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1.
西北工业大学研究生部 《学位与研究生教育》1986,(1):19-22
研究生是为国家培养的高级专门人才,研究生教育是我国高等教育的最高层次。学位条例规定,硕士研究生要具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力;博士研究生应能独立从事科学研究并且在科学或专门技术上做出创造性的成果。所以,在研究生教育中, 相似文献
2.
齐世荣 《学位与研究生教育》1987,(6):26-28
研究生教育是我国高等教育的最高层次,无论硕士生还是博士生,都是我们为国家培养的高级专门人才。他们中的多数人,毕业后过上几年、十几年,必将成为我国各行各业的学术骨干和领导骨干。因此,我对培养研究生的认识可以归结为一句话,即:坚持高标准,严要求。从这一认识出发,我在培养研究生工作中,旣加强了对他们进行政治方向、思想品德、治学态度和理想情操方面的教育,又采取多种措施,培养他们独立科学研究的能力,也就是说,旣教育他们学会做人,又引导他们学会做学问。为了培养高质量的研究生,我首先把住 相似文献
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研究生是为国家培养的高级专门人才,研究生教育是大学教育的继续和发展,是我国高等教育的最高层次。学位条例规定,硕士研究生要具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力;博士研究生应能独立从事科学研究并且在科学或专门技术上作出创造性的成果。所以,我们培养的研究生,不但要有应用知识解决实际问题的能力,更要有扎实而丰富的理论知识。因此, 相似文献
4.
白玉峰 《学位与研究生教育》1986,(1):45-48
一、研究生公共必修课考试改革的必要性与可行性研究生教育是我国教育结构中的最高层次,是培养高级专门人才的阶段。为研究生开设的公共课,在教学过程中采用什么样的教学方式和考试方式,对研究生的智能培养具有重要意义。特别是应用性较强的课程,如数理统计课、对研究生来说,从他们入学起,既要重视基础理论,又要及早的培养独立进行科研工作的能力,并把这种能力的培养任务贯彻到某些基础课程的教学中。这种 相似文献
5.
王君健 《学位与研究生教育》1984,(2):27-27
我觉得,培养研究生,应着重培养他们的自学能力、独立工作能力和进行开创性工作的能力。过去,我带过三个研究生,已于去年春季毕业,都获得了硕士学位;目前,一共带有三个年级的研究生,共七人。我认为,不同年级的研究生,学习内容和重点应各有侧重,即使在传授专业知识的过程中,导师也要有意地培养他们的这些能力。我的具体做法主要有两点: 相似文献
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研究生教育与科研项目的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育与科研项目的关系卜晓明，汤磊，李定国研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径之一。自１９７８年恢复研究生招生以来，我校坚持以加强课程建设，培养科研实践能力为模式，培养了一批能独立从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的博士生、硕士生他们已成... 相似文献
7.
刘泰强 《学位与研究生教育》1986,(1):25-29
硕士学位研究生,应具有什么样的素质和水平,学位条例给予了明确的回答:1.在本门学科上较好地掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;2.论文工作应表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。评价一名研究生的质量高低;学位论文是一个重要标志,因为它是科研能力等综合水平的标志。要培养出高质量的研究生,就必须狠抓科研能力的培养。研究能力的培养应 相似文献
8.
刘德彰 《学位与研究生教育》1988,(3):9-11
当前研究生培养工作中存在的问题目前所出现的毕业研究生不愿意到生产第一线去工作和工厂企业对研究生的需求不迫切的问题,很值得重视。究其原因有: (一)在培养工作的指导思想和培养方法上的问题。 1978年以来,我们在研究生的培养目标上,较多地强调培养具有独立从事科学研究和教学工作的能力,要求研究生能在科学或专门技术上做出创造性的成果,但对于解 相似文献
9.
路甬祥 《学位与研究生教育》1988,(6):34-35
我1984年开始招收第一批博士生,至今年6月已有9位博士生毕业。据三年来的经验和思考,下面仅就我国工学博士研究生的培养抒己之管见,以期抛砖引玉,共同切磋。一、严格遴选,把好质量关博士研究生是高校培养人才的最高层次,是未来教学科研和管理的骨干,对他们无论在政治素质、思想道德品质、基础知识、工作能力、创新进取精神等方面无疑都应有相应的标准。博士研究生的培养过程也是学校培养优秀人才的最高阶段,能否达到培养的目标,很大程度上取决于“素材的质量”。 相似文献
10.
关于研究生创新能力培养的思考 总被引：5，自引：1，他引：5
一、对研究生创新能力培养的认识为什么强调研究生创造能力的培养 ?一是从研究生教育本质上是创新教育看研究生创新能力培养的必然性。就研究生的培养目标而言 ,作为最高层次的研究生教育 ,其根本任务是培养高素质的具有创新能力的专门人才。可以说创新教育是研究生教育最本质的特征。就培养研究生的主体而言 ,研究生教育应当是创新教育。我国的研究生培养单位都集中在大学和科研院所 ,这些单位是国家高级人才最密集、人力资源最丰富的地方 ,它们担负着国家的人才培养、知识创新、技术转化的工作。它们是新知识、新理论、新技术、新方法的重… 相似文献
11.
厦门大学研究生会学术部 《学位与研究生教育》1987,(1):66-69
智能结构是由知识和能力所组成的多要素、多序列、多层次的综合体。接受教育的层次不同,从事工作的性质不同,对智能结构的要求也不相同。当然,就人才的培养而言,传授知识和发展能力这两种数学目的,并不是互相排斥的,两者往往是相互渗透和相互促进的。但就研究生教育而言,在传授知识和发展能力这两个方面,应侧重于后者,从而帮助他们形成一种以几种基本能力为骨架并融知识和能力于一体的智能结构。我们认为,构成研究生智能结构骨架的基本能力有五种。 相似文献
12.
根据研究生培养目标要求,硕士研究生应该达到具有从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力。因此,在研究生的培养方式方面,应与本科生有着本质的不同。本科生是以传授知识为主,而研究生则应以开阔眼界,拓宽知识面和以培养能力为主。通过对各种工作能 相似文献
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研究生教育是我国教育结构的最高层次,是我国培养高级科技人才的重要途径。在研究生教育过程中必须致力加强研究生研究能力的培养,既不但使其在校期间就受到严格的训练及锻炼,初步形成研究的动力定型,而且在毕业后的工作中,能满怀信心地独立解决现代化建设和科学技术不断提出的新问题、新要求,成为具有面向现代化、面向世界、面向未来高度适应能力和创新精神的新型高级人才。 相似文献
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研究生层次的人才是我国社会主义建设事业的高级人才和骨干力量。对他们的业务能力、知识素养理应有更多的要求外,对他们的政治素质、理论水平也应提出更高的要求。在研究生中切实加强系统的马克思主义理论教育,使其树立坚定的马克思主义世界观和革命的人生观,成为社会主义事业的合格接班人则是极为重要的。一、深刻认识研究生马克思主义理论教育的重要性和必要性近年来.我国研究生层次的毕业生已有一定数量,研究生的招生数字已稳定在与本科生相应的比例上。研究生已成为我国人才培养中不可忽视的层次。培养一定数量的硕士生、博士生对社会主义建设、振 相似文献
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高等学校的根本任务是培养高层次人才,而高层次人才的培养是通过硕士、博士研究生的途径来实现的。人才培养要面向市场、面向未来、面向世界、面向现代化建设的需要,要求他们在未来高科技领域中独立地解决重大的理论问题和实际问题。因此研究生培养的重点,应该是使他们具有灵活运用已掌握的基础知识、基本理论和基本技能,创造性地解决高尖学术领域里的新问题的知识和能力。下面结合指导研究生工作,就提高研究生教育质量的问题提出几点看法,以供参考。1 提高研究生的入学水平研究生的素质,在很大程度上取决于本科阶段的学习和掌握的基础知识… 相似文献
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乔兴山 《学位与研究生教育》1987,(6):22-24
教育要为国民经济建设服务,国民经济建设要依靠教育。研究生教育更要坚持三个面向,根据四化建设的实际需要,培养各种层次、各种类型的高级专门人才,以提高研究生教育的投资效益和社会效益。一、调查研究,了解社会实际需要《中华人民共和国学位条例》指出,获得硕士学位的人员应“具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”。通过社会调查,尽可能定量地给出这两类硕士研究生的比例关系,有助于加强研究生教育的宏观控制。我们完成的几项调查分析表明, 相似文献
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何剑明 《课程.教材.教法》1986,(11)
培养学生的创造能力是历史教学的重要任务。美国心理学家马兹罗把创造能力分为两种:一种是“特殊才能的创造力”,另一种是“自我实现的创造力”。前者为高级层次的创造力,如科学家、发明家、文化巨人的创造力,就属于这一层次。他们的创造往往可以形成某一领域的划时代局面,具有空前而巨大的社会价值。后者则是初级层次的创造力,这种“自我实现的创造力”往往不具社会价值,但对创造者本人来说,却是前所未有的,如学生的某些独立见解、作文中的新意等等。在历史教学中,培养学生创造力的一条重要途径,就是启发学生质疑问难,在质疑、解疑过程中,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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我国四个现代化的建设需要各个层次的管理人才,所以教师从小学起就做好各种管理人才的早期开发和培养,不仅能培养学生的荣誉感和责任感,使其形成良好的行为习惯,而且也为他们独立生活能力、工作能力的形成奠定基础。 调动学生的管理积极性,关键在于教师的指挥和调动。我针对学生好表现自己、希望 相似文献
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钟文典 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(Z1)
如何拓宽和加深研究生的理论和专业知识,使他们的学问基础更加博厚一些,是大家所关心的一个重要问题。这不但直接关系到他们今后能否向更高的知识层发展,而且是他们能否适应祖国社会主义建设需要的大问题。 近几年来,由于少数毕业的研究生（当然也有本科和专科毕业生）在分配工作时发生了困难,史学界的同行们把它视为“史学危机”的一种表现。我以为,与其说是“史学危机”,不如说是“培养危机”更加确切。因为研究的知识基础不够宽广和扎实,独立工作的能力比较薄弱,就无法承担越来越高的社会要求,适应祖国建设事业日新月异发展的需要。这主要是培养问题。因此,很有必要引导他们在学习时努力向“博”与“厚”的方面发展,培养他们具有更加扎实的独立工作的能力,以适应社会的需要。 相似文献
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对改进数学教育硕士生培养方案的设想北京师范大学曹才翰，钱玲研究生教育是建立在大学本科教育基础上的更高层次的教育，它以培养具有较强独立工作能力和创造能力的高级专门人才为目标。随着科学技术的迅速发展，信息时代的到来，社会对受教育者提出了全方位的要求，因此... 相似文献