展规律。项群理论认为由于训练活动的基本任务在于提高和发展运动员的竞技能力,因此,应按决定运动员竞技能力的主导因素所建立的分类体系划分项群,并进行相应的研究。 相似文献
14.
冷永强 《山东体育学院学报》2000,16(4):35-39
以第24～26届夏季奥运会体能主导类各项群(目)前三名为研究对象,运用文献资料、数理统计和归纳等研究方法,探讨了第24～26届夏季奥运会各大洲体能主导类项群的奖牌配置情况,揭示了体能类项群总体及各亚类的地理分布特征,并据此剖析社会、历史、经济、地理、种族等因素对各洲优势项目形成的影响,为中国及其他国家的运动训练、选才及技术引进等工作提供参考。 相似文献
15.
对田麦久等同志的研究做了补充和修订。运动项目分类的考察对象应包括全部的竞技运动项目,即有公认的竞赛规则并经常在全国、国际或世界范围内举行正式比赛的项目。竞技能力由形态、机能、素质、技术、战术、心理、智能7大要素构成,可简化为心智能、技能和体能3大要素。以竞技能力的主导因素为标准,将竞技运动项目分为心智能、技能、体能、综合4类,直接分辖17个项群,并提出了各项目在竞技能力3要素中所处地位的示意图。这对于我国竞技项目的配置和布局有重要意义,使运动训练学科学体系的建立更趋完善。 相似文献
16.
中长跑项目能量代谢特点及基础阶段训练对策 总被引：3，自引：0，他引：3
中长跑运动项目属耐力类运动项群,各个单项的能量代谢特点迥然不同.本文认为该项在训练的基础阶段,必须针对中长跑各项在能量代谢系统上的具体特点,采取针对性的训练对策及方法,以便为中长跑项目的高级专项训练阶段奠定基础. 相似文献
17.
<正>项群训练理论是由田麦久教授提出的,他是根据运动项目的主导因素来进行划分的,这种训练理论为我们研究运动项目的特点提供了理论支撑和新的视角。项群训练理论将一般训练理论和专项训练理论进行了融合,通过项群训练理论来研究隔网对抗性运动项目(这里主要以排球、羽毛球、网球为例),为我们以后进行该项群的训练提供训练和理论方面的支撑。1竞技能力对隔网对抗性运动项目的影响1.1技战术在隔网对抗性运动项目中的作用通过多年的实践研究总结出了我国隔网性运动项目的制胜规律:技术全面,特点突出,不断创新,形成绝招。不过随着技术水平的不 相似文献
18.
重视运动过程，深入研究动态的技术细节，已经成为准确把握项目运动特征的基础和前提条件。对运动能力的认识不能仅停留在静态的距离或时间上，而应该深入到运动的过程中，捕捉并把握关键指标的动态变化，了解运动的全过程。运动训练应转变训练理念，从传统的大运动量低强度训练转变到大运动量高强度的高负荷训练模式上来，这个训练模式称为“高负荷训练法”。无论是以体能为主导的项群，还是以技能为主导的项群，都需要“以赛代练”，但不能“重赛轻练”。运动员在获得“最高运动成绩”时，并不处于“最佳准备状态”。 相似文献
19.
采用文献资料法、分析归纳法等,以优秀运动员作为研究对象,运用田麦久的项群训练理论,对优秀运动员竞技运动项目的迁移进行了归纳分析,旨在探寻出优秀运动员竞技运动项目迁移的特征和规律. 相似文献
20.
体能主导类短跨项目快速力量训练理论与方法 总被引：4，自引：0，他引：4
吴洁 《西安体育学院学报》2002,19(4):88-89
体能主导类速度性项群短跨项目快速力量训练的特点是连续周期性的快速力量训练。有效地发展快速力量 ,必须综合采取各种训练方法。其中 ,超等长练习法 ,退让练习法和等动练习法是最为有效的练习方法 相似文献